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1、5 5童年是人生中最美好的季节，童年是人生中最美好的季节，一切都是新鲜的，一切都是有趣的，一切都是新鲜的，一切都是有趣的，一切都是快乐的。大家想知道古代一切都是快乐的。大家想知道古代儿童的生活是怎样的吗？让我们走儿童的生活是怎样的吗？让我们走进古诗词，去体会古代儿童的生活进古诗词，去体会古代儿童的生活乐趣吧？乐趣吧？翁翁媪媪收篙（收篙（ ）停棹（）停棹（ ）坐船中。）坐船中。白发谁家翁媪（白发谁家翁媪（ ）？）？停停棹棹gozho竹竹篙篙ogozhoo易错字音易错字音锄ch 巧记巧记：现金（钅）资助。：现金（钅）资助。 易写错易写错易错字易错字不要写成不要写成“目目”蓑su不要写不要写成成“哀
2、哀”醉zu不要写成不要写成“西西”剥剥剥剥削削b溪头卧溪头卧剥剥莲蓬。莲蓬。bo最喜小儿最喜小儿亡亡赖。赖。w死死亡亡wng清平清平乐乐村居村居l音音乐乐yu多音字多音字草草铺铺横野六七里。横野六七里。当当铺铺pp亡亡乐乐铺铺学习牧童学习牧童 你听说过你听说过“八仙过海八仙过海”的故事吗？的故事吗？“八仙八仙”是哪八个人？今天我们要学习的这首是哪八个人？今天我们要学习的这首牧童牧童相传就是八仙之一的相传就是八仙之一的“吕洞宾吕洞宾”写的。写的。吕岩吕岩 唐代京兆人，字洞宾，号纯阳子，唐代京兆人，字洞宾，号纯阳子，自称回道人。自称回道人。称号：世称吕祖或纯阳祖师，为民称号：世称吕祖或纯阳祖师，为
3、民间神话故事八仙之一。间神话故事八仙之一。代表作：代表作：吕祖全书吕祖全书九真上书九真上书孚佑上帝文集孚佑上帝文集等。等。作者简介作者简介草草 铺铺 横横 野野 六六 七七 里，里，笛笛 弄弄 晚晚 风风 三三 四四 声。声。归归 来来 饱饱 饭饭 黄黄 昏昏 后，后，不不 脱脱 蓑蓑 衣衣 卧卧 月月 明。明。牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩 牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩草草铺铺横野六七里，横野六七里，笛笛弄弄晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。铺：展开。铺：展开。弄：逗弄。弄：逗弄。蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
4、这种雨具穿在身上劳动风挡雨。这种雨具穿在身上劳动十分方便。十分方便。 从中体现了中国古人从中体现了中国古人的智慧与匠心。的智慧与匠心。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。铺铺 把草的茂盛和草原给人的那把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。种平缓舒服的感觉表现出来了。弄弄视觉视觉听觉听觉 不是确指不是确指的数字，只是的数字，只是为了突出原野为了突出原野的宽阔和乡村的宽阔和乡村傍晚的静寂。傍晚的静寂。 把风中笛声的时断时续、把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达了出来。味传达了出来。 广阔的原野铺满了青青的广阔的原
5、野铺满了青青的野草，晚风中隐约传来牧童悠野草，晚风中隐约传来牧童悠扬的笛声。扬的笛声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。牧童休息的情景，以地为床，牧童休息的情景，以地为床，以天为帐，饥即食，困就睡，以天为帐，饥即食，困就睡，自由自在的牧童形象跃然纸上。自由自在的牧童形象跃然纸上。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜里的草地上休息了连蓑衣也不脱，就躺在月夜里的草地上休息了。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。无拘无
6、束无拘无束自由自在自由自在这首诗刻画了一个怎样的牧童形象？ 牧童牧童描绘了黄昏牧童归来后休息的情景。让我描绘了黄昏牧童归来后休息的情景。让我们感受到了生活的们感受到了生活的 ，也让我们感受到了，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，表达了诗人对牧童心灵的无羁无绊，表达了诗人对 ，的向往和追求。的向往和追求。 安然与恬静安然与恬静 安然的生活安然的生活主题填空主题填空草葱笛悠（色彩草葱笛悠（色彩 声音）声音）饱饭休息（安然饱饭休息（安然 恬静）恬静）寄情于景寄情于景情景交融情景交融牧牧 童童板书设计板书设计 在学习了在学习了牧童牧童一诗，我们仿佛看见一诗，我们仿佛看见了一幅鲜活的了一幅鲜活的牧童晚
7、归休憩图牧童晚归休憩图，接下来我们，接下来我们再学习两首表现童趣的古诗词再学习两首表现童趣的古诗词舟过安舟过安仁仁和和清平乐清平乐村居村居。 杨万里杨万里（1127120611271206），南），南宋著名爱国诗人，文学家，与宋著名爱国诗人，文学家，与陆陆游、尤袤、范成大游、尤袤、范成大并称并称“南宋四南宋四大家大家”“”“中兴四大诗人中兴四大诗人”。作者简介作者简介舟过安仁舟过安仁 宋宋 杨万里杨万里 一一 叶叶 渔渔 船船 两两 小小 童，童，收收 篙篙 停停 棹棹 坐坐 船船 中。中。怪怪 生生 无无 雨雨 都都 张张 伞，伞，不不 是是 遮遮 头头 是是 使使 风。风。ozhzho字音
8、节奏字音节奏舟过安仁舟过安仁 宋宋 杨万里杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收篙篙停停棹棹坐船中。坐船中。怪生怪生无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。篙：撑船用的竹竿或木杆。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。棹：船桨。怪生：怪不得。怪生：怪不得。一叶渔船两小童一叶渔船两小童一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。引出下文引出下文小童坐在船上，为小童坐在船上，为何不划船？何不划船？一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收篙篙停停棹棹坐坐船中。船中。 【诗意诗意】一只小渔船上，一只小渔船上，有两个小孩子，他们收起有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨
9、，坐了竹篙，停下了船桨，坐在船中。在船中。诗人闲来发现两小孩，可诗人闲来发现两小孩，可以看出他以看出他心情闲适心情闲适愉快。愉快。静静怪生无雨都张伞怪生无雨都张伞不是遮头是使风不是遮头是使风怪生无雨都怪生无雨都张张伞，不是遮头是伞，不是遮头是使风使风。怪不得怪不得除了有除了有“怪不得怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然大悟恍然大悟，也包含着诗人理解两个小童撑伞行为后产生的也包含着诗人理解两个小童撑伞行为后产生的愉悦心情愉悦心情。你感受到了什么？你感受到了什么？淘气淘气 可爱可爱 天真天真【诗意诗意】 怪不得没有下雨他们怪不得没有下雨他们也把伞张开在那儿，
10、原来也把伞张开在那儿，原来他们不是为了遮雨而是借他们不是为了遮雨而是借助风的力量让船前进啊！助风的力量让船前进啊！怪生无雨都张伞，不是遮头怪生无雨都张伞，不是遮头是使风是使风。动动这首诗里儿童这首诗里儿童有什么特点？有什么特点？童真童真稚气稚气聪明聪明伶俐伶俐舟过安仁舟过安仁江上所见江上所见张伞使风张伞使风天真可爱天真可爱稚趣横生稚趣横生板书设计板书设计 舟过安仁舟过安仁描绘了两个无忧无虑的描绘了两个无忧无虑的 充满童充满童稚的行为，展现了儿童特有的稚的行为，展现了儿童特有的 ，表达了诗，表达了诗人对儿童的喜爱，同时也赞美了他们的人对儿童的喜爱，同时也赞美了他们的 。 小渔童小渔童 奇思妙想奇
11、思妙想 聪明伶俐聪明伶俐主旨填空主旨填空 辛弃疾辛弃疾（1140120711401207），），号稼轩，号稼轩，南宋词人南宋词人，与苏轼合，与苏轼合称称“苏辛苏辛”，与李清照（号易，与李清照（号易安居士）并称安居士）并称“济南二安济南二安”。作者简介作者简介 茅檐茅檐/ /低小低小, ,溪上溪上/ /青青草。青青草。醉醉里里/ /吴音吴音/ /相相媚媚好好, ,白发白发/ /谁家翁谁家翁媪媪? ? 大儿大儿/ /锄锄豆溪东豆溪东, ,中儿中儿/ /正织鸡笼正织鸡笼 。最喜。最喜/ /小小儿儿亡亡赖赖, ,溪头溪头/ /卧卧剥剥莲蓬。莲蓬。bobozuwchmio清平清平乐乐村居村居yu字音朗读
12、字音朗读 清平乐清平乐村居村居 茅檐低小，溪上茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？媚好，白发谁家翁媪？茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴地的方言。吴地的方言。这里指相互逗趣、这里指相互逗趣、取乐。取乐。老翁、老妇。老翁、老妇。茅檐：茅檐：吴音：吴音：相媚好：相媚好：翁媪：翁媪：重点解释重点解释词牌名词牌名 大儿锄豆溪东，中大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：亡赖：同同“无赖无赖”，“亡亡” ” 这里指顽皮、淘气。这里指顽皮、淘气。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。淡淡几笔淡淡几笔, ,形象地勾
13、画出了清新秀形象地勾画出了清新秀丽、朴素恬静的江南农村的特色。丽、朴素恬静的江南农村的特色。茅檐茅檐溪上溪上青草青草白描手法白描手法 房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草。道溪流，岸边长满青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里醉里吴音吴音相媚好，白发谁家相媚好，白发谁家翁媪翁媪。老年人生老年人生活的安详活的安详逗趣，取乐逗趣，取乐吴地方言吴地方言老头老太太老头老太太愉悦愉悦“醉醉”字用得好吗？词中的字用得好吗？词中的“翁媪翁媪”为什么会为什么会“醉醉”？可能是刚喝过酒；温馨、幸福、美好的生活让他可能是刚喝过酒；温馨、幸福、
14、美好的生活让他们们“醉醉”；勤劳、可爱的儿子们让他们；勤劳、可爱的儿子们让他们“醉醉”。 不知是谁家的一对斑斑白发的老夫妻喝过不知是谁家的一对斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦。取悦。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中大儿锄豆溪东，中儿儿_。最喜小。最喜小儿亡赖，溪头儿亡赖，溪头_。根据图片及提示，填一填：根据图片及提示，填一填：正织鸡笼正织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 同同“无
15、赖无赖”，这里这里指顽皮淘气。指顽皮淘气。点睛之笔点睛之笔小儿天真、活泼、顽皮，无忧无虑、小儿天真、活泼、顽皮，无忧无虑、天真活泼、憨态可掬的神态。天真活泼、憨态可掬的神态。喜爱之情喜爱之情 大儿子在河东的豆田里锄草，二儿大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，我最喜欢的顽皮小儿子正在编织鸡笼，我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。子正在河边趴着剥莲蓬玩。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。景物：茅檐、溪上景物：茅檐、溪上 描绘环境描绘环境人物：翁媪、大儿、人物：翁媪、大儿、 中儿、小儿中儿、小儿 各具情态各
16、具情态生活之趣生活之趣人情之美人情之美清平乐清平乐村居村居板书设计板书设计 以简练的笔触勾画出优美的以简练的笔触勾画出优美的 ，描，描绘出一家五口绘出一家五口 的形象，借此表现的形象，借此表现 之之美和美和 之趣。同时也展现了词人那极富人情味之趣。同时也展现了词人那极富人情味和生活情趣的内心世界。和生活情趣的内心世界。 田园景物田园景物各具情态各具情态人情人情生活生活主旨填空主旨填空 读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？景？体会到怎样的乐趣？ 牧童牧童使我眼前浮现出使我眼前浮现出牧童晚归憩息的情牧童晚归憩息的情景，我从中景，我从中体
17、会到了牧童体会到了牧童自由自在的生活自由自在的生活；舟过安仁舟过安仁使我看到两个使我看到两个孩子孩子以伞做帆，借风使船前行的情景以伞做帆，借风使船前行的情景，我从中，我从中体会到了儿童体会到了儿童的天真和聪明的天真和聪明；清平乐清平乐村居村居让我眼前浮现出让我眼前浮现出江南农村江南农村的田园生活的田园生活画面，让我画面，让我体会到了人情之美和生活之趣体会到了人情之美和生活之趣。重点解释重点解释一、辨字组词。一、辨字组词。牧（牧（ ）枚（枚（ ）牧童牧童一枚一枚蓑（蓑（ ）衰（衰（ ）蓑衣蓑衣衰老衰老1.1.草铺（草铺（p p）横野六七里）横野六七里2.2.收篙停棹（收篙停棹（ zho dio
18、）坐船中）坐船中3.3.最喜小儿亡（最喜小儿亡（wng w）赖）赖4.4.溪头卧剥（溪头卧剥（ bo b）莲蓬）莲蓬二、给加点的字选择正确的读音。二、给加点的字选择正确的读音。三、古三、古诗词默写。诗词默写。（1 1）归来饱饭黄昏后，）归来饱饭黄昏后，_。（2 2）怪生无雨都张伞，）怪生无雨都张伞，_。（3 3）大儿）大儿_，中儿，中儿_。 最喜小儿亡赖，最喜小儿亡赖，_。不脱蓑衣卧月明不脱蓑衣卧月明不是遮头是使风不是遮头是使风锄豆溪东锄豆溪东正织鸡笼正织鸡笼溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬 四、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。四、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。怪生无雨都张伞，不是遮头是
19、使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：怪生： 遮：遮： 诗句的意思是：诗句的意思是：怪不得怪不得挡挡 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 五五、根据所学内容填空。、根据所学内容填空。 清平乐清平乐村居这首词是宋代词人（村居这首词是宋代词人（ ）写的）写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的（，它以简练的笔触勾画出一幅优美的（ ），描），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（ ）和）和（ ），朗读时要读出（），朗读时要读出（ ）。）。辛弃
20、疾辛弃疾田园风景图田园风景图人情之美人情之美生活之趣生活之趣喜爱愉悦之情喜爱愉悦之情 六、从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写六、从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。成一篇短文。 提示：改写时一定要提示：改写时一定要把握原诗词的内容把握原诗词的内容，想象，想象作者看到的美景，体会作者看到的美景，体会诗词中描绘的意境诗词中描绘的意境，揣摩作，揣摩作者的思想感情，再者的思想感情，再联系自己的生活体验进行改写联系自己的生活体验进行改写。清平乐清平乐村居村居改写改写 这是一个山清水秀的小山村，四周青山环抱。这是一个山清水秀的小山村，四周青山环抱。村里绿树成荫，花红柳绿，遍地长满了绿茵茵的村
21、里绿树成荫，花红柳绿，遍地长满了绿茵茵的青草和五彩缤纷的花朵。一条小溪穿村而过，宛青草和五彩缤纷的花朵。一条小溪穿村而过，宛如一条迂回明如玻璃的带子。如一条迂回明如玻璃的带子。 一座低矮的茅屋后，一棵棵苍绿的大树挺立一座低矮的茅屋后，一棵棵苍绿的大树挺立着，南瓜藤顺着屋檐攀着瓜架，在屋顶结出了一着，南瓜藤顺着屋檐攀着瓜架，在屋顶结出了一改写范例改写范例个个圆滚滚的小南瓜。门前的小溪长满了一个个个个圆滚滚的小南瓜。门前的小溪长满了一个个鼓鼓的莲蓬，旁边簇拥着一朵朵娇艳的荷花。溪鼓鼓的莲蓬，旁边簇拥着一朵朵娇艳的荷花。溪水波光粼粼，清澈见底，岸边长满了青草，水底水波光粼粼，清澈见底，岸边长满了青草
22、，水底还有小鱼和小虾在游戏玩耍。一对老夫妻，操着还有小鱼和小虾在游戏玩耍。一对老夫妻，操着浓重的吴音，惬意地在屋里闲聊着。浓重的吴音，惬意地在屋里闲聊着。 他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着
23、他的手不停的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。 哇！好一幅美丽的乡村山水画啊！哇！好一幅美丽的乡村山水画啊！ 牧童牧童改写改写 在一个夏日的夜晚，明朗的月亮高高地挂在夜空，在一个夏日的夜晚，明朗的月亮高高地挂在夜空，把光亮洒向人间，白日的欢笑喧闹归于宁静。广阔的把光亮洒向人间，白日的欢笑喧闹归于宁静。广阔的原野，绿草如茵，一眼望去，宛如无边的绿毯。原野，绿草如茵，一眼望去，宛如无边的绿毯。 这时还没有见到归来的牧童，却先听见了牧童
24、悠这时还没有见到归来的牧童，却先听见了牧童悠扬的笛声，他的笛声逗弄着晚风，时而嘹亮悦耳，像扬的笛声，他的笛声逗弄着晚风，时而嘹亮悦耳，像是御风而行；时而低回婉转，像是被风吹散在天地间，是御风而行；时而低回婉转，像是被风吹散在天地间，听了使人舒畅又欢心。太阳渐渐西沉，牧童的笛声也听了使人舒畅又欢心。太阳渐渐西沉，牧童的笛声也伴着夕阳渐渐沉寂下来。伴着夕阳渐渐沉寂下来。 牧童吃完晚饭，已是黄昏之后了。他又吹着牧童吃完晚饭，已是黄昏之后了。他又吹着笛子，向草地走去。他不想错过如此美丽的月亮，笛子，向草地走去。他不想错过如此美丽的月亮，索性不脱蓑衣，悠闲地躺在草地上欣赏夜晚的明索性不脱蓑衣，悠闲地躺在草地上欣赏夜晚的明月。牧童心里想：要是天天都有如此美丽的月亮，月。牧童心里想：要是天天都有如此美丽的月亮，我就可以让小伙伴们也来欣赏啦！我就可以让小伙伴们也来欣赏啦！ 牧童虽然已经休息了，可是心里还在想着今牧童虽然已经休息了，可是心里还在想着今晚的月亮。不知他的梦是不是也像月亮这般美晚的月亮。不知他的梦是不是也像月亮这般美好好