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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课 生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。教学时间：三课时教学设计第一课时教学过程一、 谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？二、小胚胎故事 1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍小胚胎的故事。通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。2、
2、童话形式交流小胚胎的故事。 (问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下小胚胎的故事，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。)四、我出生的哪一天交流自己的故事我出生的那一天，通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。第二课时 教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自
3、豪”。二、我对妈妈知多少。1、故事天使的名字叫妈妈2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？三、妈妈的帐单1、读故事。妈妈的帐单可怜鸟兽父母心2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。四、了解这些情况后，说说你有何感想？第三课时 教学过程一、续写小诗。1、 朗诵父爱如山，母爱如水2
4、、 续写。写出你对父母的感受。二、寻找生命的守护天使。1、完成P6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？三、设计“爱心明信用卡”。1、读故事。 2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。四、寻找人生最美好的年华。1、人类寿命有多长？2、人生的五个金币。3、五花八门的名人墓碑墓志铭。4、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？5、人生可以这样选择吗？读读P8，说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。四教师小结:第二
5、课 珍爱我们的生命教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。教学准备搜集生活中的危险行为，以及应对方法。教学时间：二课时教学设计：第一课时教学过程 一、犹太人教子故事引入：二、教学互动一：珍爱生命大家谈。1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？3、填写生命感言。三、教学互动二：危险行为大侦察。1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。2、选择最佳答案，完成P12、13、页的填空。四、教学互动三：寻找身边的危险。1、你说我
6、也说。2、完成P13页的表格填写。（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）3、“珍爱生命”我们应该做？五、说说学习了这节课的感受。第二课时 教学过程 一、议一议。 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应
7、当如何对待呢？二、判一判。1小明得过且过 2父亲抱着女儿跳楼 3非典之后，更加热爱生活 4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过， 轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？三、珍爱生命故事会。1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。2、关爱他人的生命，我们能做什么？第三课 善待自然万物 教学目标 1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念2、初步
8、了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。教学准备 找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。教学时间：三课时教学设计：第一课时一、活动一：我们身边的生物朋友。1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题: (1)图1反映的自然与人生活的关系是: (2)图2反映的水与人类生活的关系是: (3)欣赏P17页多彩的生命世界。 这些图片共同说明了什么道理？（人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；） 2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系？二、活动二：自然界的生命链。
9、1、观察P18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？2、从这幅图片里你有什么感悟？ 各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？4、学习资料：可怜鸟兽父母心。5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。三、活动三：多彩的生命世界。1、读读P17页的知识卡。2、补充资料海底世界。四、布置任务： 活动三：小调查今天的食物从哪里来？完成填表。 第二课时 教学过程一、活动一：寻找大自然的馈赠。
10、1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生）3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？二、活动二：我们的“西雅图宣言”。1、读读P20中的西雅图宣言。2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处？3、写下自己和“西雅图宣言”。三、活动三：新闻会客厅。 1、新闻两则。 近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原 在
11、美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果 2、学生发表评论。 四、活动四：讨论会。1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢？2、学习资料：教学用书P27页难以想象的抉择 五、布置任务： 活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。 第三课时 教学过程一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。 1、听听故事成都女交警为藏羚羊“护驾”、辽宁厨师甘为野生动物当保镖教学用书P30页。2、说说你和动植
12、物朋友的故事。3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭，因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。 二、活动二:看一看 说一说。1、请同学朗读教材感悟自然一文,然后请同学们谈谈感受。2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？ 人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。三、活动三：善待生灵红黑榜。1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜
13、”中。看哪一小组写得最多？2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然？ 四、小结五、作业：给人类的一封信。模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。 第二单元 热爱生活 第四课 健康成长教学目标1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。教学准备1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。2、了解近视、肥胖
14、的同学喜欢吃什么？教学时间：三课时教学设计：第一课时教学过程一、健康小调查：了解自己的健康状况。1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。2、计算体重指数。3、肥胖自测。4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。5、生活常识：请阅读医生告诉你。6、讨论：近视、肥胖与什么有关？二、营养忠告。1、了解营养“金字塔”。2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。三、卫生忠告。1、居家通风透气、清洁干净、适时添减衣服。2、选购食品新鲜、卫生、营养。3、就餐不要光顾无牌小食店、摊档。4、就医到合法、正规的医疗机构诊治。四、日常行为忠告。1、小
15、学生日常行为规范。2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”五、运动忠告。1、适当运动有助健康。2、运动时要做好安全措施。六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。 第二课时 教学过程一、小调查：谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？二、讨论：在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？三、综合分析。1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。2、汇报，教师随机板书3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，
16、健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？学生讨论交流。四、检查对照。1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？3、说说你的看法：听讲喝浓茶可以解困；边听音乐边睡觉；边看电视边做作业；大热天运动回来喝杯冰水真舒服；五、作业：1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。2、课外阅读夏令营中的较量 第三课时 教学过程一、问题引入：1、谈谈你阅读夏令营中的较量的感受。2、你最想说的一句话是什么？二、知识卡。1、怎样才叫健康？2、生理健康包括什么？（教参书P54页
17、）3、心理健康包括哪几方面？（书28页）三、故事园。1、垃圾食品与“三高”特征2、华佗的“五禽戏”。3、说一说：发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？四、情绪影响健康。1、故事快乐是良方。2、查一查：哪些情绪会影响我们的健康？3、解剖自己：哪些行为需要改正？4、小结：每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。 五、我的计划。1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，报相信不久以后会有惊喜的回报。2、倡议：根据今天讨论的话题写一份倡议书。第五课 拒绝诱惑 教学目标1、初步感知社会的复杂性，知道生活中
18、存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。教学准备了解毒品的种类，传统毒品和新型毒品的变化。教学时间：三课时第一课时教学过程一、活动引入： 1角色扮演：我们身边的诱惑。1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？3、小结生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提
19、高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。二、学会说“不”。1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？2、小林是怎样应对的？3、如果的你，你会怎样？三、知识卡。1、你知道毒品是什么吗？2、认识“毒品”鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸3、为什么叫它“毒品”？它含有毒吗？4、变相的“毒品”止咳水、头痛散、烟、酒5、新闻连接我们在“饮毒止咳”6、资料库P33 7、小结：毒品会麻醉人体的中枢神经，使人染上毒瘾，吸食毒品后，在生理和心理上都会发生病变，感染多和传染病。摧残人的身心健康，大量吸食还会导致直接直死亡。 第二课时 教学过程一、新闻链接。1、全家三死两疯只因一人吸毒P
20、34 2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料，“剪报”、“禁毒小报”或图片。3、知识学习：为什么毒瘾难以摆脱？教学用书P58 二、活动二：情境演绎1、同学A的朋友邀请他“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不会上瘾。 2、思考：如何保护自己免受毒品侵害？三、活动三：珍爱生命远离毒品。 1、讨论：毒品对个人、家庭和社会的危害。2、了解毒品的危害。阅读、理解P35页的诗词3、总结远离毒品的方法。P34页4、法律常识。P34页四、警钟：一次吸毒终生悔，小心“诱惑”输明天！五、向全校同学发出“珍爱生命远离毒品”的倡议。第三课时教学过程一、问题引入：1、谁来说说毒品
21、对个人、家庭和社会的危害？2、邪教也是社会的毒瘤。二、认识邪教、迷信及其危害。1、知识卡何为邪教、迷信活动？2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？ 3、提升认识：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4、学生设计并交流、展示。三、我们的誓言1过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。2学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。四、课外延伸：1、你还知道有哪些迷信活动? 2、抵制迷信活动，我们可以做些什么? 专心-专注-专业