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1、三年级数学教学质量分析本次数学期末测平均分数为92 分。关于试卷命题和检测学生的卷面情况作如下分析：本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、比较大小、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应运，主要是考了学生对时间表的应用计算、分数的初步认识、图形的周长计算以及知识的灵活应用题加以训练。检测的基本情况如下：一、在基本技能中，填空的情况基本较好，主要失分集中在“ 一个长方形的长增加 2 厘米，那么它的周长增加（）。” 几乎每个学生答案都是 “2 厘米” ，说明对图形的基本特
2、性和周长计算抽象能力还是培养不够。在选择题中，有一道题目有 20%的学生做错，主要检测知识点是数的简单排列和组合，对于数学能力较弱的学生如果不在草稿纸上一一排列，是不知道有几种可能性的。在比较、列竖式计算、估算中，学生有少错和漏抄和计算马虎的现象，这也是导致这一部分扣分的主要原因。在最后一道操作题中，先让学生画出任意四边形，再选其中一个算出周长。很多学生都画了，但是在计算周长时，那些不规则的四边形的斜边距离是无法知道的，许多学生以两个点子的对角线也为一厘米所以有20%的学生在这题算周长时错误率较高。二、综合应用的难易程度较为明显，少量扣分的题目主要集中在时间表的观察和计算上，学生把课外活动和课
3、间十分中进行了混淆，没有计算直接写精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 上了课外活动是 10 分钟。导致成绩在85 以下的主要失分集中在应用题的检测。共有 4 道应用题，第一题是较为简单的乘法一步计算应用题，这题基本全对。第二题是多位数加减多位数的两步计算题，主要是路程的往返问题，在错误学生中有极少数人是因为题目没有看清楚，粗心大意；大部分错误学生是因为理解能力差和数量关系的分析能力弱。而在第三题中也有少部分数学理解分析数量关系的能力差
4、还是未能做对。整改措施1、齐抓共管，强化教学流程管理。2、关注课堂，讲究实效3、提高数学素养。4、重视习惯养成，培养非智力因素小学三年级数学期末试卷质量分析一、总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，优秀率仅为 20%，及格率是 81%。二、试卷分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - -
5、 - - - - 本次命题共分七大题 ,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：填一填。（共 18 分) 50的学生出错在 5 分以内。出错率最高的是第8 题， “4 个边长 5 分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（） ，面积是（ ） ”学生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了 97.5%。 其次是第 4 题，“一根 36 厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（） ”做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36 厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。再次是第2 题单位换算，六个空，长度单位、面积
6、单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。再次是第5 题填合适的单位名称，四个空一般错一个。还有第 7 题， “估一估，速度最快的在（）画，最慢的在（）画” ，错的主要原因是没认真阅读题目要求。第二题：判一判。 (共 5 分)有 25同学全对，出错最多的是第2 和 3 题:，一个正方形的边长扩大到原来的3 倍，那么它的面积也扩大到原来的3 倍。不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。第3 题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。一是学生读题不细心，再就是没有认真思考这里的“可能是”与“是”的
7、区别。第三题：选一选（ 5 分）有 10%的同学全对。出错最多的是第5 题错误率高达精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 75%：一个长 15cm，宽 8cm 的长方形，剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（）错的都是直接算的长方形的面积。其次是第1 题边长（）米的正方形土地，它的面积是1.公顷。没想到竟然有50%的同学都选的 1000，对这部分基础知识掌握较差。第四题：算一算（共 32 分）1、直接写得数： 75%学生得满分，其他学生
8、多是做错一道题，极个别错两道。2、竖式计算 50的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算7503 时，有的等于 25，说明学生对商末尾有 0 的除法的算法没有掌握。3、脱式计算 39%的同学的满分，出错的同学中有1/3 出错多于两个。主要是计算不细心。第五题：画出图形的对称轴（共4 分）93的同学得满分。出错的主要原因是没画，一个画对一条另外一条错了。第六题：移一移，填一填（ 6 分）27%的同学的满分，主要在平移时数格子数不好。第七题：解决问题（共30 分）第 1、2、4 题正确率
9、较高，个别做错的原因是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 粗心。第 3 题，学生做错的主要原因是每平方米种3 棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。第5 题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。第 6 题出的最多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选择。三、通过这次测试，反映出的问题：(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。(二)、学
10、生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100 米的正方形面积是 1 公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
11、5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 四、今后教学措施注意下几点：(一)、培养学生读题、 仔细审题、认真分析的良好习惯。 做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20 个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
12、 . (五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质. (六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -