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1、合肥市龙岗中学20222022学年第一学期推门听课总结合肥市龙岗中学20222022学年第一学期推门听课总结合肥市龙岗中学2022/2022学年第一学期推门听课总结我校本学期大规模的推门听课终于告一段落，历时近一个月时间。本次活动不论是听课范围，还是听课节次都是历次之最，影响深远，效果明显。下面就各听课小组所完成的听课评议表及小结情况作如下归纳：一、基本情况本次活动共安排107节听课任务，实际完成92节，完成率为85%，其中全面完成听课任务有七年级英语组（祝建中、许杰）、八年级语文组（宋华兵、余昌明）、八年级英语组（何章俊、童进宏）、体艺组（王勇、刘燕）。多数听课组完成率都在90以上。说实话，
2、我们全校各年级各学科的听、评课小组的老师们是历尽艰辛，克服了各种困难，想方设法地完成任务。他们自身教学任务重，事物繁忙。有时还要通过调课去听课。听课后，一方面积极记录、评课，另一方面，还积极主动地与上课教师交流、谈心。任务之艰巨是可想而知的。在所有听课结束后，各组所写的小结中，写得全面、透彻，具有实质性意义的小组是八年级语文组，由余昌明老师执笔；八年级数学组，由葛传宝老师执笔；体艺组，由王勇老师执笔；九年级数学组，由李维俊老师执笔。二、成功与收获各听课组共同感受是：1、我校绝大多数教师敬岗爱业，备教一致，具有驾驭教材的能力。教学基本功扎实。新的教学理念在我们教师心中扎根开花。课堂上教学目标明确
3、，教学手段灵活，充分地以学生发展为根本。教学环节井然有序，步步深入，环环紧扣，过程流畅，符合学生认知规律。课堂中气氛生动活泼。学生舒畅、轻松、愉快。还体现出我校部分老师在课堂上机智、风趣、幽默，妥善处理好“预设”与“生成”的关事。这充分说明了老师的知识全面和深厚的基本功。2、绝大多数老师对这次大规模的“推门听课”给予热情的支持和关注。每堂课都是不打招呼进课堂，对上课的教师都比较突然。但我们的老师都是乐意接受。凭着自身打造的教学硬功夫和敬业精神，认真地上好每节课。上好课后，不少老师总是谦虚地主动和听课老师交流，探讨成功和不足之处。老师们的谦虚和敬业态度令人敬佩。三、几点不足从听课小组总结中反馈出
4、的不足主要有：1、仍然有不少教师在课堂上是“一言堂”，忽视了学生活动和学生的主体作用。有的教师讲的头头是道，脸面显示汉津，但不少学生听得劲头不大，有索然无味的感觉，因而，课堂气氛比较沉闷，这样的课堂教学效果就不是太佳了。2、从部分课堂看，有的教师课前准备不足，因而上课时，教学环节不明显，教学重难、点不够突出。3、在教材处理上挖掘不深，就题论题，没有引导学生和组织学生去进行“一题多解”和“一题多变”的研究和探讨，缺乏创新意识。4、不少教师普通话说得不够好。5、少数教师有迟到和拖堂现象。6、少数教师由于认识不到位，对这次“推门听课”活动不够支持。教研室2022.11.扩展阅读：合肥市龙岗中学x27
5、推门听课x27及区局领导四月八日来校视导情况总结合肥市龙岗中学“推门听课”及区局领导四月八日来校视导情况总结3月8日3月19日两周时间里，在校长室直接组织下，由各部门的负责人、教研组长，实验室负责人共16人组成的听课团，开展“推门听课”活动告一段落。本次活动，最大的特点是：听课人数多（一共听八十余节课，平均每人5节左右）。专业性强（对口听课）。16位听课同志在接到听课任务后，利用一切时间，不打招呼进入课堂认真听、认真记。课后在查看授课教师的备课情况后，及时与授课教师交流课堂教学中的成功与不足。在完成了听课任务后又很快写出小结或感受。所写的小结中，祝建中校长和王恩禹副校长谈的较为全面和深刻，点评
6、到位。在这次活动中，大多数授课教师表现出了很好的支持与合作的态度。每当上课结束后，他们总是十分认真的主动听取听课同志的点评。另外，值得一提的是有两位教师也热情的参加了本次活动，他们是余昌明、陈志伦。时隔不久，4月8日当天在王兴桥副局长的带领下，瑶海区教育局教研室一行十多人来我校进行教学视导。他们的敬业精神十分令人感动。上午八点左右到校，就立即深入到各课堂，分学科听课、评课。同时组织召开教师和学生座谈会，检查教师的备课笔记，一天中人人都忙个不停。现在就我校的“推门听课”和教育局领导在我校视导工作总结如下：课堂教学成功方面：1、绝大多数教师尽职尽责，课堂上精神饱满、热情洋溢。备教一致，态度端正。2
7、、课堂教学基本功扎实。课堂上教学目标明确，能突出重点，分解难点。整个教程流流畅，条理分明。3、在教法和学法设计上，大多数教师是精心安排，科学设计，符合学生认知规律。课堂中，注重师、生互动教学，会运用多种评价形式，调控课堂教与学的情况。4、有部分教师课改意识较强。课堂中体现出以教师为主导，学生为主体的新课改理念，教学中面向全体学生，态度和蔼可亲，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，学习效果明显。不足方面：1、课堂中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三维教学目标，体现不全面。2、组织学生合作学习、自主探究做的不到位。仍是教师唱独台戏，主宰课堂教学。学生被动，兴趣不大，低效教学。3、少数
8、教师备课不充分，课堂上随意性大，教学过程中，看不出明显的教学环节，课堂松散，密度不强，不知道一堂课到底要解决什么问题。语言拖沓，口头语多，缺乏关爱、鼓励学生的语言，亲和力不强。4、课堂教学中只是以本为本，不注重教材内涵的挖掘、引申和拓展。不论是问题设，还是练习的设计，简单的绝大多数学生都懂、都会。缺乏对提升学生思维能力有较大帮助的探究性问题和练习。综上所述，我们在课堂教学中要做到有效教学有很长的一段路要走，有很多的事要做。因此希望广大的中青年教师应该在日常工作中，有计划、有目的地阅读教育教学理论书籍，学会作学习学习笔记，积极反思并在教学实践中大胆地尝试有效课堂教学教学新路子，不能一直“穿新鞋走
9、老路”，抱着传统的教学方法不放。不少教师深感到，课堂教学不能搞“一言堂”但在教学实践中，还是唱“独角戏”。习惯难改。祝校长在他的“推门听课”小结中说的好：“要想一堂课精彩，这不是一朝一夕可以达到的，要靠平时的不断训练，不断总结。不断反思，不断学习别人的长处为我所用，还要持之以恒的在教学实践中运用，才能形成自己的教学风格特点”。他还说：“备课文内容，也得备课后练习，以至于下节课后要求学生提前准备的都应充分考虑到。这一点在听课中感受明显”。在此，我们还希望备课组，强化自身职能，怎样更好的做好集体备课，真正做到资源共享，统一进度，统一测试等。另“青蓝工程”有待进一步加强管理，总之，在以后的课堂教学中，我们每位教师都应该在“有效课堂教学”下功夫，不上无效、低效课，向4045分钟要质量，特别是青年教师应是课堂教学改革先锋者。“推门听课”对推动课堂教学有效教学作用和意义是无疑的，这项工作将形成“常态化”长期开展下去。教研室2022-4-8第 6 页 共 6 页