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1、精选优质文档-倾情为你奉上在小学语文教学中培养学生的口语表达能力的分析 摘 要：应试教育的影响使学生像机器一样学习知识，忽视了学生个人其他能力的发展，还在一定程度上影响了学生的全面发展。所以教师在开展小学语文教学的时候，应该将口语表达能力渗透其中。以教师在小学语文教学中培养学生口语表达能力的意义为出发点，就如何将此类内容有效地渗透其中提出了有关策略，希望对教师优化教学内容能够有所帮助。 关键词：小学语文；口语表达；游戏教学法；多媒体设备 一、在小学语文教学中培养学生口语表达能力的意义 1.有利于促进学生全面发展 全面发展是教育教学提出的新名词，这就要求教师不断完善教学内容，综合考虑教学内容，培
2、养学生的能力。教师在教学的过程中积极培养学生的口语表达能力就体现了这样的教学要求。这样不仅能够使学生的发展更加符合社会提出的新要求，还能实现促进学生全面发展的目的。由此可见，口语表达能力在小学语文教学发展中起到了十分重要的作用，需要教师不断改进创新。 2.有利于提高教师教学的有效性 研究表明，人们在将知识说出来的过程中能够加深对知识的认识，提高对知识的理解。这与传统教学模式中学生不能有效掌握知识的现状形成了鲜明的对比。所以说，教师在教学的过程中积极培养学生的口语表达能力能够让学生通过表达自己看法的方式加深对知识的理解。这样不仅能够提高学生的学习效率，还能以更加创新的方式呈现教学内容。针对这样的
3、情况，教师在开展教学活动的时候应该提起对培养学生口语表达能力的重视。 二、在小学语文教学中培养学生口语表达能力的有关策略 1.充分使用游戏教学法 学生在游戏的过程中不仅能够调动自身的主观能动性，还能在一定程度上提高学生的参与度。由此可见，游戏能够在教学中产生重要的作用。针对这样的情况，教师在开展小学语文教学的时候应该将游戏教学法有效地渗透其中。 以太阳这篇课文为例，首先，教师将学生进行分组，并遵循学习能力均衡分配的原则；然后，教师对学生说：“老师要和大家一起做一个游戏，游戏的名字叫做“组一组”。下面我来介绍一下游戏的规则，老师手中有一张图片，要求每个小组对图片中的内容进行介绍，可以是词也可以使
4、句子。我们按从一组到三组的顺序，不能有效进行描述的小?M即为失败。”每一位学生都跃跃欲试，这时教师亮出手中太阳的图片。学生积极在小组内讨论，一组学生回答说“明亮”，二组学生回答说“耀眼”，三组学生回答说“明媚”。这时教师增大难度：“下面需要同学们用一句话来形容图片中的内容。”学生思考教师提出的新问题，一组学生回答说“太阳刚刚升起的时候就像是刚出生的婴儿，对外界事物充满了好奇心，努力挣脱地平线”；二组学生回答说“八九点钟的太阳就像是充满活力的青年，将万丈光芒洒在地面上”；三组学生回答说“傍晚时候的太阳就像是老年状态，夕阳西下，给人一种悠然自得的感觉”。这样的教学方法能够让学生在回答问题的过程中锻
5、炼自身的口语表达能力。 教师在教学的过程中通过让学生对图片内容进行描述的方式，将游戏教学法渗透到培养学生口语表达能力中。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上丰富教师的教学内容。 2.充分使用多媒体设备，激发学生的学习兴趣 兴趣能够在学习起到至关重要的作用，但是教师在开展教学活动的时候经常出现忽略兴趣在教学中起到的重要作用的问题。这样不仅会影响教师的教学进度，还会在一定程度上限制学生的个人发展。针对这样的情况，教师在开展小学语文教学的时候应该积极提高多媒体设备的应用比重。 在教学荷花的时候，首先，教师利用课余时间搜集与荷花相关的图片或是视频；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看
6、图片中的内容，在观看之后请同学们上台画出你们心中荷花的形象，并向大家讲解绘画内容。”这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，学生纷纷上台画出自己理解的荷花。有的学生将荷花画成白色，并说道，“荷花在我心中就是白色的，就好像一位穿着白纱的仙子站在碧绿的荷叶上一般。”还有的学生将荷花画成花骨朵的形状，并对大家说道，“我觉得荷花的花骨朵是最美的，因为能够给人们带来无限的想象，而且这个时候的荷花是含苞待放的。”这样的教学方法能够提高学生思考问题的能力，还能让学生在发表个人看法的过程中提高自身的表达能力。 教师在教学的过程中通过让学生对绘画内容进行分析的方式，将多媒体设备有效地渗透到日常的教学活动当中。
7、这样不仅能够丰富教师的教学内容，还能在一定程度上提高学生口语表达的欲望。 教师在教学的过程中通过充分使用游戏教学法丰富口语表达活动内容、充分使用多媒体设备激发学生的学习兴趣的方式，将培养学生口语表达能力与小学语文教学进行有效结合，不仅能够为学生营造积极发言的大环境，在无形中提高学生的口语表达能力；还能丰富教师的教学内容，实现促进学生全面发展的目的。 参考文献： 1黄清梅.拓宽口语锻炼渠道，让学生自如言语：如何着重培养学生的口语表达能力J.小学生作文辅导（上旬），2017（12）. 2覃远玉.褪尽浮华守本色 细化激励促探究：提高小学语文阅读教学实效性策略研究J.新课程（上），2014（10）. 编辑 高 琼专心-专注-专业