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1、第十章第十章 学前儿童美术基础学前儿童美术基础知识与技能简介知识与技能简介 学习目标：1、了解幼儿园美术教学活动开展所必需的 美术基础知识2、掌握幼儿园常用的一些美术技能重点和难点：了解相关美术基本知识的基础上，自己动手实践操作，加深体会和掌握基本的经验第一节 关于美术的基本知识一、关于色彩的知识 表现性表现性 特点特点 象征性象征性 装饰性装饰性（一）色彩的辨认 色彩的三要素，即色彩的三要素，即色相色相、纯度纯度和和明度明度。 色相是色彩的相貌指色彩的种类和名称，也色相是色彩的相貌指色彩的种类和名称，也是色彩可呈现出来的质的面貌。是色彩可呈现出来的质的面貌。 色彩的纯度是指色彩的鲜浊程度。纯
2、度高的色彩的纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度高的色彩鲜艳，在鲜艳的色彩中加黑、加白、加色彩鲜艳，在鲜艳的色彩中加黑、加白、加灰纯度就变低了。灰纯度就变低了。 色彩的明度是指色彩的明暗程度。色彩的明度是指色彩的明暗程度。色相环色相环（二）色彩的运用 学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历了了按物择色按物择色、通过颜色变化来处理画面上通过颜色变化来处理画面上的色彩的色彩、色彩的情感表达色彩的情感表达三个过程。三个过程。 不同的色调给人以不同的心理感受，表达不同的画不同的色调给人以不同的心理感受，表达不同的画面气氛面气氛二、关于线条的知识 线条是造型的基本要素之一。在绘
3、画中，线条是造型的基本要素之一。在绘画中，线条能线条能表现物体的形象表现物体的形象，表达作画者的思表达作画者的思想和情感想和情感，显示个人的创作风格显示个人的创作风格。（一）线条的基本形态线条的基本形态可分为线条的基本形态可分为直线直线与与曲线曲线：直线：直线包括水平线、垂直线、斜线以及折线；曲线包括水平线、垂直线、斜线以及折线；曲线包括根据圆弧度的大小、方向转换的不同而包括根据圆弧度的大小、方向转换的不同而呈现的各种曲线。呈现的各种曲线。（二）线条的变化直线与曲线有长短、粗细的变化，线和直线与曲线有长短、粗细的变化，线和线之间可以交叉、并列、重叠、穿插等，线之间可以交叉、并列、重叠、穿插等，
4、线条的线条的变化无穷变化无穷。三、关于形状的知识 形状是对象的轮廓，是唯有眼睛给所能把形状是对象的轮廓，是唯有眼睛给所能把握的对象的基本特征之一。握的对象的基本特征之一。（一）规则形 规则的三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形、菱形、多边形等都由直线构成，较为简单明确。（二）自由形 方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的自由形状。这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。（三）规则形与自由形相结合的形状 圆形、半圆形、椭圆形、旋涡形、月亮形、心形等，基本上是由曲线、弧线构成的形状。如自然界中的太阳、月亮、海星、卵石、果仁、螺壳等，人造的车轮、扇子、弹
5、子、皮球等。四、关于造型的知识 概念：用不同的形组合、塑造成一个新的概念：用不同的形组合、塑造成一个新的形，并放置在画面的某个位置。形，并放置在画面的某个位置。 原理：原理： 对称与均衡对称与均衡 节奏与韵律节奏与韵律 变化与统一变化与统一对称与均衡节奏与韵律 变化与统一第二节 幼儿园常用的美术教学技能简介一、刮画刮画就是利用硬物刮出的痕迹来进行绘画刮画就是利用硬物刮出的痕迹来进行绘画造型的美术活动。造型的美术活动。二、版画版画需要进行制版、印制后才能最后完版画需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以版画兼有绘画、设计和制作成作品，所以版画兼有绘画、设计和制作的特点。由于版画的制作方法多种多
6、样，的特点。由于版画的制作方法多种多样，更容易引起学生的兴趣，对于培养学生动更容易引起学生的兴趣，对于培养学生动手动脑、启发思维创造力和进行美育教育，手动脑、启发思维创造力和进行美育教育，都具有其他课程不能替代的作用都具有其他课程不能替代的作用。（一）对折印画（二）纸版画（二）纸版画（三）实物版画三、泥塑 注意注意1 1、教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮、教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。泥和面团的特性。2 2、泥塑是具有民族特色的工艺品，所以大班时，教、泥塑是具有民族特色的工艺品，所以大班时，教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描师可引导儿童对自己制作
7、的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。绘以美化作品。3 3、教师评价时，应注重的是儿童泥塑操作过程及作、教师评价时，应注重的是儿童泥塑操作过程及作品整体的稚拙感。品整体的稚拙感。4 4、妥善处理儿童的泥塑作品。、妥善处理儿童的泥塑作品。四、蜡笔画五、水粉画六、线描画七、国画 小小 结结 绘画的基本知识作为教师是需要了解和掌握的，以便教绘画的基本知识作为教师是需要了解和掌握的，以便教师能更好的指导、引导幼儿。教学活动中，应注意：师能更好的指导、引导幼儿。教学活动中，应注意： 第一、第一、 由易到难一。由易到难一。 第二、鼓励为主，注重过程。第二、鼓励为主，注重过程。 第三、安全第一。第三、安全第一。 第四、准备充分。第四、准备充分。