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1、年级：三年级学科：语文主备人：时间： 2013.04 第七单元单元教材分析：本组围绕着“世界是大家的、各国人民是一家”这一主题选入了三篇讲读课文、一篇略读课文和一个学习园地本组围绕着，体裁多样，内容丰富，篇篇充满着人与人之间的真情和爱意。本组课文内容十分丰富，体裁多样。有儿童诗、叙事性文章、新闻报道太阳是大家的以此为题，寓意“世界是大家的”，全世界孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。一面五星红旗蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、 热爱国旗的表现， 换来他人对“我”的尊重。 卖木雕的少年本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“
2、我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。中国国际救援队，真棒由一篇通讯改写而成。 写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。 通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、 人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。语文园地安排的内容也与本单元专题紧密联系。其中中包括口语交际、习作、我的发现、 日积月累和趣味语文五方面内容。口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和
3、图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC 式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说言 ”，充分展示了汉语丰富的表现力。单元教学目标：1、会认 18 个生字，会写 31 个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课
4、文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯单元教学重点：1、会认 18 个生字，会写 31 个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的
5、思想感情。3、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯单元教学难点：1、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。2、体会通过人物的言行领悟人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。单元教学方法与措施：本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白世界和平人民幸福。让学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
6、 - - - - - - - - -第 2 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 词句来感悟课文内容。在每课的教学末尾， 可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的各国之间的感人故事，感悟世界和平带来的快乐和幸福。单元教学关键：本组课文具有丰富的人文内涵，在教学本单元的内容时，要注重引导学生学习关心世界大事， 培养热爱和平的感情。 教学之初要让学生充分得搜集有关世界各国的文字和图片资料， 注重引导学生体会通过人物的言行领悟人物的内心活动的写作方法，联系上下文理解句子， 体会关键词语在表情达意方面的作用。初步学习课文中所渗透的写作手法。单元教学准备：课件、搜集有
7、关世界各国的文字和图片资料。单元教学时间：25太阳是大家的 2 课时。26一面五星红旗 2 课时。27卖木雕的少年 2 课时。28中国国际救援队，真棒1 课时。语文园地 3 课时。单元预习课：1、默读课文，概括主要内容。太阳是大家的这首诗歌共有小节， 第一节是描绘的景色；第二节是写；第三节是，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友。整篇课文给我们描写了一派的景象，表达了作者的感情。一面五星红旗这篇课文共有自然段，这篇课文主要写了“我”是一名_ ，在一次 _ 中发生了事故，在极度困难的情况下， “我”拒绝了 _ ，以精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎
8、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 自 己 的 爱 国 精 神 维 护 了 _， 也 赢 得 了_ 。卖木雕的少年课文讲的是一位_ 对_ 的友谊。“我”到 _ 时，想买一个 _ 作纪念，但是木雕沉重，只好_ 。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年送给我一个 _ ，表达了人民对的友好之情。中国国际救援队， 真棒！ 这篇课文共有自然段，是由一篇通讯改写而 成 。 写 的 是 _发 生 _， 中 国 派 出 了_ 帮助_ 的事。让我们感受到了中国人民对其他国家人民的_ 。2、认真读课文，思考下列问题。（1）读太阳
9、是大家的的第二小节，思考：太阳做了哪些好事？在课文中标出相关的语句。 大胆想象：太阳还会做哪些好事呢？仿照诗歌中的句子写一写吧！（2） 一面五星红旗中，“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”。这时我可能会想：（3）读课文卖木雕的少年38 自然段，思考：课文是怎样描写木雕象墩的？画出文中相关语句。并且把我十分喜爱木雕象墩的词语写下来。（4） 中国国际救援队，真棒！ 文中有许多令人感动的地方，边读边画出相关的语句并写出自己的感想。25 太阳是大家的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页
10、，共 32 页 - - - - - - - - - - 教学目标1会认 2 个生字，会写 4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点：从这首儿童诗中你体会到了什么？教学准备：课件、搜集有关太阳的资料。预习设计：1、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会各国儿童的团结友爱。教学时间：两课时教学过程：第一课时（总第课时）
11、一、谈话激趣1. 出示太阳笑脸：认识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）2、多么可爱的太阳呀， 那么你对太阳了解多少呢？引导学生回忆学过的21 课太阳 , 说说它的特点以及它和我们人类的关系. 提示: 可以用 有了才 如果就 等词语来表达这种关系 . 3、太阳对我们人类来说太重要了，那太阳是谁的呢？引出课题，学生随同老师一同书写课题（板题：25、太阳是大家的）二、成果展示1、课件出示词语，指名认读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 32 页 - - - - -
12、 - - - - - 2、课件出示生字，学生认读生字。3、交流识字办法：加一加：彤陪换一换：倍陪霞假赶趁4、指名读课文，说一说你喜欢文中的太阳吗？为什么？三、精读诗歌，感悟意境。（一）理解想象：红彤彤的晚霞1、读写：红彤彤的晚霞（1）出示：红彤彤。指明“彤”字单独读时是二声，而在ABB式词组中要读一声（2）指名让学生例举几个这样的描写颜色的ABB式词语。（3）课文中是说什么红彤彤，晚霞出示“红彤彤的晚霞”齐读（二）感情朗读第一小节1、这美丽的晚霞是什么变的？怎么样的白云？2、跟老师一起去看看那朵朵的白云吧！（出示图片“朵朵白云”）这就是看！这朵朵白云变了，变成了（点击出图“红彤彤的晚霞”）3、
13、多美的景色啊，多美神奇的变化呀。出示第一个句子，指读。4、太阳落山的景色真美啊，让我们一起美美得读读这一小节吧。（齐读）5、多美的朗读，多美的景色啊！原来诗就是画，画就是诗。让我们在脑子里播放着美丽的画面，试着背一背。（齐背）（三）品读第二小节，创作表达 1 、 太阳也是大家的朋友， 为我们做了许多好事， 请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？边读边划出太阳动作的词。（师结合板书： 洒鲜花、拔小树、陪小朋友）2、我们一起来做做洒的动作，同学们，课文中是谁在洒，洒什么，给谁洒？从这一个洒中，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？3、那从拔、陪、看这几个太阳的动作中，你又仿佛看到了
14、什么，听到了什么。4、反馈交流精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 32 页 - - - - - - - - - - （1） 她还把小树往高处拔呢，从“拔”这个动作中你看到了什么，太阳是真的在把小树往高处拔吗？。哦，原来是在阳光的照耀下，小树茁壮成长啊。我明白了，原来这里是把太阳当人来写了。谁来拔拔看：指读齐读（2）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，你们仿佛看到了什么？5、 太阳是多么温柔，多么无私呀，阳光下的世界时多么美丽和快乐，同学们，如果你就是那艳丽的花朵， 你就是那茁壮成长的小
15、树， 你就是那海边快乐戏水的孩子，此时，你会对太阳说些什么？6、带上你的感激，用心赞美太阳吧！可以配上动作读。（1）指名表演读（2）齐做动作读7、太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？ 8 、让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上请你当当小诗人，也来说说。 9 、太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象写下来，可以写图上的更提倡你写出图上没有的。 仿照这种句式写写， 一句两句都可以。 如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！可以自己写，也可以和小组的同学合作。一天中太阳做了多少好事！她她她她 10 、 指名朗读第二节加
16、自己写的诗句。 11 、太阳给我们带来了光明，带来了温暖，带来了生机。让我们再一次走近她，亲近她，赞美她。记住她好吗？那咱们试着背背第二小节吧。（四）议读三、四小节，理解主题 1 、太阳就是这样爱护大家， 给大家带来快乐、 光明、幸福。可是，一天过去了，太阳就要从西山落了。你的心情如何？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 2、那太阳是去哪里了呢，谁来告诉大家。指读。3、太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说
17、，赶快说出来，让太阳帮我们带去？4、到了别的国家，太阳在干什么呢？5、你是怎么理解这个“大家”的，大家到底指的谁呢？虽然，我们是那么喜欢太阳，但我们不应该独享， 因为别的国家的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她盼她- 6 、读诗歌就要读出诗歌的味儿！你得边想边读，读的时候可以语速慢一点。现在，请大家带着自己的感受读读三四小节吧！四、朗读全文、总结铺垫1、我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起放飞和平鸽， 让和平鸽把和平之花、 团结之花带到世界的每一个角落。让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。2、让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌太阳是大家的。五、
18、限时作业1、把这首诗背给爸爸妈妈听。2. 、我想课外找一些有关的诗歌来读读。板书设计：25太阳是大家的洒鲜花太阳拔小树大家的陪小朋友第二课时（总第课时）一、复习导入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 1. 读一读 : 自由朗读课文 , 画出自己喜欢的诗句 , 反复练读 . 2. 说一说 : 说出自己喜欢的诗句及原因, 教师相机指导朗读 . 3. 评一评 : 读出自己喜欢的诗句 , 教师引导学生进行评议 . 4. 想一想 : 每小节诗
19、写了什么 , 全班交流 . 二、练习背诵1. 练一练 : 用最快的速度练习背诵 . 2. 比一比 : 小组内同学互相背诵 , 比比准背得准确 . 3. 背一背 : 指名分小节背诵 , 其他同学默背 . 三、交流感受1. 想一想 : 学习了这首诗以后 , 有什么感想 . 2. 谈一谈 : 说说自己的感想或收获 . 3. 说一说 : 你想对别的国家的小朋友说些什么, 自由表述 . 四、学习创作1、太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把_ ，她_ ，_ 。2、依照诗意再续写几句诗，写完后和自己小组内的同学读一读。精品资料 - - - 欢迎下载 -
20、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 五、学习生字1、认读生字2、重点提示：“彤”左半部分不要写成两点3、学生练写。六、限时作业1你对哪些诗句最感兴趣？有感情地背一背。2摘抄自己喜欢的诗句。 26 一面五星红旗（总第课时）教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等 13 个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的
21、尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化; 体会我对国旗的热爱 , 理解含义深刻的句子。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。课文重点：全文感情朗读训练点： 311 自然段读说结合训练点：学了这篇课文后，你想对面包店的老板说些什么？教学准备：课件、搜集有关五星红旗的资料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 预习设计：1、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。2、有感情地朗读课文。3、
22、了解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学时间：两课时教学过程：第一课时（总第课时）一、激情导入，揭示课题1、低声播放红旗飘飘歌曲2、师：伴着“红旗飘飘”这首歌，让我们走进今天的语文课堂。这节课我们继续来学习第 26 课一面五星红旗。( 师板书课题：一面五星红旗) 学生齐读课题3、引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家。二、成果展示1、课件出示四字词语，指名认读。壮胆鼓劲平等交易趔趔趄趄无影无踪荒无人烟身无分文2、课件出示生字，学生认读生字。3、交流识字办法：加一加：凝奈换一换：滩摊坚竖每拇4、指名分段读课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？
23、5、学生交流后，教师简单总结。 （这篇课文讲了“我”是一名中国留学生，在一次假期的飘流活动中发生了事故。在极度困难的处境下， 我向老板求助面包， 老精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 板拒绝，提出了用国旗换面包的要求， 我没有同意， 摔倒在地上，老板救助了我，并给我付了医药费。）三、精读课文，理解内容（一）体会中国青年的爱国精神1、课题是“五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文， 划出文中描写五星
24、红旗的句子， 看看课文有几处写到“五星红旗”？（1）学生交流读出描写“五星红旗”的句子，教师随机正音。（2）引导学生概括第一处标题：手举五星红旗（3）再读句子，照样子列出其他标题。（脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗）2、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？3、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”4、重点讲解“拒换五星红旗”部分：我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“
25、我”的处境如何？5、指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。（1）指名读第三自然段。（2）理解“荒芜人烟”是什么意思？（形容地方偏僻荒凉，见不到人家。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 32 页 - - - - - - - - - - （3）再读第三自然段，想象他此时的心情。 （害怕，着急）（4）现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。（5）如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？（6）怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。（自由读齐
26、读）6、课件出示句子：（一）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（二）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（三）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。1、理解句子：（1）犹豫是什么意思？（难以拿主意）难以拿主意？有什么可难的？（2）在什么样的处境下生出这份犹豫的？（饥饿中、困难中，又面临着老板的面包）想一想 , 我犹豫些什么 ? ( 此时的我已经饿了三天了，身上、头上还有伤，面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过（一丝犹豫），但是，当我看到这面做工精致的五星
27、红旗，经过河水的冲洗， 依然是那么鲜艳， 心里便开始（犹豫不决）起来，再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人，于是我（毫不犹豫）地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。) （3）再读。（个别读、齐读）2、说一说，我们是怎样理解这句话的？（抓关键词体会人物内心读中感悟）3、小组合作解决第（二）、第（三）句。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 32 页 - - - - - - - - - - （1）理解“久久地凝视”“ 趔趔趄趄”的意思。（2）学生说说此时我的心里话。（3）是啊！国
28、旗是一个国家的象征，一个民族的尊严。即使我迫切需要老板手里的面包，但象征着国家民族尊严的国旗是决不能拿来交易的，三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的老板那儿看看吧！（4）教师范读，引导学生想像画面。4、师：同学们，让我们再次走近“我”和面包店老板，来读读那些描写他们的句子吧。老师很想和你们一起来读， 好吗？我来读描写面包店老板的句子。你们读描写“我”的句子，（师生合作轮读）二、体会老板掏医药费友情帮助“花拥五星红旗”部分：1、出示描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度，读了之后，你有没有疑问。2、老板的态度为什么前后有这么大的变化？再读读老板前后态度的句子，体会他的态
29、度的变化3、猜一猜，一个面包多少钱？4、这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？5、教师总结：老板的态度前后有这么大的变化原因是被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。 “我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。四、拓展说话精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 1、同学们设身处地地想一想， 面对躺在病床上的
30、我， 此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞， 我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？（二选一）（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“。 ”（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“。 ”五、总结升华，熏陶爱旗之德1、孩子们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。 芬芳而美丽的鲜花， 簇拥着心爱的五星红旗， 它是那么鲜艳，那么夺目， 那么伟大。 我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊！2、出示南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天等图片，熏陶学生爱旗之德。六、限时作业1、有感情的朗读课文。
31、2、把你想对面包店老板或年轻留学生所说的话写下来。板书设计：26、一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 花拥五星红旗第二课时（总第课时）一、复习导入1、说说课文的主要内容。2、再读描写我处境困难的句子。二、指导书写。1出示生字词，自读，指名读，读准字音。2学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、教师范写并示范：“漆”注意右下部分不能写成“水”。“鼻”字是上中
32、下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁。“摔”字右边中间部分“幺”，不要写成“纟”。4、学生自主练习，教师巡视指导。三、拓展延伸1、自由读一读课文中描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化。2、你想对面包店的老板说些什么？四、限时作业1、听写田字格中的生字。2、给田字格中的生字组词，并写一写。 27 卖木雕的少年教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 1认识“尼、驮”等 11 个字。会写“卖、售”等1
33、4 个字。能正确读写“游览、工艺品”等 20 个词语。2正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点：1识字写字，正确读写词语。2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。课文重点：全文感情朗读训练点： 215 自然段读说结合训练点：学了这篇课文后，你想对卖木雕的少年说些什么？教学准备：课件、阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。预习设计：1、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容
34、，体会卖木雕的少年的可爱。教学时间：两课时教学过程：第一课时（总第课时）教学过程：一、欣赏图片，揭示课题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 1、同学们，今天老师带大家一起走入神秘的非洲。首先让我们来欣赏几组图片, 用心地感受一下非洲这个地方。 （课件出示非洲的有关图片）2、刚才看了这么多的图片，相信同学们对非洲已经有了一定的了解。今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。（出示课题）3、齐读课题，“卖”的反义词
35、是：买，区分“卖”和“买”4、读了课题，你了解了什么？二、成果展示1、课件出示词语，指名认读。2、课件出示生字，学生认读生字。3、交流识字办法：加一加：栩标驮换一换：沟构择释像豫减一减：呢尼滨宾组词：诚恳遗憾4、指名分段读课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？三、精读课文，理解感悟1、我们从课题中了解到了一些信息，课文中还有很多有关少年的信息。请同学们再读课文，找找有关描写少年的语句。2、指名交流， （少年的外貌、语言、行为等）师引导：他是哪里人？（非洲）能说具体一点吗？（非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边）指导读好瀑布的名字。（一）感受瀑布和木雕之美1、想去欣赏一莫西奥图尼亚大瀑布吗？（播放瀑布图
36、片，师介绍）2、此时，你的脑子里蹦出了哪些词语？（壮观、雄伟等）课文是怎样来描绘它的呢？指名说，（出示第 2 段）指导朗读，读好四字词语，指名读，齐读。3、课文中还有很多这样类似的四字词语，老师把它们找出来了。课件出示词语：琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生爱不释手（小老师带读开火车读）4、刚才的“名不虚传”、 “游人如织”、 “十分壮观”是写瀑布的，而其它词语都是写木雕的。课文哪几段具体介绍了非洲的木雕（第3、4 段）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 32 页 - - - -
37、- - - - - - 咱们一起去欣赏一下非洲的木雕吧！ （课件播放木雕的图片，师介绍）你用哪些美好的词来形容一下你所看到的木雕？（精美、栩栩如生等）5、 （出示第 3、4 段）这么精美的木雕，我们一起再去回味一下。（齐读）这么栩栩如生的象墩，难怪我拿在手里爱不释手。6、刚才我们学了那么多的四字词语，我们不但要记住，而且要会正确运用。出示句子让学生运用本课所学到的四字词语填空：大瀑布真是 ( 名不虚传 ) ，那里( 游人如织 ) ，景色（十分壮观) 。摊点里陈列的木雕 ( 琳琅满目) ，( 各式各样 ) 。其中象墩 ( 构思新颖 ) ，大象雕得 ( 栩栩如生 ) ，我一看就 ( 爱不释手 )
38、。（二）读 36 段, 感悟 “遗憾”。1、 品读“我”的遗憾。你有过遗憾的经历吗?课文中的“我”为什么感到遗憾?(“我”为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾) 自由读课文36 段, 找找看从哪些词语句子能体会到作者的遗憾?边读边画一画。课件出示相关句子：“这些坐凳构思新奇 , 大象雕刻得栩栩如生。”“摊上陈列的木雕琳琅满目, 各式各样 , 想到朋友的叮嘱 , 我在一个摊点前停下来, 仔细地挑选。”“我”是从这么多各式各样、精美的木雕中仔细挑选出的象墩, 却不能买 , 多么遗憾呀 ?你再来读这句话。“我捧着象墩 , 仔细观赏 , 爱不释手。”爱不释手却不得不放下 , 真是遗憾。我们一齐再读
39、这句话。2、 品读少年的遗憾。只有作者感到遗憾吗 ?, 还有谁 ? 课件出示相关句子 : 那少年走到我跟前 , 诚恳地说“夫人 , 您买一个吧 ! ”“啊, 不, 路太远 , 这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧 ?”那少年望着我 , 猜测道。我点点头。卖木雕的少年眼睛里流露出一丝遗憾的神情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 请同学们齐读这段话 , 联系上下文想一想 , 少年为什么感到遗憾 ? （3） 交流: 他需要钱 ;
40、他看到我非常喜欢那个木雕, 却不能买 ; 因为我是中国人 ,是他的朋友 , 不能带走心爱的东西（4） 让我们再读这几段话 , 感受作者和少年的遗憾 , 分角色朗读课文。（三）研读感悟少年的形象1、请同学们再读课文，找一找少年的哪些言行给你留下了深刻的印象？2、指名交流，随机出示：少年连连摆手，用不太标准的中国话说： “不，不要钱。中国人是我们的朋友。 ”说说给你留下了什么深刻的印象？指导朗读。3、了解一下中国与非洲的友谊！( 播放中国援建坦赞铁路的图片及文字) ，师有感情地朗读。4、 少年连连摆手， 用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”你又读出了什么？（指名说）过渡：友好
41、的感情是相互的，爱的传递也是相互的。中国人曾经帮助过非洲，非洲人深深地记在心里， 就连十五、六岁的少年也知道中国人是他们的朋友。友谊的种子在少年的心中发芽开花了。其实在课文的其他段落中， 也能看出卖木雕少年对中国深深的情谊，请你找一找，划一划。5、指名交流，随机出示：（1）出示 59 段，师生合作读。思考：少年在什么情况下流露出遗憾的神情，他在遗憾什么？你就是这位卖木雕的少年，你当时是怎么想的呢？（写在书上）指名交流。齐读这几段（2）出示 1115 段（同桌分角色读）思考：少年送给我的是一只怎样的象墩？（指名说） 只有拳头大小的象墩拿在手里却是沉甸甸。 这一词已经是第二次出现了， 还在哪里出现
42、过？它们有什么不 一样？（3）想象：自从少年白天和我见过面之后，他可能在干什么？（找木雕、做木雕）所以这个象墩代表的是少年的心意，少年的情谊， 怪不得我拿在手里是沉甸甸的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 四、总结全文，情感延伸1、我回国后，肯定会把这个非洲少年介绍给朋友认识，你会怎么介绍？可以介绍他的外貌，他的木雕，他送木雕给我这件事。（指名交流）2、你想对这个善良、朴实的少年说些什么？五、限时作业1、有感情的朗读课文。2、你
43、想对这个善良、朴实的少年说些什么？写一写！板书设计： 27 卖木雕的少年爱不释手送木雕（没有）遗憾我们是朋友第二课时（总第课时）一、复习导入1、出示四字词语，齐读根据老师描述抢答词语2、回忆这课主要写了件什么事？二、指导书写1出示生字词，自读，指名读，读准字音。2学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、教师范写并示范：“售”注意上半部分不要少写一横。“驮”字的右边不要写成“犬”。“构”“端”“辨”“堆”“模”字引导学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。4、学生自主练习，教师巡视指导。三、拓展延伸精品资料 - - - 欢迎下载 - -
44、- - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 1、自由读一读课文中描写卖木雕少年言行的句子，并交流想象他当时是怎么想的？2、你想对卖木雕少年说些什么？四、限时作业1、听写田字格中的生字。2、给田字格中的生字组词，并写一写。28 中国国际救援队，真棒！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重、难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。课文重点：全文感情朗读训练点： 3、4 自然段读说结合训练点：学
45、了这篇课文后，哪个地方最令你感动？教学准备：课件、搜集有关地震和中国国际救援队的资料。预习设计：1、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。教学时间：一课时教学过程：第一课时（总第课时）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 一、交流资料，导入新课1. 同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.
46、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3. 小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。 也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、自由读文、整体感知1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？2、反馈交流三、品析、感悟课文1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。课件出示：经过 14 个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔
47、代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快不怕危险）（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（看视频）（3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？（4）再次有感情地朗读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课件出示： 他
48、们一下车， 就迅速投入救援工作。 有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙， 细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳， 剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着（1）自由读，看看队员们是怎么做的？（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。当的时候，他们在想。课件出示： 当时气温高达摄氏度， 队员们穿着厚厚的防护服， 汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（1）学生读，谈感受。（2）再读。（3）面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。（4）千言万语化
49、作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！”课件出示：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然， “超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。 经过一番紧张的援救， 在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。（1）真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？（2）指名说。精品资料 - - -
50、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课件出示： “中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐读）（2）再读体会。四、回顾前文、感悟文情1、请同学们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？2、还有什么疑问？3、看课件解决问题。五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有