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1、单元检测补充单元检测补充5分分n1、我寄愁心与明月，( )。n2、（ ），（ ），小园香径独徘徊。n3、 ( ),志在千里。( )，壮心不已。n4、过故人庄一诗中描写农家劳动生活的句子：（ ），（ ）。n5、山光悦鸟性，潭影空人心。（ ），（ ）。 n6、（ ），为有源头活水来。 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三
2、是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 沈复沈复字三白，号梅逸。长字三白，号梅逸。长洲人（今江苏苏州人），清代洲人（今江苏苏州人），清代文学家。文学家。 本文选自本文选自浮生六记浮生六记. .闲闲情记趣情记趣。浮生六记浮生六记：是：是一部自传体作品，书共六篇，一部自传体作品，书共六篇，故名故名“六记六记”, ,包括：包括：闺房闺房记乐记乐、闲情记趣闲情记趣、坎坎坷记愁坷记愁、浪游记快浪游记快、中山记历中山记历、养生记道养生记道。 清道光清道光2929年王韬称赞此书年王韬称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往笔墨之间，缠绵哀感，一往情深。情深。”n闺房记乐一篇，写伉俪之情动人心弦。两情交溢，温馨
3、甜蜜，而且笔墨纯净，不涉淫诲轻薄，用语含蓄，使人意会而无须言传。其表现手法重在率真热烈，自然风趣，生动活泼，富于浓郁的生活气息。堪称是明清文言笔记中的“逸品”。 n闲情记趣一篇，挑选的是夫妇间琐碎的生活细节，但作者将一个个片断渲染得极富诗情画意，使我们产生看似“人人皆有，确为人人所无”的感觉。而且这一篇结构精巧、匠心独具，读来好似银线穿珠、水晶泻地。 n 闺房记乐和闲情记趣后来都曾被改编为话剧，由上海明星公司搬上银幕，久演不衰，倾倒无数观众。 n坎坷记愁一篇，为文人落魄后的辛酸自白。语言质朴，情实真切，如芸娘抱病，“形销骨立，缺医少药，亲朋中无人援手”，囊空如洗，何以卒岁，苍天何亟，传呼奈何？
4、可谓“贫贱夫妻百事哀”，悲怆摧人掬泪。 n浪游记快一篇殿后，全篇结构安排合理，作品本身寄寓着深刻的社会意义。 n中山记历主要写作者陪清廷大员赵介山等出使琉球国见闻，描写记述了葺尔岛国的风俗民情及海上瑰伟壮丽、奇特无比的风光。养生记逍，多属介绍摄生养性、处世待人方面的学问。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。 朗读文言文，首先要注意朗读文言文，首先要注意不读错音，不读错音，不换字，不漏
5、字不换字，不漏字，更重要的是要，更重要的是要读好句中读好句中的停顿的停顿。划分句中的停顿的目的是。划分句中的停顿的目的是理清句理清句意的层次意的层次，层次清则句意易明。划分停顿，层次清则句意易明。划分停顿要要注意词和短语的完整性注意词和短语的完整性。藐藐 项为之强项为之强鹤唳鹤唳 怡怡 然然 凹凸凹凸 为壑为壑 癞癞 虾蟆虾蟆 （h ma）(mio)(jing)(l)(y)(o t)(h)(li)n 翻译时让同学们依据语文教学名家的翻译口诀：n一针对一线，不增也不减。 直译是原则，意译莫随便。n文言单音多，可用双音换。 专名照样写，成语不必变。n既要会句式，还要会标点。 原文有赘词，译文可以免
6、。n原文有省略，括弧要贯穿。 是否信雅达，译完读三边。 余余 忆忆 童童稚稚 时，能时，能 张张 目目 对对 日，日，明明 察察 秋秋 毫毫，我我 回忆回忆 幼小幼小 睁开睁开 直视直视 明察秋毫明察秋毫 物外物外 之之趣趣。指超出事物本身指超出事物本身 乐趣。乐趣。见见 藐藐 小之小之 物物 必必 细细 察察 其其 纹纹 理，理，故故 时时 有有细小细小 一定一定 仔细仔细 观察观察 因此因此, ,所以所以 常常常常 译：译：品析探究苑品析探究苑 夏夏 蚊蚊成成 雷雷， 私私 拟拟作群鹤舞作群鹤舞夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中，心之所空中，心之所
7、向向， 则则或千或百，或千或百， 果然果然鹤鹤 也；也；抬抬 头头 脖子因为脖子因为 “强强”通通“僵僵” 僵硬僵硬 白色白色 昂昂 首首观之，观之，项为项为（wi )之之强强。 又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好在在 想想 就就 变成鹤变成鹤徐徐 喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果 如如鹤鹤唳唳 云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 译：译： 余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂 处，蹲处，蹲地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以
8、虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾 凸凸 者为者为丘丘，凹者为，凹者为壑壑，石块、土块石块、土块 山丘山丘 山沟山沟 神游神游其其 中，中，怡怡然自然自得得。其其 身身，使使与台与台齐齐；定；定神神 细细 视视，以以丛草丛草为为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足 译：译：一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观 之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞庞然大物然大物, 拔拔山山 倒倒树而来，树而来，盖盖 一癞虾蟆，一癞虾蟆， 舌舌很大
9、很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽 为为 所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神 定定，捉捉 虾蟆，虾蟆，鞭鞭 数数十，十，驱驱 之之惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别 院院 别的别的 院子院子 译：译：项项为之强 方方出神 驱驱之别院 明察秋毫明察秋毫 怡然自得怡然自得： 庞然大物庞然大物： 夏蚊成雷夏蚊成雷： 蚊群发出雷鸣般的叫声。蚊群发出雷鸣般的叫声。 脖子、颈项脖子、颈项正正赶、驱逐赶、驱逐连极细小之物也看得一清二楚，表现视连极细小之物也看得一清二楚
10、，表现视力极佳。力极佳。形容安适愉快而满足的样子。形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。怡然：安适、愉快的样子。形容外表强大实际却很脆弱的东西。形容外表强大实际却很脆弱的东西。积累常用的文言词汇积累常用的文言词汇1、找出文中的通假字。、找出文中的通假字。强通强通“僵僵”，僵硬的意思。，僵硬的意思。2、找出文中的一词多义的词语。、找出文中的一词多义的词语。如：以、观、之、为、其等。如：以、观、之、为、其等。3、积累文中的成语并了解它的意思。、积累文中的成语并了解它的意思。明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷1 1、 （1 1）把成群的蚊子想象成
11、群鹤舞于空中，用烟）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。喷蚊当作青云白鹤的景象。 （2 2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。得。 （3 3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。（1 1）小小大。大。 （2 2）丑丑美。美。 如：如：丛草丛草树林树林 虫蚊虫蚊禽兽禽兽 土块土块峰、谷峰、谷如：如：蚊虫飞舞蚊虫飞舞白鹤舞空白鹤舞空（3 3）益虫益虫坏人坏人 如：如：癞蛤蟆吞食二虫癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱捉、鞭、驱 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是不可以。因为三件趣事的写作的顺序
12、是由由室内到室外室内到室外。三件趣事。三件趣事在程度上是逐步加深的在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作凹处拟作“林、兽、丘、壑林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。小虫在其中的生死之斗。 扩：扩：换：换：留：留：删：删：调：调：补：补：单音词扩成现代汉语双音词。单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。特殊句式调换顺序。省略内容或关联词补出来。省略内容或
13、关联词补出来。 见藐小见藐小之之物物之之 心心之之所向所向 使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（助词，名词和动词之间，不译） （代词，它，指蚊子）（代词，它，指蚊子） 以虫蚁以虫蚁为为兽兽为为 为为之怡然称快之怡然称快 舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞（wi，作为、当作），作为、当作） （wi ，介词，因为），介词，因为） （ wi，被），被）必细察必细察其其纹理纹理蹲蹲其其身身（代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）做青云白鹤做青云白鹤观观昂首昂首观观之之（景象）（景象）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以丛草为林丛草为林徐喷徐喷以以烟烟你在童年时也有回想起来令人忍俊你在童年时也有回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，运用不禁的故事吗？请参照本文，运用联联想想和和想像想像，从你记忆的仓库中采撷，从你记忆的仓库中采撷一一两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童童心童趣的片断。心童趣的片断。1 1、下列三件趣事，你最喜欢那一个、下列三件趣事，你最喜欢那一个? ?背背诵并用自己的话形象地叙述。诵并用自己的话形象地叙述。2、说说你童年中有趣的事，善于从联想、说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。中发现事物的美妙。