《2022年三级上册《秋天的雨》公开课教学设计完美版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三级上册《秋天的雨》公开课教学设计完美版.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、秋天的雨第一课时教学设计嘉兴南湖国际实验学校屈晨燕【教学目标】1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8 个生字，会写“扇、邮、爽”等12 个生字。正确读写“炎热、清凉、留意”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。3. 重点学习第二自然段, 联系上下文 , 理解重点词语 “五彩缤纷” ，学习用比喻和拟人的手法描写秋天景物的表达方式, 感受秋天的美， 并用比喻或拟人的手法仿写句子, 写出秋天的特点。4. 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽， 激发学生对大自然的热爱之情。【教学重难点】1. 教学重点：品读第二自然段，联系上下文，理解词语
2、“五彩缤纷”。2. 教学难点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【课前谈话】1. 孩子们，我们又见面啦！我是（屈老师）小朋友们好！今天在报告厅上课，有那么多老师听课，你们紧张吗？让我们伴随着音乐欣赏一些图片，来放松放松吧。（课件展示）2. 这些都是哪个季节的景色？（秋天） 秋天是一副美丽的图画，你能用一个词或一句话来说说秋天吗？同学们说得都很美，屈老师送给大家几个描写秋天的成语。我们来读一读。 孩子们，把你喜欢的那个成语记到脑海里吧。你们认真的模样真是惹人喜爱。准备好上课了吗？3. 起立问好。【教学过程】一、导入，揭题秋天的天是蓝的，水是清的， 风是香的， 那秋天的雨是怎样
3、的呢？这节课我们就来学习课文秋天的雨。伸出小手跟着老师写课题；齐读课题。二、自读，词语检查1. 你们看， 下雨了。（图片出示） 嘘，轻轻地闭上眼睛，用心去听， 秋雨正在对我们说话呢。这秋天的雨在哪里呢？就在我们的课文里。请大家快快打开书本，自己读一读。屈老师有两个读书要求：大声地自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 在每一个自然段前标上序号。2. （课文读完的同学，可以读读大屏幕上的词语）你们读
4、课文时那么认真投入，这些词语一定都认识了吧，我请同学响亮地来读一读。请大家把书本合上，轻轻放好。扇子扇哪扇哪炎热凉爽： 第一行，谁愿意读？（生读）（读对）读得声音响亮，真棒。哪个聪明的孩子发现了这一行里藏了个多音字？（读错）你读得很自信响亮，只可惜有个字没读准。谁再来读？原来，这是个（多音字）我们来读读这两个词。老师把它们送回课文，谁来读读？( 读对 ) 多音字念得真不错！连拼音宝宝都很高兴得来向我们打招呼呢！（齐读）（读错）看来这个多音字很难读啊，我们请拼音宝宝来帮个忙吧！谁来读？（齐读）分清这个多音字的读音有个小窍门，当它表示一件物品时念（第四声） ， 表示动作时念 （第一声） 考考你们，
5、 谁能读准这个句子吗？【妈妈拿着扇子帮我扇啊扇啊， 扇走了我的炎热。 】一起把这两个句子读一遍。粮食柿子喇叭衣裳钥匙：第二行谁来读？（生读）（读准）你读得真好听！（读错）谁也来读读。这一行词语的读音有一个共同特点，哪个小朋友发现了？（错）我再请* 同学读一遍，大家仔细聆听。谁来说说你的发现？（对）是的，你的眼睛真亮. 这样读起来就更动听了，让我们美美地读一读。五彩缤（ bn）纷频（ p n）频点头衔（ xi n）来树枝第三行的词语比较难读，谁来挑战？（生读）了不起，让我们一起字正腔圆地读一遍。三、品味秋雨的清凉温柔1. 你们读词语的声音是如此好听，朗读这篇优美的课文，一定会更加让人陶醉。2.
6、看，这段诗一般的文字，谁愿意读给大家听？（播放音乐，指名读）3. 哇，好动听的声音。听了这位同学的朗读，你感受到怎样的秋雨？（清凉的、舒服的）是呀，炎热的夏季酷暑难耐，一丝秋雨为我们带来清新与凉爽。你也来读一读这清凉的感觉。（生读）你把清凉两个字加重读了，让我们感受到了一丝凉意，我们也像你一样读一读。（温柔的、轻轻地）夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓，轰隆隆、哗啦啦地从天而降；而秋天的雨呢（轻轻地、柔柔地）像是一位文静温柔的姑娘。你来读一读秋雨姑娘的温柔。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2
7、 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 你把轻轻地读得真轻真温柔。你的两个轻轻地，一个更比一个轻，我们一起来读一读！【师范读，“地”读得轻而短】4. 秋雨悄无声息地下着，在不知不觉中， 悄悄把秋天带到了我们的身边。多么温柔善良的秋雨啊，让我们带着感激之情，舒舒服服地读读这一段。四、整体感知，梳理文本1. 秋天的大门打开啦，让我们去看看吧，课文是从哪几个方面写秋天的雨的呢？2. 我们读一读课文的第2.3.4自然段， 老师告诉你们一个小秘密，每一个自然段都只讲了一个方面，而且每个自然段都有一句话直接写出来了，你可以去找一找、想一想。3. 反馈：第 2 自然段（指名读）你真棒！能用
8、一个词概括吗？（颜色）第 3 自然段（指名读）是呀，就是这一句。用一个词说就是（气味）第 4 自然段（指名读）找对句子啦！这句讲秋雨吹起小喇叭，发出的（声音）4. 小朋友， 我们发现每一段的第一句话都概括了这一段的主要意思，这样的句子我们叫它总起句。总起句能让我们更轻松地读懂整段话喔！5. 现在你一定能回答这个问题了吧。看着板书，课文就是从颜色、气味、声音三个方面来写秋天的雨的。五、品味秋雨的五彩缤纷1. 这节课，让我们重点品味品味这幅五彩缤纷的画面。请你读读课文第二自然段，想一想，大方的秋雨姑娘把什么颜色给了谁，可以在书上画一画做做记号。2. 交流反馈。（课件：秋雨姑娘把_给了 _。）3.
9、这么多颜色真漂亮啊，孩子们， 请小声地读读第二自然段，把你喜欢的句子用波浪线画下来，再美美地读一读。（生自读）4. 请四人小组内交流交流，读读你最喜欢的句子，还可以说说喜欢的理由。5. 我们一块儿交流交流，谁想把你喜欢的句子读给大家听？6. 根据学生回答，相机指导：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热！【先】你为什么喜欢这一句呀？再读一次，把你的这份喜爱读出来。【后】真是火眼金睛，你找对啦！有谁愿意把这句美美地读一读吗？屈老师听出来了，你已经把自己当成银杏叶了，你好美啊，我可喜欢你啦！谁再来读/ 哪个孩子也想读 / 精品资料 - - - 欢迎下载 -
10、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 【评价】“一把把”读得真好听，你让我们感受到，不是一片银杏叶，而是（很多），这样更凉爽啦！ / 你这样一读啊，屈老师就感觉自己是那一片银杏叶了，我扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 / 你读得真好，尤其是把“扇哪扇哪”读得缓缓的、慢慢的，仿佛让我看到了银杏叶儿在阵阵秋风中快乐地飞舞着，让我们像她这样一起美美地、舒舒服服地读读这句话！小扇子扇哪扇哪，扇走了好多好多的词语，你能把他们找回来吗。（出示银杏叶遮住词语的句子）生读。找回来了，咱们一起
11、快点记下来吧。生齐读。课文这第二自然段中，还有一个句子和这句话写法一样，句式也一样，找出來。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽！ 【先】 你为什么喜欢这一句呀？再读一次，把你的这份喜爱读出来。【后】 真是火眼金睛，你找对啦！有谁愿意把这句美美地读一读吗？你们在生活中见过枫叶吗？（引导学生赞美枫叶）红红的枫叶飘呀飘，多美的情景啊！还有谁愿意读！ （读得真好， 就像小播音员一样/ 老师的眼前仿佛出现了枫叶飘落的美景）咱们一起读（齐读）多美的枫树啊！【出示两个句子】如果说这篇课文是一幅美丽的图画，那这两个句子一定是点睛之笔啦！让我们再来读一读。这两句话都是那么优美，
12、句式、写法也很相似，你发现了吗？反馈：比喻、ABAB 表示动作的词作者就是用上了这样的小窍门，把句子写美写活了。不用羡慕，我们也可以！秋天的雨还会把什么颜色送给谁呢，让我们来当回小作家！【出示一张图片】这是粉色的牵牛花，颜色很漂亮吧，像什么呀？（喇叭）这样已经是一个很棒的比喻句啦！如果想要更生动，可以像课文一样写写动作。同桌两个人说一说。那像这样说，我们会不会呢？【出示其他图片】选择你喜欢的事物，模仿例句写写属于你的妙句吧！【照样子写句子】【例句】黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热！_像_，_，_！谁来读读你写的句子？瞧，用上课文的描写方法，我们的句子多生动啊!谁还想读第二自
13、然段喜欢的其它句子？金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 秋风拂来，金色的田野稻浪翻滚，美极了!能把这种美通过朗读表达出來吗？指名读、齐读。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（学生朗读后）说说你看到了怎样的一派景象？（果子非常多/ 我果子已经成熟了，急着等人们去摘呢！）你是从哪些词感受到的？（你挤我碰）同桌两人当当果子挤一挤，碰一碰。你挤我碰多快乐啊，带着快乐的心情甜甜的读一
14、读吧。（指名读）你的表情真不错。同学们都来当当这诱人的果子，齐读这个句子，把丰收的喜悦告诉农民伯伯吧。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在雨里频频点头。（学生朗读后）你喜欢菊花仙子（颜色多）有哪些颜色啊？（紫红、淡黄、雪白）出示图片菊花仙子美吗？赶紧用你的朗读赞赞她吧？谁来读。这里有三个表示颜色的词，你读的声音高低错落，还一顿一顿，真有节奏感。我们一起试试！菊花仙子得到的颜色可多了，除了这三种，还有（很多很多），作者就用了（省略号）来表示。谁来做菊花仙子，读读这句话？（读得真好听，老师也忍不住对你们频频点头了！）7. 秋天的雨真是一位神奇的魔术大师，浓浓的秋色在她的调
15、色板上数不尽，道不完， 难怪作者说秋天的雨有一盒（五彩缤纷的颜料）。【出示句子】我们再来读读。读到这儿，你读懂“五彩缤纷”的意思了吗？（指名说：颜色繁多、色彩绚丽）是呀，读了文章，我们看到了黄色的银杏叶、火红的枫叶、金黄的田野、橙红的果实、多彩的菊花，对“五彩缤纷”理解得就更全面了。9. 置身于这美丽的画卷中，最直接的赞美就是朗读，让我们在美妙的乐曲声中，配上自己喜欢的动作，用我们最美的声音、最灿烂的表情，来赞美秋天的神韵吧！站起来，尽情地、美美地齐读这一自然段。（课件：第2 自然段）10. 跟随大家动听的朗读，我们仿佛走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花，万事万物都变得分外
16、美丽，你们想不想把这五彩缤纷的画面留在自己的脑海里？那就请你试着把喜欢的句子背诵下来。11. 指名背诵。（ 1、2 位）12. 同学们，通过这节课我们知道了秋天的雨是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，那为什精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 么说藏着好闻的气味呢？下节课继续来了解。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -