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1、电子技术教学现状及改进方法研究(共2390字)摘要：本文分析电子技术基础目前的教学现状，之后从理论教学、实训教学、运用现代教育资源教学等几方面探讨了如何进行高效的电子技术基础教学，以课改为契机，完成为学生打好电子技术的理论基础，同时接受基本技能训练的任务。关键词：教学现状；概念教学；技能培养；教育技术一、电子技术基础课程的教学现状电子技术基础是电子电工类、信息技术类专业的基础课程1。学好该课程，无论是对学生自身的专业课程学习，还是其毕业后的创业、继续深造，都具有重要的作用。下文就中职教育中该课程的教学现状做简单分析。（一）教师资源的短板由于本学科与其他相关的专业课程紧密衔接和交融，教师除了具备
2、相应的专业知识外，还应该具备其他专业知识及对应的实践能力。现任中职教师中的绝大多数人都是从普通学校出来后进入职业教育岗位的，角色转换不到位。教师本身的实践经验就不足，在教学中会出现理论与实践脱节现象。教师是否了解学科技术的前沿，能否更多地了解涉及工程、农业、国防、医疗等领域的新产品设计流程，能否将现代电子设备的使用等内容融入课堂教学，能否按“双师型”教师标准要求自己等，对教师指导作用的发挥至关重要。（二）学生的学习状况由于学习基础、学习方法、学习习惯相对普通高中学生较差，因此，中职生要学好电子技术基础有一定的难度。在理论课教学中，一开始，学生热情高，还可以接受一些知识。但随着教学的深入，学生感
3、到了概念教学的枯燥，厌学情绪逐渐增加，学习兴趣随之越来越少，学习也就是为了应付检查和考试，最终的教学效果很难达到目标。（三）实训课的现状理论教学与实践相结合主要在实训课中体现。当前，仪器设备的使用年限较长，设备更新速度跟不上现代工业的发展及新型电路设计的要求，实验场地有限，硬件建设的投入不足等，都影响着实训效果。另外，在课时的设置中，学校和教师把重点放在课堂教学上，对实践环节安排课时相对较少。这些都是对学生实践技能培养的制约因素。二、新时期电子技术基础教学方法（一）德育渗透，注重概念教学基础课的概念多。教师既要克服教材内容的抽象、枯燥，又要克服传统的教学模式的呆板，可以穿插德育内容，作为理论课
4、的补充，以掌握概念、突出应用技能为教学重点，由无知到感性认识，再上升为理性认识，根据中职生现阶段成长的特点，在课堂上渗透理想、爱国、励志等观念，使其树立积极向上的人生观、价值观。例如，在教学中，教师可以进行一个无人机科技的专题讲座，让学生既了解无人机电动、电路、定时、拍摄、存储等电子系统，又了解其国际市场动向，尤其要了解我国引以为傲的前沿科技及军工产品在国防建设中的重大意义，让学生明白科教兴国从自身做起的道理，增强爱国情感。（二）以项目教学为基础，激发学生学习兴趣学校应根据教育部公布的中等职业学校教学大纲，结合地方经济的发展需求，制定好本学科人才培养方案，明确课程定位和培养目标。教师需依据项目
5、教学的原则，灵活多样地上好每节课。为提高学生的学习积极性，教师可在开始时提出一个实际问题，建立项目模型。例如，在教学“集成运放的基本运用”时，教师可对照反相输入、同相输入和差分输入分类划分三个小组。每组学生按照教师提出的问题在组内探讨、解决，再解决基础知识的应用问题，在教师补充提问的引导下，将知识逐一掌握，最后做好评价和反思。教师可以安排3个课时，以完全达到教学目的。教师应成为协助者，并让学生意识到自己处在主导地位。通过这种锻炼，学生会学会自学，形成求知欲望，培养自立、自理能力，将来就能更好地适应社会需求。（三）在做中学，培养学生的实践能力从职业教育的特殊性来看，做中学、做中教这种教学理念非常
6、实用。一方面，它可适用于学校常规教学。电子技术基础是一门极具实践性的学科。教师在教学教材中的每节内容时都可以利用教具，做好演示实验，以身示教，注重环节，以培养学生的实验素养，为技能实训课提前做好准备。另一方面，它是与教学改革相适应的，是理实一体、产教融合、校企合作的需要。在实习基地，师傅会对学生手把手教学、传授经验。学生会学管理、学市场，培养顶岗生产能力，为以后的职业生涯发展打下坚实的基础。同时，合作企业降低了生产成本。校企双方实现了共赢。（四）活用现代教育技术，确保教学实效电子技术是综合性较强的课程。教师可采用多媒体教学的方法，以电子课件、白板直观教学、闭路电视教学、远程培训、实训练习等多种途径，启发学生的思维，开创更大的学习空间，完成教学目标。在实验教学中，加强计算机网络的应用可以弥补实训设备的不足。模拟计算机仿真技术处理实验数据、学生上网查阅资料、应用作业帮等APP的学习手段，都是激发学生学习兴趣和提高教学效率的重要途径。当今社会提倡素质教育。学生将来能否适应市场的选择，能否把握高新技术，都有赖于今天的教育。教学与实践相结合、教学方法的多元化、生产社会化人才的培养已成为职业教育的主流。教学改革探究的目的就是要改变这种基础教学方法单一、资源利用较低、理论与实践结合不力的教育现状。参考文献：1张金华.电子技术基础与技能M.3版.高等教育出版社,2000.第 5 页 共 5 页