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1、总结陈词总结陈词总结陈词谢谢主席、评委，对方辩友。很荣幸也真挚地希望我的总结能为这场比赛画上个完美的句号，也希望我们今天的讨论能有超出比赛之上的意义。综观整场比赛，对方辩友反复坚持的无非有几点：事实我们也承认，面对面的交流当然是最实在的，可是当空间和时间限制了我们阻隔了我们的时候，网络成了交流的最优选择，虽然不能实现面对面可是不是比没交流更拉近人际关系呢？对方辩友说网络上的交往虚拟不真实因此不可靠，那么我倒想请问了，网络上的信息虽然是虚拟的，但我们打字的手、思考的脑、真切的心是不是真实的？网络上的环境虽然是虚拟的，我们朋友之间、恋人之间、亲人之间的关系是不是真实的？只要关系和身份是真实的，又有
2、什么不可靠呢？我还可以告诉对方某辩，因为您近视眼戴着眼睛所以你看到的一切都是光通过凹透镜在脑子里形成的虚像，您是不是就因此永远闭上眼睛不看这个世界了呢？我们可以畅享着网络给我们带来的无穷乐趣、超越空间的限制把天南海北的人全都联系到一起，快乐而毫无阻碍地的交流和沟通。然而也可以从鸡犬相闻的远亲不如近邻到高楼大厦里的老死不相往来。中文名称：网络英文名network定义1：网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。由具有无结构性质的节点与相互作用关系构成的体系。应用学科：地理学（一级学科）；数量地理学（二级学科）定义2：作为一个整体看待的、
3、由相互连接的电路元件所构成的集。可用支路和结点来表示。应用学科：电力（一级学科）；通论（二级学科）定义3：在物理上或/和逻辑上,按一定拓扑结构连接在一起的多个节点和链路的集合。应用学科：通信科技（一级学科）；通信原理与基本技术（二级学科）人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。属于社会学的范畴。中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。人可以发挥主观能动性，但是不能不尊重客观事实啊，客观事实是网络已经渗透到我们生活和交际的各个方面，聊天工具微博电子邮箱是一方面，另一方
4、面现在流行的团购也给我们的人际交流提供了一种途径，可以团几个美容spa跟好姐们一起去享受，团一顿感兴趣的套餐跟哥们去大吃一顿，这个过程就是人际关系增进的途径扩展阅读：总结陈词版谢谢主席，大家好！很荣幸跟对方辩友一起探讨今天的辩题。下面让我们静下心来，重新审视今天的辩题。首先，对方辩友想要证明语文有必要成为大学生必修课，就必须向我们证明以下两点：其一，我们前12年的语文学习是远远不能够满足广大大学生适应社会的基本需求。其二，语文成为必修课能够真正给我们带来语文水平的普遍提高。但是纵观今天的辩论赛，对方辩友显然没有给出有力的答案。其次，对方说因为语文成为必修课对大学生有好处就推出有开设语文必修课的
5、必要。但是一切有利于我们的都要成为必修课吗？今天我认为炒股理财、烹饪法律对于每个大学生都很重要，那是不是样样都要成为必修课呢？那我们今天的大学生该有多累啊其三，对方辩友的眼光一直盯在了那些语文水平欠佳的大学生的身上，却没有看到有高有低的整体现状。诚然，加强语文学习的力度，在学生自愿配合的基础上，确实能够对那部分语文功底较弱的学生起到提升的作用。但是什么是必修课？必修课是带有强制性的、大部分专业学生必须共同学习的课程，是就大学生这一整体而言的措施。一个整体性的措施却只着眼于一部分的大学生，您觉得合理吗？其四，（为什么没有了语文必修课大学生会比有语文必修课的中小学生更加意识到语文水平的不足呢？是因
6、为大学生的语文水平低于中小学生吗？显然不是。）是因为失掉了语文必修课的这层保护伞，我们的依赖心理无处可逃，必须选择勇敢面对现实解决问题，而重新将语文设置为必修课，浪费教育资源达不到预期效果不说，反而会阻碍我们真正发现问题解决问题啊其实，对方辩友今天的心态恰恰代表了现阶段我国社会中普遍的一种心态文化焦虑。近些年来，我国经济的快速增长与全球化进程的不断深入，都或多或少地使我们在多元的价值观中不停地徘徊游移，一方面，我们积极肯定中华民族几年前来的传统文化试图将其推向世界发扬光大而另一方面呢，处于社会转型期的我们，民族的核心价值观和凝聚力还并未完全建立。这样的矛盾就导致了现阶段国民普遍存在的文化悲情心
7、态与文化焦虑意识，它的过度凸显也就表现在当今越来越多的人对大学生人文素养急切关注，并试图用各种办法以立竿见影。盲目地把大学语文设为必修课并不能解决问题正所谓过犹不及啊，大学语文要不要学习？要我必需要学，大学语文课究竟要不要开，当然可以开，但绝不是以必修课的形式开，至于以一个什么样的形式？我想，这依然是一个值得我们不断思考的话题。（闭口不谈大学生语文水平千差万别的现状、大学学习的特点、必修课的开课效果等等这些现实问题。那您方今天的观点是不是空中楼阁，经不起实践的考验呢？）我方早已承认语文学习的重要性，我们质疑的只是对于必修课这一形式选择的合理性。综上所述，我方坚信：语文没必要成文大学必修课。对方辩友一厢情愿地认为开设了语文必修课就能够解决一部分大学生语文水平欠佳的问题，但这真的是必然的吗？第 4 页 共 4 页