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1、尝试学习背向传球教学设计（水平四）华杰双语学校寇东旭一、 教学目标1、认知目标：学生知道背向传球技术，并能在游戏和比赛中合理运用。2、心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯地表现和自动化的反应。使学生能有“汗、乐、会”的积极情绪体验。3、情感目标：学生能积极参与学习，主动选择个性发展教材。4、人际交往目标： 学生能与伙伴密切配合， 遵守游戏和竞赛规则，能评价自己和他人的动作，认识自身的价值和能力，学会欣赏他人。（设计依据）根据新体育课程的基本理念，即体育课更好地培养建设祖国的高素质、健康型人才而提出的。二、 教学指导思想在教学中牢固树立健康第一的思想，以学生的主动发展为目标，系统地利用教
2、学中的动态因素，给学生充分自主的活动机会，让学生积极主动参与，使学生能够从认识上、情感上、态度上得到积极的发展。让学生弄清楚背向传球技术动作要领的关键是击球点略高、手型略后仰。努力在教学中创设民主、和谐师生关系。创设宽松愉快的课堂气氛，从“模仿学习”逐步走向“独立学习” ，从而主动获得知识，真正成为学习主体。三、 分析和处理教材精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 背向传球技术是中学体育与健康课排球教学的常用教材，它对发展学生反应速度、
3、 空间定向能力及加强人际交往等多方面起着良好的督促作用。 背向传球技术它又是排球的一项基本传球技术，它对于在比赛中调整战术打法， 改变进攻途径起着桥梁作用。本次课是在上次课正面传球的基础上，积极尝试学习背向传球。教学重点：上体传球击球点略高，尽量保持在头上方位置，手型略后仰，击球的用力方向向后。教学难点：强调学生动作协调，背部对正目标，及击球的用力方向向后。四、 教学过程的设计本人在设计中， 通过主体尝试发现的教学方法，努力避免以往讲解示范练习，即教师主体、学生被动的刻板模式，和教师唱独角戏的“一言堂”现象。让学生在自己的练习过程中发现问题、分析问题和解决问题， 综合培养学生的各种能力。 积极
4、倡导师生间“三向”交往形式，不仅师生交往，学生之间也可以广泛交往，同时也有利于因材施教， 体现教师为主导， 学生为主体的教育思想， 不仅如此，还要积极落实课程标准基本理念， “激发学生运动兴趣” 、 “以学生发展为中心”等。引导学生在积极、主动参与活动的过程中认知和归纳主体参与尝试主体积极认识主体发现归纳主体再体验修正精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 出背向传球技术的动作规格，并在游戏和比赛中运用， 加强与同伴的协作。整体流程具体如
5、下：它分7 个步骤1、主体尝试：学生按友伴分组，一起进行自传练习，教师一同参与。 在复习自传练习的过程中， 教师引导学生向后传球背向传球。（设计依据） 友伴分组练习是根据体育心理学中试验证明：友伴分组比自然分组在学习上和竞争上可更加激烈，而且由于同组成员之间感情融洽，小组里互帮互学的气氛浓，成绩提高的快。由学生在自传基础上教师引导学生向后传球，导出本次课新授内容， 充分调动学生主体参与意识。2、主体认识：启发学生思考背向传球技术有何特点（设计目的）通过主体尝试，引出问题提出，鼓励同学大胆思考，并通过提问，调动学生参与的积极性。3、主体发现、归纳：集中学生进行讨论，归纳。教师可以提出以下问题：第
6、一个“背向传球与正面传球有哪些相同之处？”（设计目的）引导学生回答“手型”第二个“背向传球与正面传球有哪些不同之处？”（设计目的）引导学生回答“背向传球击球点略高，手型略后仰，以及击球的用力方向向后等” 由此让学生主动导出背向传球技术教学的重点、难点。通过学生主体参与运动与思考，对发现教材掌握效果绝对不会差。教师此时可以及时概括学生参与情况及做出正确评价与正精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 确示范起主导作用。4、主体再体验修正（学练
7、法及指导）教学方法一：背向传、抛来球三人一组，相距3 米，中间同学背向传前面同学抛来的球。如下图：抛背传抛（设计目的）让学生循序渐进的练习，建立动作表象。教学方法二：三人组合练习：形式同上，但一人抛，中间背向传。另一人用正手将球传给抛球者。如下图：抛背传抛（设计目的）由一人正传代替一人抛，稍增加练习难度，加强对传球技术的要求。教学方法三：自传、背向传练习自传 35 次，做一次背向传，然后即转向在接自传，如此往复。（设计目的）对技术要求进一步提高，对背向传球的击点、用力方向要更好的控制和掌握。 体现出对技术练习由简单到复杂，对技术质量由低到高的过程。5、游戏： 比赛（背向传球接力）精品资料 -
8、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （设计目的） 通过游戏的方式充分调动学生参与的积极性，巩固背向传球技术。 教学比赛：在正规场地或“迷你”场地进行传垫球比赛。（设计目的）通过教学比赛实现三个目标：一是练习排球各种基本技术及其综合运用；特别巩固背向传球 （有得分率侧重可以看出：背传一次，记2 分，其余 1 分） 。二是要求学生掌握排球击球规则和竞赛规则，教师及时在比赛中传授。三是让学生在比赛中密切与人合作， 能正确认识自己和评价别人。（如组织进攻，把球传到本方网前，由技术好的学生来做最后处理等）。6、放松练习采用有针对性的放松肌肉的方式。由于学生四肢活动较多，可采用抖动四肢，学生手拉手听节拍踢腿等。使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定状态，身心都得到调整放松，而且要求自我小结，养成自我评价和自我教育的习惯。7、本次课对场地要求不高，需要排球场一块，排球若干。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -