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1、第 78 课时感受电子表格魅力教学内容分析：教材介绍了欣赏Excel 电子表格魅力， 建立电子表格、 修饰电子表格具有很强的实用性，是电子数据表格应用的重要内容之一。教材以制作 “我的零用钱支出统计表”为活动背景， 介绍了创建表格、数据计算与处理、数据分析与筛选、建立统计图表、打印数据等功能，以此感受电子表格的魅力。体验认识工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能，掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算，学会电子表格的格式编辑并学会保存电子表格。让学生感受直观的界面、 出色的计算功能和完备的图标工具，知道 Excel 成为目前较为流行的数据处理软件，是我们学习和工作不
2、可缺少的一个好帮手。学生在学习Word表格的基础上，再学习专业的数据表软件，重新认识用表格保存信息的处理与应用， 有助于扩大学生知识的视野，培养学生的信息素养，提高信息技术应用水平。教学对象分析：Excel 与 Word应用软件同属于微软公司出品的Office系列办公软件中的一个组件，两者的窗口、 菜单和工具栏操作方法基本相同。在教学中， 教师应采用知识迁移的方法引导学生回忆 Word操作，尽量减少重复知识的讲解。如，启动Excel 方法、 Excel 窗口界面等内容可以略讲，重点放在认识Excel 单元格地址、建立Excel 工作表。Excel 是一款比较简单、实用的数据表处理软件，功能极其
3、强大，具有表格数据处理、数据处理、数据分析和数据图表处理等功能，与Word有很大的差异，学生需要重新学习。教学目标：1、认识 Excel 数据表，感受Excel 电子表格魅力。2、认识工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能。3、掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。4、学会电子表格的格式编辑。5、学会保存电子表格的方法。6、让学生体验Microsoft Excel软件在日常生活中的应用。7、培养学生知识迁移能力。教学重点和难点：1、教学重点。建立电子表格，修饰电子表格，单元格、行、列，工作表与工作簿的关系。2、教学难点。单元格的地址，建立简单的工作表。教学方法：1
4、、任务驱动法：任务出示让学生知道本课的教学任务是感受电子表格的魅力。2、演示法：通过步骤演示，学生掌握建立修饰电子表格的方法。3、比较法：比较Excel 与 Word 的功能和应用领域。4、练习法：自主进行数据计算，建立修饰工作簿。5、交流、评价讨论法：学生合作、交流、探究，互相帮助，通过?学习效果反馈自评表?让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。教学准备：1、教学环境。计算机网络教室，互联网环境，转播控制系统。2、资源准备。感受电子表格魅力.ppt ，我的零用钱支出统计表。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -
5、 - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图展示作品导入新课1、展示作品：我的零用钱支出统计表2 、 引 言 ： Microsoft Excel是Microsoft公司出品的系列办公软件中的一个组件，Excel 可以用来制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据分析和预测，还拥有强大的制作图表功能及打印设置功能等。通过Excel 功能强大的工具，我们能够将最原始的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。它不仅具有数据管理功能，而且具有强大的计算功能。3、课件显示课题：活动四感受电子表格魅力。欣
6、赏“我的零用钱支出统计表” ，了解感受电子表格的魅力。说说电子表格给我们带来的好处。展示电子表格作品，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣，展示“我的零用钱支出统计表”突显数据处理软件的强大功能，增强学习能力，通过感受电 子 表 格 的 魅力，过渡到本课课题。认识Excel 数据表，感受 Excel电子表格魅力1、提出问题：电子表格的由来？在工作表中输入数据后，可以进行哪些计算？怎样进行数据的排序和筛选？如 何 建 立 统 计 图 表 及 打 印 电 子 表 格呢？2、引导学生阅读学习教材P37P40“认识 Excel 数据表，感受Excel 电子表格魅力”内容，从中初步了解电子表格给我们带
7、来的好处。3、 课件播放： （探究活动内容） Excel可以用来制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据分析和预测，还拥有强大的制作图表功能及打印设置功能等。通过Excel 功能强大的工具，我们能够将杂乱的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。它不仅具有数据管理功能，而且具有强大的计算功能。魅力展示：感受Excel 电子表格魅力（1）创建表格：把自己的零用钱支出的数据输入到Excel 中，就形成了一张零用钱支出统计表。（2）数据计算与处理：在工作表中输入数据后，就可以对所输入的数据进行计算，比如求和、平均值、最大值以及最小值等。此外，Excel 还提供强带着问题阅读学习教材
8、教材，了解感受电子表格德尔魅力。观看课件，了解电子表格可以完成复杂的数据运算，感受表格的内容。学生根据P38图 4-1 所示的我的零用钱支出统计表， 感受 Excel 可以学生带着问题 阅 读 学 习 教材，了解电子表格的魅力所在。引导学生阅读任务，明确目标，完成任务。教师的适时小结梳理了教学内容。通过设计我的零用钱支出统计表，提高了实际应用能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 认识Excel 数据表，感受 Excel电子表格魅力
9、认识Excel 数据表，感受 Excel电子表格魅力大的公式运算与函数处理功能，可以对数据进行更复杂的计算和处理。通过Excel的各种功能对数据进行处理，Excel会自动完成计算工作，可以节省大量的时间。（3）用户可以对数据进行统计分析，例如：数据排序、筛选等。（4）在 Excel 中，可以根据输入的数据来建立统计图表，以便更加直观地显示数据之间的关系，让用户比较数据之间的变动、成长关系以及变化趋势等。（5）为了方便传阅或作为书面资料进行保存，可以打印电子表格。4、创新活动。（1）启动 Excel，打开一张名为Book1 的电子表格。（2）逐个单击Excel 菜单项， 浏览并了解每个菜单项中的
10、菜单命令。打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏” 、 “状态栏”、 “常用工具栏” 、 “格式工具栏”等栏目，观察窗口布局变化。将鼠标指针分别移到工具栏的各工具按钮上并作短暂停留，认真观察鼠标指针下方显示的按钮名称或区域名称，并记住这些按钮名称或区域名称。5、知识窗（工作簿与工作表）。工作簿：在Excel 环境中，用来储存并处理工作数据的文件叫作工作簿（也就是说，一个Excel 文档就是一个工作簿）。工作表：就是显示在工作簿窗口中的表格，工作簿中的每一张表格都称为工作表。可以形象地说工作簿如同活页夹，工作表如同其中的一张张活页纸。在一个工作簿中，可以拥有多张具有不同类型的工作表。
11、自主认识行、列、单元格。Excel 默认一个工作簿有三个工作表，每个工作表都有一个名字，工作表名显示在工作表标签上，系统默认的前三个工作表名： Sheet1、Sheet2、Sheet3。用户可以根据需要添加或减少工作表用来制作电子表格。学生观看课件，了解电子表格的具体内容。学生看教材图4-6，观看教师演示。阅读教材并动手操作，浏览并了解每个菜单项中的菜单命令。学生倾听老师的补充知识（知识窗） 。观看教师演示，认识工作簿与工作表的概念和关系。学生讨论工作簿与工作表（并推荐一位同学操作复述） 。通过课件展示探究活动的内容，学生感受电子表格的魅力。教师适时的演示给予了学生操 作 知 识 的 指导。以
12、讲为主，以演为辅，以练促学。学生的参与讨论，突出了学生在课堂中的主动参与教学。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 的数目，但每一个工作簿最多可以包括255 个工作表，用户可以为每个工作表重命名。其中白色的工作表标签表示活动工作表。单击某一个工作表标签，可以选择该工作表为活动工作表。提醒学生注意：在一个工作簿文件中，无论有多少个工作表，所有的工作表都保存在同一个工作簿文件中。学生倾听老师的体醒。教师的提醒直观明了。建立电子表格1、课件展
13、示：（探究活动的内容）鼠标指针在Excel 窗口中的不同区域，会有不同的形状和功能。2、操作演示：移动鼠标指针到工作区外，引导学生观察鼠标的形状并看教材图4-7（它是一个箭头，用来选择菜单或命令） ，移动鼠标指针在工作区时，引导学生观察鼠标的形状（它是一个空心的“十”字形。单击单元格，单元格边框变成粗黑线，所选中的单元格称为活动单元格或当前单元格，可以用鼠标或键盘上的光标移动键，激活相应的单元格，改变活动单元格的内容，拖动可选择一个单元格区域（多个单元格）。Excel 只能在活动单元格内输入数据。3、出示活动主题并演示：制作我的零用钱支出统计表。（1）输入表头数据。单击 D1单元格，输入“我的
14、零用钱支出统计表” 。依次单击A2、B2、 H2单元格，分别输入 “序号”、 “月份”、 “零食”、“生活用品” 、 “学习用品”、 “其他”、“小计”、 “备注”。单击 A3 单元格， 输入序号1，按回车键。在下一单元格输入序号2，按回车键，继续输入下一个序号，直到输入序号 15。观看教师的演示。学生观看教师的演示。学生构思活动主题（我的零用钱支出统计表）的制作。这部分内容较为简单，学生也可以通过自学完成，在学习过程中，引导学生以小组为单位，相互讨论，相互帮助，自主探索，动手实践，主动地获取知识。培养 学 生 自 主 学习、协作学习的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
15、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 建立电子表格温馨提示：在通常情况下，数据输入完毕，同一列的下一个单元格变为活动单元格。参考步骤的操作方法，在B3：B14 单元格区域内，输入1 月份至12 月份。依次在 B15、B16、B17 单元格输入“合计”、 “月平均”、 “比例”。（2）输入金额。依次单击C3 、 D3 F14 单元格，输入图 4-1 中所示的数据。单击C3 单元格，并拖动到F14单元格，选定C3：F14 单元格区域，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，使单元格中的数据保
16、留小数点后两位数。（3）输入统计日期。单击 F18 单元格，输入“统计日期” 。 单 击G18单 元 格 ， 输 入“2013/2/1 ” ，按回车键，观察G18 单元格中数据格式的变化。（4）数据对齐。单击 A2 单元格并拖动到H2单元格，选定A2：H2单元格区域，单击工具栏中的“合并及居中”按钮，让数据居中对齐。用同样方法，使A3：B17 单元格区域中的数据居中对齐，C3 ：H17 单元格区域中的数据右对齐。（5）保存文件并展示。数据输入完毕，可以将工作表文件的形式保存下来。存盘时，Excel 系统会自动为每个工作簿文件加上“xls”扩展名。其保存步骤和Word 文档相同。提示：将工作簿保
17、存为“我的零用钱支出统计表 .xls” 。（6）创新活动。在单元格中进行基本的数据计算。新建一个“通讯录”工作簿，如图 4-10 所示。（7）大屏幕展示（知识窗） ，学生自主学习。学生观看教师的演示操作。继续观看教师的演示操作，并构思自己的制作步骤。学生完成创新活动。通过探究活动，引导学生用Excel 规划电子表格版面，提高了 实 际 应 用 能力。步骤操作展示，唤起学生探究的意愿，激发学 生 创 作 的 欲望。以学生自主学习为主，让学生带着问题通过回忆思考，个性化地完成任务，培养学生的应用能力。课件出示制作的步骤，让学生轻松地了解整个制作步骤，掌握方法，化繁杂多项内容为单一内容，帮助学生理
18、解 和 掌 握 知识，在细节上培养学生养成良好的保存文件操作习惯。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 建立电子表格Excel 的数据类型可以是数值、文本、时间、日期等各种类型。数值型数据包括整数、小数、分数和百分数，数值型数据系统默认的显示方式为右对齐。用户可以直接输入整数、小数和百分数等数据。数据的长度超过 11 位时，系统会自动以科学计数形式表示， 如输入 123456789012，系统则显示 1.23457E+11，其中 E+1
19、1代表10 的 11 次方。文本型数据包括汉子、字母、数字和符号，系统默认的显示方式为左对齐。如果需要将输入的数字作为文本处理，只需在该数字的前面加上一个半角单引号“” ，这样就会将单引号后的数字作为文本处理。日期型数据可以是日期或时间，日期型数据可以直接输入，日期中的年月日用“ - ”或“ / ”隔开，时间中时分秒之间用“： ”隔开，系统会自动将其转换成相应的日期或时间格式。由于“ / ”已经被系统用于输入日期型数据，如要输入分数，应先输入0 和空格，再输入分数，否则系统会按日期型数据处理（如输入2/5 则显示为2 月 5 日；输入 0 2/5 ，则显示为2/5 ） 。学生自主学习知识（学习
20、数据的各种类型）。引导学生自主学习知识窗知识，培养学生自主 学 习 的 好 习惯，学会分析问题，为设计“我的零用钱支出统计表”打下基础。修饰电子表格1、讲授：数据表中的数据往往有多种类型的数据，输入数据难免会出现差错，经常需要增加或删除数据表中的数据。2、出示活动主题一：修改我的零用钱统计表单元格数据。3、回忆讨论：如何删除和修改单元格中的数据？解决实际问题，教师参与讨论。（1）选定要删除的单元格，再按Delete 键。（2）当单元格处于活动状态时，单元格中的数据会被自动选取，一旦开始输入，单元格中原来的数据就会被新输入的数据所取代。提示：还可以激活单元格，然后单击公示栏，在公示栏中修改数据。
21、4、出示活动主题二：插入（删除）学生倾听老师的讲解。分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学的操作步骤，完善自身操作知识。稳定课堂纪律，进一步提高学生的表格制作能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 行或列。5、小组交流谈论结果。教师根据学生的讨论交流进行总结。6、课件出示操作步骤。（1）在“我的零用钱支出统计表”的第 6 列前插入一空白列，并在F2 单元格输入“体育用品” 。单击列号“ F” ，选中 F列。单击菜单 “
22、插入（I ） ”“列（C） ”命令，插入一个空白列。单击 F2 单元格，输入“体育用品” 。参考以上步骤，第9 行前面，插入一个空白列；在A9、B9 单元格中，输入“7” 和 “半年小计” ， 如教材图 4-11所示。（2）在工作表中插入多行或多列，在 “我的零用钱支出统计表”的第 G 列，插入三个空白列，一次在G2、H2、I2单元格输入“交通” 、 “午餐”、 “饮料”。在列号“ G”上按住左键，并沿列号横向拖动鼠标到列号“I ” ，选中工作表中的第G、H、I 列。单击菜单 “插入（I ） ”“列（C） ”命令，插入三个空白列。单击 H2单元格依次输入数据，如教材图4-12 所示。在“我的零
23、用钱支出统计表”的第 6 列前，插入一个空白列，依次在A6 、B6 单元格输入“ 4-季度小计”。保存修改过后的“我的零用钱支出统计表”。学生根据课件出示的制作步骤，全面掌握制作过程。采用知识迁移的方法，培养协商的探究实践能力。任务拓展巩固练习1、学生操作，教师巡视，帮助有困难的学生。2、小组作品交流。（1）学生相互欣赏作品，交流，比较，取长补短。（2）教师把完成较好的学生的作品展示给其他学生欣赏。（3）回忆讨论： Excel 电子表格有哪些魅力？学生操作，作品欣赏并交流。倾听老师的点评，观赏较好的作品。讨论电子表格的魅力所在。稳定课堂纪律，让学有余力的学生进一步完成拓展任务。1、质疑。（1）
24、今天这节课，你感受了电子表格的哪些魅力？即时小结，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 畅谈收获总结延伸（2）任务都完成了吗？有什么收获？（3）你还想学习什么？2、教师小结：今天这节课学习了建立、修饰电子表格的方法，制作了“我的零用钱支出统计表”。同学们，任务都完成的很出色。希望同学们运用所学的知识继续深入探索Excel 电子表格软件的其他强大功能，让它成为我们学习、生活的好帮手。3、延伸。（1）知识导入：删除单元格。工作表中某行或某列
25、或某单元格区域的数据不再使用，可将它们整行、整列或选定的单元格删除。（2）学生欣赏： 教师演示删除 “我的零用钱支出统计表”中“一季度小计”内容所在的第6 行。（3）快速插入（删除）行（列）。提示 Excel 提供的快捷菜单，可以让我们快速插入（删除）行（列），或者所选的单元格。（4）总结：通过这节课的学习，我们有什么收获？（5）表扬积极参与的学生。（6）填写活动评价表。倾听教师的点评和小结。学生接收教师下传的“创新活动” ，学生思考，引导学生分析删除单元格、删除行与列的方法。学生回答。学生活动向课外延伸。加深对知识的认识，初步培养学生学会交流、总结学习过程的方法，提高学生语言表达的能力，激励
26、学生继续深入学习的兴趣。每一个学生都是课堂上耀眼的星，当他有了展示自己能力的平台，有了课堂的话语权，就有可能让自己发光发亮，掌握更多的知识。以 小 组 展示、 评价的方式，让学生观看其他同学作品，取长补短，调动学生的学习兴趣，培养学生的评价能力，提高学生的审美情趣。通过总结，梳理本课知识；通过引导，学生将探究活动向课外延伸，继续扩充站点内容。教学反思方向：1、学生在 Excel 数据处理软件中建立电子表格的基础知识和基本操作技能如何。2、如何培养学生的学习兴趣和创新能力。3、小组成员交流、讨论、合作的效果。4、教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中。5、如何有效地评价学生作品。6、应用信息技术手段展现自己的能力，作品完成的情况。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -