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1、初中语文课题研究方案初中语文课题研究方案初中语文课题研究方案红河中学一、课题名称：初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策二、课题的目的意义随着中学语文新课标的实施，教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式，这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神。本课题将重点探究初中语文教学中学生“不回答问题”的原因，分析并提出解决这个问题的对策，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，
2、真正实现创新性教学。三、课题研究的指导思想根据新课程的教育理念，结合新课标、新大纲，从本校的实际出发，注重学生的整体素质，全面提高教育质量，从而推动我县教育事业向前发展。四、课题研究的目标1、通过调查研究，总结出中学语文实施素质教育的特点和规律；2、找出中学语文教学中学生“不回答问题“的原因；3、制定出中学语文教学中学生“不回答问题“的对策；4、初步形成素质教育机制下的中学语文教学理念；5、全面提高学生的语文素养，促进语文教学质量不断提高；6、促进中学语文教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。五、课题研究的基本内容1、针对当前初中语文教学中存在学生“不回答问题”的现象，分析造成这种现象的原因学
3、生方面、教师的教学方面等。2、结合初中语文教学，在分析学生“不回答问题”的原因的基础上找出相应的对策,解决这个问题，从而提高学生回答问题的能力，以期提高语文教学质量。六、课题研究的方法通过问卷调查法、个别访谈法、个案分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究“不回答问题”的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中语文教学经验，分析本校学生“不回答问题”的原因，采取切实有效的对策，从而找出规律，设计出合理的研究方案。七、课题研究的步骤本课题研究分三个阶段：1、准备阶段：课题准备（202*.9-202*.10）制定研究方案，完成课题方案的开题论证。通过调查、访问、问卷等手
4、段了解学“不回答问题”的原因，找一些典型事例制定出“不回答问题”的的对策。准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。2、第二阶段：课题研究（202*.11.202*.3.）确定调查的对象、范围，探究学生“不回答问题”的原因，制定出学生“不回答问题”对策，杜绝学生课堂“不回答问题”的现象，让学生会回答问题，并掌握回答问题的技巧。在我校推行“课堂积极回答问题”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写出教学案例、教学反思。3、第三阶段：课题总结（202*.4-202*.5）整理各个阶段的材料，撰写结题报告。写出课题研究报告和结题论文。八、课题研究的成果形式课题研究的形式包括报告、论文、专著、
5、软件、课件等多种形式。本课题形式是论文。扩展阅读：初中语文课题研究方案课堂上学生不发言的原因及对策山西省吕梁汾阳市峪道河初中王改花一、课题的目的意义随着中学语文新课标的实施，教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式，这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神。本课题将重点探究初中语文教学中学生不发言的原因，分析并提出解决这个问题的对策，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，真正实现
6、创新性教学。二、课题研究的目标1、通过调查研究，总结出中学语文实施素质教育的特点和规律；2、找出中学语文教学中学生不发言的原因；3、制定出中学语文教学中学生不发言的对策；4、初步形成素质教育机制下的中学语文教学理念；5、全面提高学生的语文素养，促进语文教学质量不断提高；6、促进中学语文教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。三、课题研究的内容1、针对当前初中语文教学中存在学生不发言的现象，分析造成这种现象的原因学生方面、教师的教学方面等。2、结合初中语文教学，在分析学生“不回答问题”的原因的基础上找出相应的对策,解决这个问题，从而提高学生回答问题的能力，以期提高语文教学质量。四、课题研究的思路与
7、方法本课题研究分三个阶段：1、准备阶段：课题准备（202*、11-202*、3）制定研究方案，完成课题方案的开题论证。通过调查、访问、问卷等手段了解学不发言的原因，找一些典型事例制定出不发言的对策。准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。2、第二阶段：课题研究（202*、4-202*、7）确定调查的对象、范围，探究学生不发言的原因，制定出学生不发言对策，杜绝学生课堂不发言的现象，让学生会回答问题，并掌握回答问题的技巧。在我校推行“课堂积极回答问题”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写出教学案例、教学反思。3、第三阶段：课题总结（202*、9-202*、11）整理各个阶段的材料，撰写结题报告。写出课题研究报告和结题论文。通过问卷调查法、个别访谈法、个案分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究不发言的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中语文教学经验，分析本校学生不发言的原因，采取切实有效的对策，从而找出规律，设计出合理的研究方案。五、拟形成的成果通过师生的共同努力，学生课堂上的学习性提高了，小手举的也高了，教师讲课的激情更高了。第 5 页 共 5 页