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1、精选优质文档-倾情为你奉上备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日 Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 31.Teaching aims:Knowledge aims:1、本课通过教师组织同学们谈一谈假期要去哪旅行的话题，引出目标语言， 通过师生对话引导学生感知、模仿、学习和体验，能够运用 Where shall we go？ We want to go to.Would you like .?等功能语句提议、说想法，在真实的 语境中进行运用交际。2、能够听、说、认读 zoo，farm,并能在四线格上规范书写；进一步巩固 Where sha
2、ll we go ? We want to go to the farm?的语句。 Skill aims: 灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotion aims:： 通过假期去哪旅行是话题，围绕有节奏的歌曲展开教学，激发学生兴趣。.Key and diffcult points:教学重点： 目标语言： Where shall we go ? We want to go to the zoo .教学难点： 灵活运用本课所学单词以及相关句型。.Teaching aids:1、准备一周七天的词语卡片，将全班分为七大足，开展小组合作学习。 2、准备录音机、课件。.Teaching methods
3、: 情景教学法、任务教学法、合作学习法.Teaching steps: 教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision 1）齐唱歌谣 Days of the week 。T: Good morning ,boys and girls ,would you like sing a song with me ? Class: Yes /Sure . T:How about Days of the week？Class:OK.2）教师将一周七天的词语卡片背面朝上，让每组代表抽取一张，为自己小组确定组名。3）教师请学生展示各组的词语卡片， 并提出问题 What do you us
4、ually do on .? 请学生结合自己租拿到的日期和生活实际作出回答，如： T：Show me you card, please, What day is today? S: Today is Sunday. T: What do you usually do on Sunday? S: I usually go to see my grandma.Step 2.Presentation 1）问题引入，畅所欲言 教师拿出一张周四的词语卡片 Look at my card .Today is Thursday .School is out in two days. Would you li
5、ke to take a trip？引导学生说出 I want to go to .这一目标语言。2）画面出现，引出生词 教师通过课件向学生展示动物园和农场的照片，引导学生结合教师描述选择去处。 T：If you want to see pandas and elephants, where shall we go ,the zoo or farm? S :We want to go to the zoo. T: What can we see on the farm ? S: We can see pigs, horses, cows, roosters . 3）视听结合，学习对话 教师描述
6、在一天上课时，教师组织同学们谈一谈他们在假期要去哪里旅行的场景， 并呈现去掉文字的教学课件，让学生给图片中人物配音，随后教师播放对话录音， 让学生判断自己的配音是否正确，在通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。 4）歌曲演唱，愉悦心情 教师再次询问 Would you like to take a trip?引导愿意旅行的同学用 Great！ 等做出回应。教师适时加入 Lets take a trip .Im ready to go .Lets go . 来突破歌曲中的重点语句。 5）再次回顾本课对话内容，朗读课文 . Step 3. Practice1)教师向学生呈现动物园、农
7、场、游乐园、公园等场景，引导学生完成写一写自己想要去的地方，找出与自己有相同想法的同学这一任务。 2）分角色表演对话。 作业布置:板书设计： Lesson31Where shall we go ? We want to go to the zoo. zoo farm教学反思：备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日 Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 32.Teaching aims:Knowledge aims: 1、本课通过教师组织同学们在动物园观看长颈鹿和骆驼的真实场景，引出目 标语言，通过师生间的听描述猜动物、听指令做动作等活动激发
8、学生主动感知、 模仿、学习和体验。 2、 能够听、 说、 认读 giraffe,camel,能够听、 说、 读、 写 monkey ,panda, bear, 并能在四线格上规范书写；进一步巩固 What is this in English ?Its a /an . 的语句。 Skill aims: 灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotion aims: 通过假期去哪旅行是话题，围绕有节奏的歌曲展开教学，激发学生兴趣。 .Key and diffcult points: 教学重点： 目标语言：What is this in English ? Its a giraffe. 教学难点：
9、灵活运用 Come along.The .is so.It has .等功能语句发指令、作介绍， 在真实的语境中进行交际。.Teaching aids: 小动物图片，字母卡片、录音机、课件。.Teaching methods:情境导入法、任务教学法.Teaching steps:教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision 1）教师将一些动物小图片展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音 准确，表演真实，将获得一张作为奖励。 Step 2. Presentation 1）教师呈现一幅小动物们在开运动会的图片，突出两个比赛项目场地（如，将 树上的风筝拿下来，驮着小朋
10、友转圈圈） 。引出单词 giraffe, camel ,和 whats this in English ?的目标语言。 2）教师呈现教师带领学生在动物园看动物的场景（没有文字） ，让学生给图片中 人物配音，随后教师播放对话录音，让学生判断自己的配音是否正确，在通过跟 读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。3）教师通过向学生呈现词串的方式引导学生结合单词读音寻找并拼读单词，并 在 Whats this in English ?这一目标语言中熟练运用。 T:（呈现词串 nicgiraffelehcameeldw）Look! So many letters . Can you find gi
11、raffe and camel? S: Yes .G-I-R-A-F-F-E, giraffe. S: Yes .C-A-M-E-L, camel. 教师引入三个其他的动物，引导学生结合读音归路进行拼读，并在四线格上正确 书写。T: Three animals wants to play with they? S:(结合教师手中的图片回答)Its a monkey .Its a panda. Its a bear. T: Now lets have a race .Take out your letter cards. listen and spell the words. (学生根据教师说出
12、的单词，四人一小组使用准备好的字母卡片拼单词，看哪一组 又快又准。)Step 3. Practice1）跟唱本课歌谣。 2) 分角色表演对话。作业布置：板书设计： Lesson 32Whats this in English ? Its a giraffe.教学反思：备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日 Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 33.Teaching aims:Knowledge aims:1、学习 What is this in English ? Its a /an. 并能运用这些句子进行 询问和回答,引导学生能够运用
13、The dolphin is dancing. 2、学习四会单词 tiger, cat, dog；听、说、认读 seal, dolphin, hippo;能在四线格上规范书写；进一步巩固 What is this in English ?Its a /an .的语 句。 Skill aims: 灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotion aims: 通过玩折纸游戏激发学生的学习兴趣，帮助学生复习学过的有关动物的单词。 .Key and diffcult points: 教学重点：目标语言：What is this in English ? Its a seal。 教学难点： 灵活运用 W
14、hat is this in English ? Its a /an.Teaching aids: 猴子拼图，一张折纸、录音机、课件。 .Teaching methods:实物展示法、任务教学法.Teaching steps:教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision 1）让一名学生到前面带领大家复习上一课所学童谣，使学生迅速进入到学习英语 的氛围中。 2）教师将一只拆装的猴子的身体拼图展示给学生看，分别拿出身体部分，引导学 生回答，由易到难的猜、拼游戏，在 What is this in English ? 的问题中复习 身体部分名称。 Step 2. Presen
15、tation 1）出示课件海豹游泳，海豚跳舞，河马喝水图，认知三小动物，做出 What is this in English ?的回答，再次感知 The.is.这一介绍动物正在进行的语句。T：The monkey has three friends .He want wo tell us something about them. What is the monkey talking about ?Look and listen .(播放录音)2）展示课件，让学生看着课件图（海豹、海豚、河马）回答教师问题： What is that in English ? What animal is sw
16、imming /dancing/drinking water? S: The seal is swimming. The dolphin is dancing. The hippo is drinking water. 3)再次播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。 4）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。 5）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 tiger,cat,dog 三个词，让学生 观察、模仿。 Step 3. Practice与教师一起学习折纸，同时记单词，看哪些学生学得快，单词记得准。 作业布置：板书设计: Lesson 33Whats this
17、in English ? Its a seal. Its a dolphin.教学反思：备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日 Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 34.Teaching aims:Knowledge aims:1、学习 What are these in English ? They are . 并能运用这些句子进行 询问和回答. 2、学习四会单词 horse,cow；听、说、认读 horse,cow 能在四线格上规范书写； 进一步巩固 What is this in English ?Its a /an .的语句。 S
18、kill aims: 灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotion aims: 通过做游戏看动物的脚来猜测这些动物是什么的游戏激发学生的学习兴趣，帮 助学生复习学过的有关动物的单词。.Key and diffcult points: 教学重点： 目标语言：What are these in English ? They are cows. 教学难点： 灵活运用 What are these in English ? They are . .Teaching aids: 1、准备马群，牛群的图片以及一些动物脚的图片。 2、准备录音机。.Teaching methods:导入法、听说练习法.T
19、eaching steps:教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision 复习上一节课所学内容，区分 this ,that.Step 2. Presentation 1）出示马和牛的图片，做出 What is this/that a /an .2）出示马群和牛群图片，提出 What are these in English ?引导学生做出 They are .的回答。 3)播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。4）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。5）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 horse 和 cow 两个词，让学生 观察、模
20、仿。Step 3. Practice与教师一起做看脚猜动物名称的游戏，看那组同学反应最快，单词记得准。作业布置：板书设计: Lesson 34 What are these in English ? They are cows.教学反思:备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日 Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 35.Teaching aims:Knowledge aims: 1、学习 What are those in English ? They are . 并能运用这些句子进行 询问和回答. 2、学习四会单词 sheep,tiger
21、,cat,dog；听、说、认读 sheep,goat 能在四线格 上规范书写；进一步巩固 What are these in English ? They are .的语句。 Skill aims: 灵活运用本课所学单词以及相关句型。Emotion aims: 根据一些动物的远近做提问游戏，在游戏中熟练掌握这些/那些用英语怎么说， 提升学生对动物相关单词的掌握能力。.Key and diffcult points:教学重点： 目标语言：What are those in English ? They are cows. 教学难点： 灵活运用 What are those in English
22、? They are .Teaching aids: 1、准备山羊和绵羊群的图片。2、准备录音机，游戏示范视频。.Teaching methods:练习法、导入法、交际法.Teaching steps:教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision 复习上一节课所学内容，区分 that 和 these. Step 2. Presentation 1） 出示山羊和绵羊的图片， 做出 What is this/that a /an .2）出示山羊群和鸟样群图片，提出 What are these/those 学生做出 They are .的回答。 绵羊的单数复数形式一致。 3
23、)播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。 4）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。 5）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 sheep 和 goat 两个词，让学 生观察、模仿。 Step 3. Practice与教师一起做这些和那些的小游戏，熟练运用和区分 these ,those.。 作业布置：板书设计:Lesson 35 What are those in English ? They are sheep. 教学反思：备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日 Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 36K
24、nowledge aims: 1、Fun story 部分为单元的复习课。学生通过小动物去农场和动物园旅游趣味 故事，自然地对本单元的语言目标进行了解和感知。2、通过听音标号，检测学生对本单元所学的目标词汇掌握情况。 3、根据 Language Focus 明确提出学生应听、说、认读和听、说、读、写掌握 的词汇和语句。Skill aims: 灵活运用本单元所学单词以及相关句型。Emotion aims: 通过读故事的形式巩固学生本单元所学内容，激发学生学习兴趣。.Key and diffcult points:教学重点：Language Focus 中提出学生应听、说、认读和听、说、读、写掌握
25、的词汇和语句。 教学难点： 灵活运用本单元所学单词以及相关句型。.Teaching aids: 学生准备小猫、小猴的头饰.Teaching methods:导入法、听说练习法.Teaching steps:教学过程二次备课Step 1. Warm-up / Revision 1）齐唱32课的歌谣使学生尽快进入学习英语的状态。 2）师生就周末活动进行讨论交流T：What day is today? S:.T: Today is Friday .Tomorrow is Saturday. Where shall we go ? S:I want to go to the farm. Step 2.
26、 Presentation 以 Mimi ,Micky 故事人物为主线呈现本课故事情景。 1）呈现故事人物，复习本单元主要目标语言，学生们看故事中人物图片，猜猜 What will they do ?uess?学生在回答问题时又重现了本单元的重点单词。 2）通过看图，引导学生说出：They will go to the zoo.They will go to the farm. 3）同学们先听录音，简单描述听到了什么。 4）学生打开书，读课文，了解故事梗概。 5）观看动物图片，教师询问： Whats this/that ?引导学生做出 Its a .What are these/those ?引导学生做出 They are .6) 感知本课对话内容，朗读课文 . Step 3. Practice 1)Lets check.教师组织全班同学听录音，根据录音顺序分别图片标序号，以 小组的形式核对答案。 2)四人一组，带着头饰，分角色表演对话。作业布置:板书设计:Lesson36This -That These-ThoseThis - These That -Those教学反思：专心-专注-专业