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1、精选优质文档-倾情为你奉上课次主题数B1-1（动态课）森林奇遇课程类别 静态课 活动课授课时间 月 日 时间： .教学目标1. 培养孩子自我表达的能力及2位数内数感。2. 训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。3. 调节前庭感觉、触觉感及听动能力。4. 培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。教具大笼球1个、滚筒2个、拼插玩具2份、09数子积木一套。教学过程1开场: 小朋友，欢迎大家来到聪明宝贝游戏乐园！小夏洛前面学了不少魔法，接下来看看他又遇到了哪些问题，又会学到什么新的魔法呢？我们也赶快来和他一起学一学吧！2. 语言表达自我介绍A. 排好队后，问好：“小朋友们，上午/中午/下午好！”
2、（幼儿礼貌问好）B. 自我介绍：“大家好，我叫。我来自班，很高兴认识大家。谢谢。”*注： 注意多鼓励胆小的孩子进行介绍，引导孩子注意观察别人身上的特点。3. 感统游戏1） 滚地+大笼球：按压全身（10） (1) 内容：滚地+大笼球（按压全身） (2) 方法：A滚地：让小朋友把手脚伸直并拢，听老师指令做出向左或向右的翻滚。B. 大笼球：让小朋友把手脚伸直并拢，教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。 (3) 情境创设：小夏洛都认识了我们的小朋友，他想和大家一起学魔法哦！来吧，一起看看夏洛的第一个魔法吧！2）比赛：滚筒+拼插（10） (1) 内容：滚筒+拼插 (2) 方法：分两组进行比赛。A. 规则：A
3、学生躺于滚筒中，B学生推滚筒前进，到达目的地后，两个合作完成指定拼插玩具造型，完成后AB学生互换，B学生躺于滚筒中，A学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比赛。B拼插：利用各种雪花片摆出不同的几何图形。 (3) 创设情境：小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法，可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢？4. 游戏：数字宝贝（10）1) 内容： 听口令列数字2) 方法：A. 每个学生配发“09”数字卡，教师随机喊出2位数之内的数字，听到口令后，学生出列面向学生队伍排列成指定数字。B. 让每个学生都有机会上台担任口令发布者角色，进行生生互动。*注：此环节可作循环游戏。3) 情境创设：聪明的小夏洛又
4、解决了一个大困难，可是他找到自己的小伙伴了吗？魔法师会不会教他其他的魔法呢？我们和小夏洛继续探险吧！5精细训练（5）1) 内容：捡珠子比赛。2）方法：将小木珠放在呼啦圈里，一次一只手只能捡一颗，让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只手最多能握住几颗，多着为胜。3）情境创设：魔法师说小夏洛非常聪明，再教他一个魔法，他学会了就可以找到自己的小伙伴了！小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧，让他快点找到自己的伙伴！6. 总结和个性表扬（5）A. 巩固复习：小夏洛终于解决了遇到的很多困难，学会了很多魔法，帮助他找到了自己的小伙伴。夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙，请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧！ 小朋友们想一下，小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢？大家是怎么帮他解决的呢？ 小夏洛和小伙伴在一起了，可是，他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢？我们下节课再见吧！B. 个性表扬：针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。课后反思专心-专注-专业