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1、精选优质文档-倾情为你奉上声律启蒙教案设计教学内容：声律启蒙上卷“齐”篇教学目标：1、 引导学生诵读声律启蒙上卷“齐”篇，理解大意。2、 熟读诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。3、 学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。教学重难点：1、 指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。2、 通过诵读，感受天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。教学课时：1课时教学过程：一、 激趣导入：1、 复习导入出示卡片铢对（ ），只对（ ），华岳对（ ） （？韵）岩对（ ）,涧对（ ），远岸对（ ） （？韵）窗前（ ），帘外（ ） （？韵）师：先完成对对子，并说说各属于声律启
2、蒙中的哪一韵？小结：第二句韵文属于声律启蒙中的齐韵，今天我们又来学习“齐”篇对韵歌，请大家看2、 出示韵文（听录音）二、品读对韵1、读准字音自己轻声读一读，要求读准字音，再同桌互读。2、品读对韵找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？生汇报（说说是几言对？韵脚是什么？）指导朗读师：谁来读一读？师：简单的对子要读得干脆利落，多字对读起来既要流畅，又要让大家听出清晰的节奏，这样会更好听，不信，你们试试看？（自由读、指名读、教师范读、男女生对读、小组轮读）师：刚才读了多遍对韵歌，想不想再读读文中的对韵古诗，看谁最优秀？（指名读）师：通过朗读对韵歌、诗，你们有什么新发现吗？生：压韵了，语言流畅
3、，读起来琅琅上口，如唱歌般。朗朗诵读小结：声律启蒙节奏明快，琅琅上口，此外，书中还融入了大量的神话和历史故事，许多常见的典故和俗语。三、 入文赏析1、 自主学习你想知道韵文的意思吗？（在小组长的组织下结合注释学习）你还知道哪些有趣的小故事吗？（小组内交流交流）2、 质疑解惑你还有什么不理解的？教师相机点拨。教师补充文中的典故3、美文欣赏天地之道 如：星拱月，月流西，汉露对汤霓 生灵之美 如：芍药丛中蝴蝶舞，海棠枝上子规啼 人文之胜 如：叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐四、 大显身手小舞台(温馨提示：嘴角翘起来，表情美起来，手儿拍起来)1、 比一比 看谁读得最熟练（选择自己喜欢的韵文小节读）看谁记得多又多（师生对读，小组对读）看谁聪明顶呱呱（学生试对对子）2、 谈一谈学习了声律启蒙“齐“篇，你有什么体会、收获吗？五、 拓展延伸我想做：1、 与父母学对对子。2、 把今天所学的典故说给家人听。3、 背诵“齐“篇韵文。专心-专注-专业