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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版四年级上册语文16、母鸡教学目标 1.认识7个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点1.把握作者情感的变化。 2.体味作者对母爱的赞颂。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程 一、激趣导入。 1、猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。 2、老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？ 让我们一起走进课文。二、自主探究，整体探究。1、出示自学提纲，自读课文： （1）自由读文，把课文读流利、读正确，圈出生字词，读准字音。 （2）想一想课文写了关于母鸡的哪些事情？2、学生自主学文，整体感知。
2、3、学习生字词。4、汇报课文主要内容。过渡;通过对课文的自学，我们了解到作者对母鸡有两种截然不同的态度，由一开始的（ ）到最后的（ ）。那么课文那些自然段写作者讨厌母鸡?( 板书：讨厌13)，哪些自然段写不讨厌母鸡？（ 板书：不讨厌410 ）文中哪句话直接写出作者由讨厌到不讨厌这一情感变化？出示：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（过渡句，承上启下）三、小组合作探究，品读作者讨厌母鸡的文段。1、课件出示小组合作学习的提示：（1）自由读第1-3自然段，用“”划出写作者讨厌母鸡的语句，并在组内读一读。（2）哪些词语最能体现母鸡的讨厌？用“ ”标出来，在小组内交流你的体会。2、
3、分小组合作交流，教师巡堂指导。3、师生合作展学、评学、导学，品读重点语句。（1）小组代表汇报交流所找出的句子及关键词。（2）教师小结板书，并体会夸张句的含义：讨厌 ： 无病呻吟 嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 欺善怕恶 不反抗 欺侮 可恶 下毒手 乘其不备 狠狠拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。（夸张）四、总结学法，迁移学习。1、师生合作总结学法。2、课件出示学习方法：读一读：把相关文段读通顺、流利。找一找：划出最能体现母鸡特点的语句。圈一圈：标出重点词语，谈体会。五、学法迁移，小组合作探究，品读作者尊敬母鸡的文段
4、。1、课件出示小组合作学习的提示：（1）自由读第4-10自然段，用“”划出写作者不讨厌母鸡的语句，并在组内读一读。（2）哪些词语最能体现母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？用“ ”圈出来，在小组内交流你的体会。2、分小组合作交流，教师巡堂指导。3、师生合作展学、评学、导学，品读重点语句。（1）小组代表汇报交流所找出的句子及关键词。（2）教师小结板书：不讨厌 ：负责 挺着脖儿 立刻警戒 勇敢 预备作战 咕咕地警告慈爱 紧叫 啄一啄 放下 消瘦 出击 赶出 半蹲 伏在 一声也不哼辛苦 立刻警戒 放声啼叫 顶尖锐 顶凄惨（3）教师引导品读重点句子：过渡：作者用事实说话，通过对母鸡点滴小事的生动具体的描写，
5、让我们看到了一位（ ）的鸡母亲，作者由此发出了由衷的赞颂。A、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。a、自由读句子，谈谈体会。b、教师小结，升华情感，指导感情朗读。小结：三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深，作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。（板书：赞颂母爱）让我们再一次有感情地读一读，读出称赞的语气。读到这里，我们已经知道作者的情感发生变化，现在的作者已经B、我不敢再讨厌母鸡了。a、比较句子谈体会。 我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。小结：作者用“不敢”来
6、表明对母鸡情感的变化。他此时已不是简单喜欢，而是上升到对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。b、教师小结，指导朗读。四、课堂总结，谈收获。1、教师总结全文： 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。2、比较猫和母鸡两篇课文的写法各有哪些特点？母鸡和猫这两组课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？（1）两篇文章的结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由
7、两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。（2）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。 写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。（3）在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。（4）在情感的表达上，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。（4）在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。 3、学生谈收获：学了母鸡一文，你有什么收获?提示：可以从写作方法或表达方法等谈五、作业布置：运用文中的写作方法介绍一种你喜欢的动物。板书设计：16*母鸡 无病呻吟 讨厌 欺善怕恶 拼命炫耀 赞颂母爱 不讨厌 负责、慈爱、勇敢、辛苦专心-专注-专业