茅屋为秋风所破歌--公开课优秀教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上茅屋为秋风所破歌教案教学目标:1、把握诗歌的韵律和节奏,朗诵诗歌并理解诗歌的内容。、品析诗歌语言,体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格,培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。教学重点:反复吟诵,把握诗歌内容,理解诗人情感,并把这种理解反馈到诵读中教学难点:对诗人忧国忧民思想的理解教学流程:一、导入 (2)背古诗春望导入课题,(PPT出示课题)二、诗歌学法指导 (1)问:学习古诗我们该从哪几个方面入手呢?1、析诗题 2、知作者 3、想画面(故事) 4、品语言 5、悟情感三、分析诗题、简介作者1、简介作者2、解析诗题:

2、(板书课题)(1)“为”的读音,(2)“为-所”被动句式(3)歌行体歌行体,它的特点是不讲究格律,任由诗人创作兴致所至,抒发感情,句数多少不限,可以说是句式整齐的“自由体”诗。3.检查预习;四、初读,知内容。过渡:带着这些猜测,让我们来读这首诗1、师范读,生画出朗读节奏,并注意把握重音和停顿2、学生试读:(正音,纠正朗读中的问题)思考:你读到了什么,请用简洁的语言概括(秋风破屋的不幸)你能不能用几个词或短句概括诗人都遭遇了那些不幸吗?例:秋风破茅屋 指导归纳:秋风破茅屋 群童抱茅去 丧乱长夜苦 五、默读,想画面。(配乐)过渡:很好。那么大家能把刚才概括的内容描述出来吗?例:八月,秋已深了,狂风

3、怒吼,把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞,飞过江去,散落在江边上,其中飞得高的茅草,挂在高高的枝头,飞得低的茅草,飘飘悠悠,落在深塘的水边。南村边上的一群顽童,欺负我年老体弱,竟忍心这样当面做“贼”,公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果,只好回来靠着手杖独自叹息。一会儿,风停了,乌云像墨一样黑,秋天的天空乌云密布,天也渐近黄昏,黑了下来。盖了多年的被子,又硬又冷,像铁一样,娇惯的儿子因为睡相不好,把被里都蹬破了。因为屋漏,床上没有一块干燥的地方,而雨水还像麻线一样不断流。哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都喜笑颜开,而高大的房屋在狂风

4、暴雨中也不会倾倒,安稳得像山一样。啊!什么时候,我的眼前能一下子出现这样高大的房屋,我自己即使茅屋被狂风吹破,被冻死了也心满意足!1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 企盼广厦2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情?你能用含“痛”的二字词语分别概括吗?这感情的表达又有什么联系和变化?痛惜痛心痛苦 痛忧情感升华,由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情六、自读,品语言。过渡:之所以能在我们的大脑里浮现出一个个画面,那是因为诗中那些生动传神的词,然我们一起来欣赏他们第一节赏析:1、作者用哪个词语来描写秋风?怒号)2、为什么用“怒号”

5、而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢?(“怒号”说明风之大,风之猛烈和无情。同时,它运用了拟人的手法。)3、“卷”和“吹”相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好? “卷”字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些?其用法有什么好处?还有:“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。)第二节 赏析:1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了,诗人着急了。他说:“南村群童欺我老无力”,可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用了一个“老”字呢?是不是用得不正确呢?(诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。)2、 群童为何抱茅?本身也是苦孩子,用茅草盖屋

6、或拿回家当柴烧,也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如:社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,到不如说是生社会的气,动乱的社会造成人民贫困、灾难。)3、 “归来倚仗自叹息”,他叹息什么?( 一叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过? 二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人; 三叹战乱给人民造成的痛苦。)第二课时第三节赏析:1、茅屋被风吹破之后,最怕什么?(下雨)2、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情?(自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻)第四节赏析:1、漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么? 安得广厦千万间吾庐受冻死亦足 )2.由此可见,杜甫是一个怎样的人? 杜甫一向关心人民疾苦,

7、他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。诗人以小见大,推己及人,希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。七、品读,悟情感。(忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀)过渡:这些词语,生动形象的写出了作者所遭遇的不幸,那么,作者写这些不幸遭遇的目的是什么呢?让我们结合背景来体会诗人的情感1.由此可见,杜甫是一个怎样的人? 杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。诗人以小见大,推己及人,希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关

8、心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。小结:全诗描写诗人饱经离乱、困苦凄凉的生活,体现要让天下寒士得到欢乐的情怀,由己及人,感人至深。特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。时情景,你想到些什么?(引导理解“吾庐独破受冻死亦足”) 八、“杜甫很忙”之我见。一度时期,人们很喜欢看穿越剧,也向往穿越。因此就有人想起了“诗圣”杜甫,现在的杜甫在忙什么呢,请看“杜甫很忙”(一分为二看问题:放松,调侃,对传统文化的捍卫。)1、看漫画,说看法2、填诗句:九、小结(记一记)穷年忧黎元,叹息肠内热。杜甫自京赴奉先咏怀五百字(一年到头,都为老百姓发愁、叹息,想到他们的苦难,心里象火烧似的焦急。)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年_韩愈僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台陆游我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑谭嗣同先天下之忧而忧,后天下之乐而乐范仲淹十:课 堂 练 习专心-专注-专业

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