《数学《小数的读法与写法》优秀教案范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学《小数的读法与写法》优秀教案范文.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学小数的读法与写法优秀教案范文数学小数的读法与写法优秀教案范文试讲演练1.课题：小数的读法与写法2.内容 ：3.基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）创设问题情境，激发学生的学习兴趣；（3）通过师生互动，引导学生认识小数的读写法；（4）通过活动设计，帮助学生加深理解和应用；（5）合理板书。山香解析教学目标：1、知识与技能：通过数学活动，认识小数数位和计数单位，知道相邻两个计 数单位间的进率是 10，理解小数数位顺序表，能正确的读、写小数。2、过程与方法：通过观察、比较，使学生掌握新知，培养学生归纳概括能力。3、情感态度与价值观：渗透数学和实际生活的联系，激发学习的积极性。重难点：教学重点
2、：使学生在掌握小数的数位的基础上了解读、写小数的方法。教学难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们看老师手上的温度计和气压计，上面用数字显示了今天的气温和气压值，同学们想不想知道怎么样正确的读出具体值呢?生活中我们还会遇到很多小数，比如我们的身高，体重，商品的单价和重量， 体温值等等。如何能正确的读出并写出小数就是我们今天要学习的内容了。（二）师生互动，新知探究课本例子：同学们我们来看一下书投影仪，这是动物园的小长颈鹿和它的爸爸，小鹿每天都想要长得和爸爸一样高，同学们你们想快快长大吗?恩，看来大家和小鹿的想法是一样的，那我们接下来看看他们的身高
3、是多少?我们来写下这两个小数，并把小数点对齐，那么小数点前面的数是整数部分，后面的数是小数部分。师生互动：我们以前也学习过很多数，大家还记得吗?对有大数、亿以上的数、分数很好，我们在学习这些数的时候，会利用到那个基础知识呀?是我们的数位顺序表，各个位置对应不同的数位，代表的意义也不同。我们先来一起看一下小数的整数部分的数位，个位、十位、百位.很好，那我们再来看看小数的数位顺序和他表示的意义吧！小数点后的第一位，表示的是十分之一，叫做十分位，那么第二位呢?第三位呢?很好，看来大家善于动脑，能够举一反三。读一读 教师提问：那么小数应该怎么正确的读出来呢?教师活动：同学们，谁能读出小鹿的身高?一点八
4、米，他读得对吗?非常好！听一听 同学们，我们在读小数的时候，要从他的整数部分开始，从左至右的读，整数部分按照整数读法，小数部分逐位读出那一位的数字。请同学一起读出长颈鹿爸爸的身高。谁能读出31.04。请学生举手回答，黑板上的这些小数要怎么读呢?（0.34；20.03；4.005；5.0304）请大家举手回 答。教师活动：对于学生的正确回答予以表扬，错误的回答进行引导性指正，并再举一例，鼓励读出结果。写一写 老师现在要说一个小数，看看大家谁能又快又准确的写出这个数：十一点二零五、零点零三四强调小数的正确写法：小数的写法与读法一直，先从整数部分开始写，之后一定要记得加上一个点就是小数点，在小数部分再顺序写数字。游戏练习 ： 以同桌为小组，一个人读出任意小数，另外一个写出这个小数，每人说出5个小数，再交换。老师给大家5分钟的实际看看那个小组做到最多还最好。教师活动：对于学生的正确回答予以表扬，错误的回答进行引导性指正，并再举一例，鼓励写出结果。走到学生中间，看学生的写法是否正确。（三）课堂小结师生互动：与学生一起回忆小数的正确读法与写法，梳理课堂要点。第 4 页 共 4 页