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1、精选优质文档-倾情为你奉上 学区 小学2010 -2011学年度第二学期综合实践教案教学内容远离可怕的火灾教学目标1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3、培养学生的合作能力及实践能力 教学重点引导学生搜集信息的各种方法教学难点培养学生的合作能力及实践能力课前准备教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等 教 学 过 程教学反思（一）创设情景 1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？ 2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警电话。 3、老师：消防
2、叔叔接到“119” 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。 4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：“可怕的火灾”。 （二）学生质疑，成立研究小组 1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？ 2、分组交流讨论。 3、集体交流。 4、老师疏理学生问题。 归纳：(1)火灾发生的原因？ (2)有关灭火的方法。 (3)怎样自护自救。 (4)怎样预防火灾的发生。 5、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。 6、老师：现在我们就成立501研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。 （三）合作讨论，引导学生学
3、习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力 1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体分流，先说出各种方法。 5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。 6、老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。六、总结研究，布置任务 1、老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？ 2、学生： (1)如何提问题。 (2)如何制定计划。 (3)如何与其他人合作。 (4)寻找相
4、关的科学知识的途径和方法。 3、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。 4、老师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容洗衣粉去污能力研究教学目标通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力教学重点考察洗衣粉去污能力教学难点培养学生动手实验和分析实验结果的能力课前准备教 学 过 程教学反思 洗衣粉是每个家庭常用的洗涤用品
5、。目前市场上销售的洗衣粉品种繁多，价格高低不一。消费者购买洗衣粉普遍关心的是去污力，于是各厂家在广告中大做宣传，但是许多消费者还是反映，不知该挑选哪种好。针对这种情况，请同学们对目前市场上销售的10种洗衣粉进行比较试验。基本活动：调查与比较1、上网或到图书馆查询我国洗衣粉生产厂家、品牌、品种、类型及基本性能。2、走访当地510家商场，了解洗衣粉的品种、类型、价格及市场销售信息等，特别了解在广告中常见的、市场占有率较大的品牌。3、走访2030家居民，了解居民使用洗衣粉的基本情况，对经常使用的洗衣粉品牌排序，得出市场占有率前10名的品牌洗衣粉 表一 普通家庭洗衣粉使用品牌调查表（参考表）编号户 主
6、常 用 洗 衣 粉 品 牌每 月使用量选用理由12123454、比较10种洗衣粉的基本性能。请全班同学每人带一至二种家中使用的洗衣粉，根据洗衣粉品牌排序，比较使用量大的前10种洗衣粉的基本性能。重量：测定洗衣粉的实际重量，与其包装上所标重量相比，以判定是否有缺斤短两情况。色泽： 色泽在一定程度上反映洗衣粉的成分质量和加工质量的好坏。洗衣粉要求白净，不能混有黄粉或黑粉。颗粒度： 颗粒度是指洗衣粉颗粒大小和均匀度（含细粉多少）的指标。颗粒度的大小会影响洗衣粉的溶解性。颗粒均匀的洗衣粉，溶解快慢一致，有利于发挥洗衣粉的洗涤效能。酸碱度（pH值）：洗衣粉一般呈弱碱性，碱性的大小对洗涤效果有一定的影响。
7、一般来说，碱性越强，去污力也会相应提高，但同时对衣物的损伤也会增大。因此有关标准规定，浓缩型洗衣粉pH值不应大于11，其它型洗衣粉不大于10.5。总活性物含量：活性物是洗衣粉的主要成分，其含量高低对洗衣粉的去污力有直接影响，但活性物含量不是决定去污力的唯一因素，去污力还与酸碱度、活性物类型等许多因素有关。有关标准规定，浓缩型洗衣粉不低于10。表二 各种洗衣粉的基本性能比较表（参考表）品牌厂家标重（克）价格（元）色泽颗粒度酸碱度（pH值）水及挥发物(%)总活性物含量 (%)生产日期保质期pH奥妙联合利华75020.30白色细致均匀10.268.8618.45拓展活动：6种常用洗衣粉去污力比较试验
8、去污力大小是衡量洗衣粉实际性能的一项重要指标，也是广大消费者普遍关注的问题。因为去污力不可能进行主观评价，所以需通过试验方法进行测试。一、制作污布材料：1分别剪取88厘米左右的涤棉、纯棉、纯毛小布块各6块。可用旧衣服或裁缝店里的小布条，尽量使用白色或浅色的布块。2混合污渍布：取少量墨水、酒精（或白酒）、食用油、机油、蜡烛（或凡士林）放入容器中混合搅匀，用此混合液沾染白布，晒干。3单一污渍布：分别以未加稀释的“可口可乐”、鸡鸭血、蓝黑墨水、食用油为污液沾染布块，晒干，制成可乐污布、血污布、墨水污布、食用油污布。也可自定其它污渍物。二、实验操作1洗涤液配制：取6只碗或其它容器，放入同量的清水，分别
9、加入25克（或一汤匙）待比较的6种洗衣粉，搅拌溶解，观察各种洗衣粉的溶解性；2测定洗涤液的pH值：用小木块或筷子沾取洗涤液，滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对照，将pH值填写到表二中。3分别投入各种纯棉污渍布，浸透2分钟，观察洗液的颜色变化及污渍布去污能力；4用手搓洗污渍布，比较各洗液去污能力；5再分两次各配制6碗洗涤液，分别投入各种涤棉、纯毛污渍布，依照前面的同样方法比较各种洗液对涤棉、纯毛污渍布去除污渍的能力；6将各种结果按去污能力好、中、差填入下表。表1（织物：纯棉）样 品污 物 类 型混合污渍物可乐污物血污物墨水污物食用油污物表2（织物：涤棉）样 品污 物 类 型混合污渍物
10、可乐污物血污物墨水污物食用油污物表3 (织物：纯毛) 样 品污 物 类 型混合污渍物可乐污物血污物墨水污物食用油污物三、撰写实验研究报告，为消费者选购洗衣粉提供参考意见。1、实验报告的格式（参考）（1）实验标题（2）实验目的（3）实验内容（4）实验步骤（5）实验结论2、实验结论的要求（1）6种实验样品对各种污渍去污能力的比较（2）各种洗衣粉去污效果与包装说明是否相符？创新活动：探究洗衣粉对环境污染的对策洗衣粉主要由表面活性剂和助剂两部分组成。助剂的作用是提高表面活性剂的去污能力，分为有磷助剂和无磷助剂两种，洗衣粉据此分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉。含磷洗衣粉的磷本身并无危害，但是这种洗涤污水排放到
11、河流湖泊中去以后，使水中含磷升高，使水质出现富营养化，导致各种藻类植物疯狂繁殖，水草狂长，这些水生物死亡腐败以后，会放出大量有毒有味气体，使水质混浊发臭，水体缺氧，使鱼、虾、贝类等水生物全部死亡，河流湖泊变成死水，严重影响周围的生态环境。为此，我国许多省市已制定相关法规，禁止销售和使用含磷洗涤剂。如深圳人民政府一九九九年七月十九日颁布“关于禁止销售使用含磷洗涤剂的通告”。自1999年 10月1 日起，禁止在本市销售含磷洗涤剂，改售无磷洗涤剂；禁止本市的工厂、洗衣厂（店）、医院、酒店、宾馆、发廊等各类企事业单位使用含磷洗涤剂，改用无磷洗涤剂。福建省从2002年5月1日起，全省范围内禁止销售和在经
12、营中使用含磷洗涤用品。按福建省环境保护条例，“销售含磷洗涤用品的，由县级以上工商行政管理部门没收含磷洗涤用品和违法所得，并处以销售产品货值金额50%以下的罚款；在经营中使用含磷洗涤用品的，由县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门没收含磷洗涤用品，并处以200元以上1000元以下的罚款。”一、探究：如何减少洗衣粉对环境的污染？写成小论文，投稿有关期刊。二、到市场调查是否仍有销售含磷洗涤剂的现象。各种品牌洗衣粉的包装袋上是否在明显处有标注“无磷”字样。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容零用钱小调查教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的
13、意识，了解该怎样合理使用零用钱。2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。教学难点规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康 。课前准备教 学 过 程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。二、评议悟理小组讨论:零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。五、活动延伸了解家庭消费的情况。 学
14、区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容买东西的学问教学目标1了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。2通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。3通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。教学重点买东西要注意物美价廉教学难点识别商品真假课前准备教 学 过 程教学反思一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量）要想不上当，就应当懂得一些买东
15、西的学问，今天我们一起来学习买东西的学问。二、学习新课1买东西要注意物美价廉（1）比价格人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。学生自学，讨论。学生汇报讨论结果师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。出示图片让学生比较这两幅图的相同点和不同点。小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书
16、：比价格）（2）看质量买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）讨论：怎样看商品的质量？学生汇报讨论结果。小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。出示课本图提问：这幅图是什么意思？小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？小男孩的要求是否合理，为什么？小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？妈妈不给他买名牌
17、鞋的原因是什么？让学生谈一谈自己的看法。小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。2识别商品的真假同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）让学生自学课文。找出：怎样识别商品真假？提出：自学中不懂的问题。教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的
18、质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。生：活动。汇报活动情况。小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。3、消费者的权利当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货）同桌互相讨论：为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票）如果拿发票去退货，售
19、货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她）让学生讲解两幅图的图意小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来保护自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。4、做文明顾客商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一直在辛勤的工作着，顾客要尊重他们的劳动， 在购买东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？汇报讨论结果。小结：在买东西时，说话要文明礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，
20、其他同学当裁判。师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今天学到的知识应用到实践中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容我喜欢的书教学目标1学习通过多种方法懂得和好书交朋友的益处，自觉地与好书交朋友。展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成“好读书，读好书”良好习惯。2在交流过程中能清楚地向大家介绍自己喜欢的书籍和读书方法。3指导学生了解读书的多种方法，培养学生爱护书籍的良好习惯并付诸行动。教学重点指导学生了解读书的多种方法，培养学生爱护书
21、籍的良好习惯并付诸行动。教学难点在交流过程中能清楚地向大家介绍自己喜欢的书籍和读书方法。课前准备教 学 过 程教学反思（一）课外查访1教师提出的一系列问题，如：你最喜欢哪些类型的书？你喜欢的读书方式有哪些？你想向大家推荐一本什么书？等等。学生可根据这些问题，结合自己平常的读书方法、喜好，自己课外做好相关的准备。2根据学生的兴趣、爱好的不同，每57名学生分为一组，分别在课外通过各种方式查找名人读书的故事、关于读书的名人名言等，以备后面使用。3各小组自行交流每位组员喜欢的书，这些书让自己有些什么收获，然后集体讨论选取其中的一本作为向全班同学推荐的书，准备各具特色的推荐好书的方法。如喜欢脑筋急转弯这
22、类书的可以用考一考、猜一猜的方法，喜欢童话这类书的可以通过表演童话剧向同学推荐。（二）课堂交流1各小组选派代表向全班同学讲一讲自己小组收集的名人读书故事和有关读书的名人名言，老师也适时说一说自己所收集的名人读书故事，并选取交流中不太好理解的名人名言与学生做简要的交流和点评。2各小组通过各种方式展示自己小组推荐的书，说一说为什么小组要推荐这本书？发动学生探讨世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，适合我们看？引导学生明确什么是好书？适合学生的好书要思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜等，要远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书。此时，老师也推荐一些精心挑选的、适合学生年龄层次的书给
23、学生，以便拓宽学生的阅读知识面。3怎样才能读好这些书呢？小组交流、讨论自己的读书方法，在交流中引导学生指正同学不正确的读书方法，将获得的好的读书方法加以总结。根据老师、同学的推荐和自己的喜好，每个同学拟定自己未来一段时间的读书计划，引导学生明确读书计划的主要项目要包括书名、读书方法、时间安排等内容。4课堂选取有代表性的学生读书计划，让他们自己在全班作交流展示，可以通过语言描述或展台等方式，展示计划阅读的好书，并借此机会向同学推荐自己的好的读书方法。（三）课外延伸1和书籍交朋友的方法有很多，除了多读书会读书，学会爱护书籍也不可小看。教师引导学生了解怎样才能更好地保护书籍。如合理使用小书签、给书包
24、书皮等都是保护书籍的好方法。鼓励学生课外利用废纸包书皮，使用硬纸板自己设计精美的书签等，尽可能地做到环保，少使用塑料书皮，多想想废物再利用。2鼓励学生将自己的好书带到学校，成立“班级图书馆”，各小组轮流负责整理、管理书籍。开展“每月一荐”，让孩子们能不断地有好书读、有新书读。三、活动评价1将自己拟定的读书计划放入自己的成长记录袋中，并可定期根据自己的读书进度、学习需要等修改计划或拟定新的计划。2本次综合实践活动的评价主要由个人评价和小组评价组成，评价表如下：综合实践活动小组活动情况评价表组名：组长姓名：小组成员：序号总结内容评价1是否清楚研究目标？能够合作制定活动计划，选择恰当研究方法？2小组
25、成员是否分工明确，责任是否落实？3是否人人参与，是否团结协作，有了矛盾通过什么办法来解决？4是否能够主动查阅和收集资料，并向有经验的人请教？5活动中有无家长包办代替或挪用现成作品的现象？6活动中遇到的最大的困难是什么？7活动中有无战胜困难的经验，介绍其过程和体验。8活动过程中是否做好了资料的整理工作，有无做好记录（文字、录音、摄影作品等均可）？9活动中是否学到了新的知识或技能（举例说明）？10活动中是否学会了一些获取信息和处理信息的能力？11成果展示形式是否有新意，内容丰富？3通过查阅图书馆借阅记录、评比读书笔记等，评选出班集“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”等。 学区 小学20 -
26、20学年度第二学期综合实践教案教学内容共建我们的图书角教学目标1通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的少年小书库。 2.通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3.通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4.通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 5.通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。教学重点促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。教学难点引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。课前准备教
27、 学 过 程教学反思1、具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 2、 营造书香浓郁的读书氛围 （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 （2）、 让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 （3）、征集凡人名言金奖”读书名言： 在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如： “我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。” “好书读来让人余香满口，回味长久
28、。” 可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。 3、 办读书博览会： （1） 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 （2）班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、 建立少年小书库： 读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库”，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 在校图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。 5、 建立好书交换站： 同学与同学之间，班级
29、与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 每个学生每个月向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。 6、 建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 7、 制作、评比书签： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的
30、书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。 8、倡导家庭读书乐。 （即亲子共读） 学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。 家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 9、开展读书实践活动： 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、
31、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”类似的活动。 课堂欣赏，熏陶感受。 利堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。 开展读书活动要注意几个结合： （1）、读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。如我们
32、每节语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。 （2）、读与议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展讨论，有时是专题讨论，有时是自由议论。如在阅读了三国演义的相关内容后，就开设了一个“三国人物专论”的专题讨论，大家纷纷发表看法。自由议论就是每天抽一定的时间，让学生自由评书、议论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。有时一个同学看了某本书后一个独特的见解，又会引起大家再读的高潮，使读书活动精彩缤纷。 “讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或根据具体情况而定，或每月一次，既训练口才，又积累知识，还
33、是一种自我思想教育，颇能活跃读书气氛。 （3）、读与诵相结合：“诵”可以是朗诵，也可以是背诵。学生选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽一定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。 还可以结合语文教材诵读一些精美片段、古今贤文、名言警句和成语。全校每班都选了两名威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背。在优美的晨曲中，各班书声琅琅、井然有序，学生们在诵读中开始了新一天的学习。 （4）、读与写相结合：每班专门设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书情况。分
34、这样几个栏目：(1)荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍；(2)读书快讯：读书信息，读书方法交流；(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感， (4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能锻炼学生的写作能力，又能激励引导学生更好读书。 此外还要把把阅读与日记、随笔相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长久的阅读热情。 （5）、读与编相结合：这里的“编”指两方面：(1)编手抄报，编自办报，学生至少每学期出一张手抄报、自办报，介绍自己的读书情况。(2)由学生定期在黑板报上刊出他们编制的语文阅读知识小竞赛的题目，以小组为单位，每星期进行一次语文知识接力赛。 （6）
35、、读与画相结合：即将读书的内容用图画的形式表现出来。如学古诗，画古诗。听看故事画故事内容等。 （7）、读与演相结合：在阅读后，用编排小品、课本剧的方法将书的内容和自己的理解介绍给大家，这种阅读实践既形象，又使读书的氛围轰轰烈烈。尤其是一些童话、寓言、成语故事的阅读，用这种形式，能浓厚学生阅读的兴趣，加深对内容的理解。 （8）、读与做相结合：这种形式主要应用在读科技劳艺一类的书的交流实践上，但也包含其他类型的书的交流。因为生活的外延就该是阅读的外延。如阅读了科普读物后照样做小实验，阅读了一些孝敬长辈的书后，帮助大人做一些事等。 （9）、读与想象相结合。在课外阅读中，教师或学生将书中某部分的内容讲
36、出来，引导大家想象下面会怎样，先设想几个结果，再阅读看看书中的结果，它能极大引起学生阅读的兴趣，同时又培养了学生的想象力、创新力。 10、 读书活动评价办法： （1） 根据读书成长册和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“小书虫”“读书小明星”等。 （2）可制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完全，并进行一定的星级评比活动。 “读万卷书，行万里路。”相信我班的“一路书香伴我行”的新教育之路一定能书香四溢、花开满地！ 学区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容灯具的产生和发展教学目标1、积极参与小组活动，认真完成小组分派的任务。2、在调查过程中学会调
37、查的本领，培养做事认真、耐心、细致、不畏困难的品质。3、体验成功并愿意与他人分享成功的喜悦。教学重点通过本次活动，培养孩子们走向群体展开调查活动的能力。教学难点让孩子们经历调查、访问、整理等多种途径，了解灯的历史、种类等知识。课前准备教 学 过 程教学反思一、主题由来：自从爱迪生发明了电灯后，灯的发展已进入了一个全新的阶段。如今，孩子们不仅用上了电灯，而且还用上了节能灯，护眼灯等，他们对父母长辈曾用过的灯似乎一概不知，对灯的发展更是一无所知，所以在班上围绕“灯的历史”引导学生进行研究是非常必要的，可使孩子们在活动中获得真实的体验，感觉社会之进步，点燃创造之火花。二、（一）提出课题1、同学们，没
38、当夜幕降临的时候，我们看书、做作业就离不开什么？（灯）2、交流：各自写字、读书时用的是怎样的灯？家里还有哪些灯？3、灯的品种可真多啊，想不想研究研究“灯”？（二）讨论研究内容和方法1、讨论研究内容：（1）不同时期有哪些灯？（2）不同时期灯的形状是怎样的？（3）不同时期灯的能源是什么？（4）不同时期灯的用途是什么？设计表格：“灯的历史”调查表名称使用年代形状能源用途2、讨论研究方法：（1）回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。（2）上网查找有关资料。（3）上图书馆查找有关资料。（4）寻找老百姓家里珍藏的灯。（5）上灯具店看看，拍摄有关照片、录象等。（三）分组研究1、以小组为单位分头研
39、究，收集整理有关资料，完成调查表。2、动手做一盏简易的灯。3、了解一些有关灯的故事。（四）交流1、说说你找到了哪些样子的灯？2、指名画出不同时期的灯的样子。3、说说这些灯分别是在什么时候用的？用什么作能源？4、说说这些灯曾经有哪些用途？5、交流自己亲手做的灯。6、讲一些灯的故事。（1）爱迪生发明灯的故事。（2）八角楼上灯的故事。（3）长征路上灯的故事。（4）白求恩手术台上的故事。（5）边防哨所里灯的故事。（6）老师办公室里灯的故事。（五）激发创造1、灯的发展真快，灯的用途也越来越广，人们似乎离开了灯就再也无法生活了。你想拥有一盏你喜欢的灯吗？2、说说自己最喜欢的是一盏怎样的灯？3、说说你想送给
40、爸爸妈妈一盏怎样的灯？4、说书你想送给老师一盏怎样的灯？五、可利用课程资源：1、回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。2、上网查找有关资料。3、上图书馆查找有关资料。4、寻找老百姓家里珍藏的灯。5、上灯具店看看，拍摄有关照片、录象等。六、活动成果可能形式：1、“灯的历史”调查表。2、有关灯的图片资料。3、有关灯的故事。4、自己设计的灯或是自制的灯。七、活动设施相关要求：1、设计好调查表格。2、给学生以适当引导。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容自制灯具教学目标1. 通过对灯的探究活动，初步了解灯的种类和作用，激发兴趣生成主题，以小组合作的方式进行讨论，确定小
41、主题，学写活动方案，完成活动实施方案的初步制定。2. 懂得一些收集资料、整理资料的方法；能在活动中积极参与，大胆与他人合作，自主探究，提高动手实践能力。3. 通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想像，培养学生勇于探索和创新的精神。教学重点在活动中充分发挥学生的主体性，激发学生探求知识的欲望和研究科学问题的兴趣。教学难点在活动中能主动地发现问题，提出问题，并通过积极地探索和实践解决问题。课前准备教 学 过 程教学反思（一）游戏导入，激发兴趣，生成主题1.出示礼物，猜猜这是什么？2.学生大胆猜测，揭晓谜底，说说和生活中常见的有什么不一样？3.进一步追问：生活中你都在哪
42、见过什么的灯呢？4.观看灯具厂采访录像，拓展知识面生成主题：自制灯具（板书）（二）确定研究小主题，制定活动方案 1.以小组形势初步进行讨论研究活动要求：（1）可以从共享栏中取回一个，看一看、摸一摸、拆一拆，看看你们对灯的那方面感兴趣；（2）确定一个研究主题，写在问题条上，贴于黑板；（3）和大家商量商量怎么样去研究 2.归纳研究问题，确定小主题，口头进行活动方案的制定与交流，教师进行初步的指导； 3.在已有初步的设想的基础上，制定一个合理可行的方案出示三种制定方案的方法：（1）按照现成的表格进行制定;（2）参考老师这里优秀的活动方案（3）白纸一张，创新的进行设计。4、有代表性的指导一份方案三、活动延伸出示一份完善的活动方案内容（出示课件）活动实施方案活动主题:活动时间：地点：组名：组长、组员及分工：活动准备：活动过程：预期效果及展示形式：预设问题和解决方法：其他总结：为了更好的开展活动，课后我们继续来搜集相关知识，下节课我们来完善我们的活动方案。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合实践教案教学内容动物怎样保护自己教学目标1、通过开展对动物的研究活动，