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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、 面向学生：小学2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备：布置学生搜集王冕的诗、画以及王冕的故事。二、教学课题苏教版五年级语文上册24 课少年王冕教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课 5 个生字，认识 3 个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。三、教材解析：本文选自儒林外史第一卷，主要讲述少年王冕家境贫穷，从小替人家放牛，但仍然不忘读书学习。他善于观察周围事物，刻苦学画，终于成为“ 画荷花的高手 ” ，家境
2、也逐渐好转。全文共 8 个自然段，可分为4 段。第一段写王冕的出生，父亲早亡，家境贫寒。第二段写王冕体谅母亲，辍学放牛，仍不忘读书，孝敬母亲。第三段写王冕受雨后美景启发，刻苦学画，终有所成。第四段写王冕十七八岁时，终日作诗学画，家境转机，不愁衣食。四、教学重、难点：【教学重点】通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈。【教学难点】读中感悟出王冕是如何勤奋好学的，如何孝敬母亲的。五、教学准备 : 多媒体课件1、课前利用百度搜集查找儒林外史中有关王冕的描述以及王冕的故事。2、在百度中搜索少年王冕课件，对其进行选择整理、重新设计制作成PPT课件。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
3、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 六、教学方法：1、创设情境法 ,通过课文录音、文字、图片、语言等，创设情境,感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德2、反复朗读法，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。【教学过程】：第一课时一、导入新课，介绍背景1、指名背诵古诗墨梅，你还学过哪些介绍王冕的课文今天我们一起了解少年王冕（板书课题），齐读课题。2、课前大家已经搜集了不少相关的资料，现在请大家一起交流。师生相互补充介绍王冕、
4、吴敬梓及其儒林外史。王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、 画家。性格孤傲，鄙视权贵。 诗画皆负盛名， 尤善画梅。 着有竹斋集。吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说着称，着有儒林外史、 文木山房集等。儒林外史：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。 【百度搜索】、现在就让我们通过课文走近王冕，看看少年王冕究竟是怎样一个人吧。二、初读课文，检查预习1、听课文录音。【百度搜索】、师：同学们在预习中有疑难问题呢师生交流、解决预习中不懂的问题。3、出示生字、词语，检查预习情况。4、自由再读课文，思考：通过
5、读课文你读懂了什么你还能提出哪些问题三、再读课文，细细品味思考： 1、这篇课文主要讲了什么2、你觉得王冕是个怎样的人呢精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3、课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事三个时间段： “ 眼看三个年头过去 ” 、“ 不知不觉三四年过去了 ” 、“ 到了十七八岁 ”4、课文哪些地方让你最受感动四、自主互助学习1 、学生先自读课文，把自己感受最深的地方圈画出来，作批注。2、小组讨论交流以小组形式交流自己的学习收获
6、，交流自学时勾画出的重点句子及读书后的感受。五、集体交流感悟合作探究【百度搜索】、从课文中哪些词句可以感受到王冕孝敬母亲勤奋好学2、哪些地方使你感受最深3、 （1）指名读母亲和王冕的对话，边读边思考：从母亲的话里，你体会到了什么（家境不好，母亲实在无可奈何。 ）（2）母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，他却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。 ”是不是他不想读书了他为什么要这么说（3）练习分角色朗读。（4）学生交流，让学生在交流中感悟到这是王冕的安慰，体谅、理解母亲的一片孝心，孝心之中还有好学之心。（5）课文还有哪些地方写到他对母亲的孝顺课件出示句子：遇上秦家煮些腊鱼腊肉，他
7、总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。师：王冕真是个孝顺的好孩子，你用什么方式表达自己对母亲的孝心呢4、 （1）引导交流表现王冕勤奋好学的重点语句。（2）课件出示句子： “每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，丛书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在树荫下看书。”（3）交流你读了这句话有什么感受学生交流感受，感悟体会每天早上饿着肚子也要省钱买书读，真是一个勤奋好学的王冕。（4）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“ 人在画图中 ” ，这是为什么呢自由读课文第五节，用“ ” 画出描写这副景象的句子
8、，体会这是一幅怎样的景象（5）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （6）体会朗读。课件展示美荷图和相关句子，让学生欣赏，感受雨后荷花的美丽。【百度搜索】（7）有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美，那么王冕为什么会发现如此美丽的景色呢他明白了哪些道理呢（8）假如你也看到这幅美景，你会怎么做学生同桌交流（9）大自然的美景深深感动了王冕，于是热爱学习的他励志学荷花，他画出的荷花又是怎样的呢（10）
9、讨论交流：为什么王冕能取得这样的成功引导学生从：“攒钱、托人起初 三个月之后”等词语体会王冕坚持不懈的好学精神。5、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么六、谈话总结，拓展延伸1、现在请大家结合课文说说王冕是个怎样的人2、你能根据课文的材料为王冕写个小传吗3、少年王冕孝敬母亲又勤奋好学，作为同是少年的你们想对他说些什么七、布置课外作业1、摘录课文中描写雨后美景的句子。2、课后阅读儒林外史部分，做一些文字摘抄。【百度搜索】【板书设计】24 少年王冕家境贫寒放牛读书孝敬母亲勤奋好学励志学画日益成才教学反思：少年王冕这篇课文讲的是元朝着名画家诗人王冕小时候如何孝敬母亲、学画荷花的故事，
10、表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世靠母亲读书，家境贫寒，十岁替人放牛，却仍不忘读书学习；十三四岁边放牛边学画；十七八岁终成“ 画荷花的高手 ” ，离开秦家，在家绘画读书，仍不忘小径母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习，孝精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 敬母亲的美好品质。课文的二、三、四自然段设计理念是让学生通过有感情地朗读，理解文章的内在意韵
11、。在反复的朗读中，获得深刻的感悟。课文的五六自然段是重点，在教学中，积极引导学生进行朗读、感知语言文字、准确而迅速地在脑海里呈现有关画面的同时，进行必要的联想和想像，达到对课文直觉感悟的目的。拓展练习设计理念基于：课堂教学与课外活动相结合，是提高学生阅读能力的重要途径。七、教师个人介绍省份：山东省学校： 潍坊市寒亭区第二实验小学姓名：韩丽华职称：二级教师通讯地址： 山东省潍坊市寒亭区第二实验小学（运河西街 215 号）邮编：261100我从教 25 年来，一直在教育教学第一线默默耕耘着，教育教学工作成绩显着。被评为市电教优秀教师，区优秀班主任和青年优秀教师，金点子获得潍坊市三等奖，所撰写的各种论文均获国家级省市区各种奖励。在第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选获得三等奖。在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀，使我的工作如虎添翼。感谢百度为我提供了广阔的天地。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -