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1、银屏之歌一、基本说明教 学 内 容（1）教学内容所属模块：（以欣赏为主的综合课） 唱歌 影片城南旧事插曲：送别 音乐常识 复习：声乐的演唱形式；归纳：影视音乐的类型 欣赏 学生喜闻乐见的影视歌曲及不同版本的送别 创作与表现 用不同的形式演唱表现歌曲送别（2）年级：七年级（3）所用教材出版单位：人民教育出版社（4）所属的章节：音乐七年级下册第六单元银屏之歌（5）学时数：第一课时二、教学设计1、教学目标：（1）了解影视音乐的不同分类。（2）在音乐活动中，发展表现音乐的能力，提高音乐鉴赏水平，培养良好的欣赏习惯。（3）通过不同的声乐演唱形式演唱表现歌曲送别，理解歌曲所表达的情感和意境。2、内容分析：
2、由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。 本单元力图通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。3、学情分析：学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上已经形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之前一学期有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，
3、更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。特别是学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。4、设计思路：（1）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。（2）面向全体学生，注意因材施教。（3）建立平等互动的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围。（4）运用现代教育技术手段，为教学提供一个多元化的信息服务平台。（5）以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。（6）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。（7）以“引趣”贯穿整个课堂教学过程，部分欣赏曲目为学生喜闻乐见自由推荐的音乐作品。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
4、名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 5、教学重点与难点：（1）指导学生用自然、舒展的声音和不同的形式演唱送别，表现歌曲忧伤怅惘的意境。（2）培养学生积极参与的意识以及组织能力、协作能力和创造能力。6、教学准备： 教师 录音机、录音磁带、欣赏的影视音乐作品、PPt 演示课件、电子琴 学生 送别的钢琴和其他乐器的伴奏，合唱的指挥，舞蹈的创编三、教学过程：（一 ）、创设情境，导入新课（4 分钟）1、课前播放让我为你唱首歌（幻灯片一）【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。2、师生问好（
5、1）导入：“同学们，你们喜欢看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的让我为你唱首歌是哪部电视中的音乐？请告诉老师，还有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？”（指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲）（2）选择答题（幻灯片二）师：“下面请聆听音乐片段，说出歌曲的曲名和所属影视剧的名称，同学们可以自由选择序号。”片头曲黑猫警长：黑猫警长主题歌上海滩：上海滩背景音乐还珠格格：有一个姑娘插曲浪漫满屋：I think 情节音乐微笑百事达：北极星的眼泪片尾曲神话：美丽的神话（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（幻灯片三）师：“同学们真棒！那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同
6、类型？”（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。）【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。（二）、感受体验，学唱歌曲：送别（18 分钟）1、欣赏送别MTV （幻灯片四）师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重, 大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影城南旧事的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。”2、歌曲分析（幻灯片五）师：“这首影视插曲的曲名是什么？（送别）歌曲表达了怎样的情感？（忧伤、怅惘）那歌曲是什
7、么节拍的？（ 4/4 拍子）选用什么速度和力度记号更能表现忧伤怅惘的情绪呢？（速度：中速稍慢；力度：中强）谁知道歌曲的调号？（D调）”3、出示歌单，学生自学歌词（幻灯片六）师：“下面我们一起来欣赏女声齐唱版的送别，请同学们边欣赏边自学歌词，注意用自然、舒展的发声方式演唱。”（注意斛字的读音hu ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4、教师简介影片城南旧事，指生介绍“李叔同”（幻灯片七）师：“城南旧事是根据林海音的同名小说改编，导演吴
8、贻弓，透过住在城南一个小胡同里的六岁小女孩英子纯真的眼光，以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，采用串珠式的结构方式，串连起三段发生在英子身边的故事，来展示二十年代旧北京那笼罩着愁云惨雾的生活。本片于1983年获第三届中国电影金鸡奖最佳导演奖、最佳女配角奖、最佳音乐奖，第二届马尼拉国际电影节最佳影片金鹰奖； 1984 年获第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖；1988 年获厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖赤道奖。送别这首歌曲的旋律取自美国作曲家奥德维的作品，由著名艺术教育家李叔同填词。请一位同学来介绍一下李叔同？”（指生）5、出示歌单，学唱歌曲（幻灯片六）（1）分句学唱歌词。师：“
9、接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌曲，老师弹一句，请同学们跟唱一句。”（2）跟琴齐唱歌曲。师：“同学们，歌词学会了吗？好，下面请同学们跟着伴奏音乐轻声齐唱歌曲，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”（现场录音）（3）播放现场录音，学生自评，相机正音，体现强弱力度处理。师：“老师给你们录音了，一起听听吧！（播放）觉得自己唱得怎样？那先说说优点吧？（指生）哪些方面还可以改进呢？（指生）【设计意图】由老电影城南旧事的片段，自然的进入了本节课的重头戏。在欣赏送别不同版本的同时，结合学生演唱、朗诵、讨论、配打击乐伴奏等参与活动充分体会影视音乐的作用，轻松完成了本课的教学重点。（三）、创作表
10、现，用不同的形式演唱表现歌曲送别（20 分钟）1、复习声乐的不同演唱形式（幻灯片八）师：“请同学们想一想，除了齐唱我们还可以用哪些不同的声乐演唱形式? （独唱、 齐唱、 轮唱、合唱、表演唱）当然，除了演唱，演奏、舞蹈等都可以加入到表演中来。”2、分组设计，播放背景音乐。（幻灯片四）师：“下面，请同学们根据自己的喜好和特长自由组合成合唱队、舞蹈队和器乐演奏队，并推选出一名队长。”合唱建议：可以将领唱、齐唱、轮唱设计到一起（句）女领唱（句）男领唱（句）女齐唱+啊的男生伴唱（句）男齐唱+啊的女生伴唱句轮唱；“夕阳”重复；舞蹈建议：古典舞+现代舞演奏建议：钢琴+小提琴古筝 +扬琴打击乐：碰铃、手鼓、三
11、角铁3、学生分组进行表演。【设计意图】学生根据自己的喜好，在课堂上展示各自的才艺，能够充分参与活动，成为课堂的主角，不同的展示形式，使不同层次的学生均得到发展。创编活动为学生创设了极大的自由创造空间，培养了学生对音乐的感受力、表现力以及同学间的合作意识、协作能力。（四）、归纳拓展，总结下课（幻灯片九）（3 分钟）1、小结：“谢谢指挥，也谢谢同学们的精彩表演。同学们，这节课我们通过欣赏和表演，学唱了歌曲送别，了解了影视音乐的分类。最后让我们一起来欣赏荣获了奥斯卡金像奖11 项大奖的美国影片精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -
12、- - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 泰坦尼克号的主题歌我心依旧，请用心体会音乐带给我们内心的震撼。（播放我心依旧）同学们， 20XX年 5 月 12 号在我国的四川发生了8 级大地震，死亡的人数达到了79146 名。泰坦尼克号和汶川的悲剧告诉我们，在突如其来的大灾难面前，人类的生命，显得多么地脆弱和无奈，但也是因为灾难，让人类变得更加坚强、更加团结。同学们，生命对于每一个人来说，都只有唯一仅有的一次。我们应该珍惜现在所拥有的一切生活、学习条件， 用乐观、 积极的态度面对自己的人生，热爱自己的生命。下一节课，我们将继续欣赏更多中外著名的影视音
13、乐，同学们也可以搜集自己喜欢的影视音乐与大家一起交流分享。今天的课就到这里，谢谢大家！”【设计意图】深化本课主题，从思想上教育学生，让课堂教育的收获服务于生活。布置课外搜集任务的同时，让学生意犹未尽对下节课充满期待。2、师生告别。四、教学反思音乐七年级下册第六单元银屏之歌中有很多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国影片城南旧事中的插曲：送别。这是一首一段体的歌曲，D大调，表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱家园；再由景写人，这种特
14、有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美好的友情。以上为教学中有待加强的审思。我将本节课设计为以欣赏为主的综合课，用抢答的方式，以学生喜爱的影视音乐开始，让学生在听、猜、唱中开心的进入课堂教学。从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的课堂氛围，结合学生所熟悉的歌曲，作到自主分析影视音乐的作用，从中感受音乐的魅力，进一步使学生在活动中感受和体验了影视音乐的作用，了解了影视音乐的类型。在整个教学过程中，师生互动，充分调动起学生积极参与课堂活动的热情，使课程
15、步步推进，每个环节都有亮点，主要通过“演唱”、“朗诵”、“讨论”、“配打击乐伴奏”等形式，让学生去感知音乐的情绪、演唱方式，创编活动的环节更为学生创设了极大的自由创造空间，使课堂气氛一浪一浪推向高潮。教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生在音乐活动中真正学会感悟、学习，是我努力的方向。本节课在利用现代信息技术与艺术课程的整合尝试方面取得一定收获，但课堂研究是无止境的，本节课教学必然还存在一些不足的地方，敬请各位专家、老师批评指正。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -