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1、幼儿园大班老师教学随笔幼儿园大班老师教学随笔1 闻名当代女作家张洁曾在散文我的四季中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”一个人必需要有幻想，并且要有对幻想持之以恒、勇往直前的信念和士气，对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“老师梦”。 我诞生在一个一般家庭，小的时候由于父母工作比较忙的缘由，大部分时间都是在我的姥姥和姥爷家生活。我的姥爷是当地高中的一名语文老师，他很喜爱这份职业，几十年如一日地站在讲台上为同学们讲授学问，无论是天气恶劣还是身体不适，都不能影响他工作的热忱，空闲之余，姥爷常常会给我讲解并描述他的从教经受，不知道为什么，即使姥爷
2、总是会将那些平凡的话重复一遍又一遍，我却始终不厌其烦，每次听到都深陷其中，从今老师这个种子便在我心中暗暗生芽。姥爷为人谦和且幽默，深受同学们的宠爱，姥爷家就住在高中后面的家属楼里面，姥爷退休之后，每逢过年过节，总是会有三两同学上门来看望他，像是看望自己的亲人一样亲切热忱，姥爷也总是笑呵呵地与同学们谈天说地，每每看到这样的画面，都让我不由得艳羡起老师这个职业，这是多么令人傲慢的一份完荣啊。 人们常说“老师是太阳底下最完辉的职业”，“完辉”这个词不仅道出了人们对老师职业的敬重，更是深刻表明白老师职业的责任重大。百年大计，训练为本。我深知想要成为一名优秀的训练工需要担当怎样大的责任，并且也早已做好了
3、心理预备去面对。讨论生毕业以后，我选择来到东北财经高校成为一名行政人员，虽然行政岗位不像老师岗位或者辅导员一样可以每天接触到同学，但是我认为我们也是同学成长道路上特别重要的训练工之一。谈到训练，还记得一次运动会的时候，我作为学院老师运动员代表队的后勤人员，与学院的同学运动员们一起在检录处等待，当我给一名刚参与完竞赛项目的同学披了一件衣服后，许多同学便也都给参与竞赛项目的同学开头服务了，有的递水，有的揉腿还有的给他们撑伞在我看来，这或许就是为同学的美好人生奠基吧，这也就是我们训练人的最高幻想吧。 .，方得始终，一开头，我们都是怀着满腔热忱投入到训练这一行业的，然而随着时间的推移，想要保持当时那份
4、酷热之心看似简洁，真正做起来的时候似乎就没有那么简单了，这的确需要我们付出许多，也要放弃许多。“爱岗敬业”、“关爱同学”、“为人师表”这些对训练工所做出的职业道德规范并不只是说说而已，我们必需要付出行动。 要安于平凡、淡泊名利、育人为乐，从事训练行业，没有令人艳羡的地位和权利，更没有显赫的名声和财宝，也没有闲适自在的舒适和安逸，我们要做的就是忠诚于人民训练事业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献，对工作始终保持仔细负责的看法，做好教书育人的本职工作，这也是老师的天职。 要关系爱惜同学，敬重同学人格，公平公正对待同学，对同学严慈相济，做同学的良师益友，爱护同学平安，关怀同学健康，维护同学权益，肯定不能
5、讽刺、挖苦、卑视任何一个同学。 要为人师表，严于律己，终身学习，勤奋钻研。“学高为师，身正为范”，作为训练工，要用自身的榜样作用和人格魅力，让同学敬重和佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊，要坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。作为训练工，全身心投入到训练事业当中，崇尚科学精神，树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和训练教学水平，由于只有合格的老师才能培育出优秀的同学。 我经常告诫自己，教书育人任重道远，既然选择了训练事业，就应自觉加强个人修养，不断完善自我，努力奋进，砥砺前行，怀着自己的训练梦勇担训练工的责任和使命。想象一下，当同学们走出校内的时候，老师们也将是他们青春
6、记忆之中的一部分内容，那些属于校内，属于宿舍和教室的内容总是留在孩子们青涩的记忆里，所以我真的很喜爱学校的氛围和训练工的职业环境。 我将怀揣着最初的训练幻想，登上新的征程，不畏前方道路坎坷，必定风雨兼程，不断托起一代代年轻人更远更新的幻想，让幻想照进现实，续写训练辉煌！ 幼儿园大班老师教学随笔2 为师十年，感受良多，有琢玉成器的喜悦，也有误人子弟的惊惧，甚或学问不足的汗颜。虽则如此，最动人心魄的还是为人师的一份真情实感，或喜或忧，或笑或泪，让我对人生的体悟更加真实，更加深刻。 20xx年9月9日，满怀着向往与些许的忐忑，我走上了讲台，正式成为一名高校老师。其次天就是老师节，我去上课，讲桌上赫然
7、摆放着一束明丽的鲜花。看着教室里面带微笑的同学们，我却感到蓦然心惊。这是一束异样沉重的鲜花。我的第一个老师节，同学们教给我一个道理，为人师者，受人敬重，被人期盼，怎能不倾我所学，带着深情，教书育人。从那一刻起，我笃定了做一名好老师的信念。我清晰地知道，讲台大于天，为人师来不得半点疏忽草率。十年间，我用超过6000小时的时间为3000多人次的同学讲授了学问，也模铸了他们的高洁品行。十年的从教经受让我体悟到，老师拥有一颗仁爱、宽厚的心，散射出才智的完，才能照亮同学们的前路。 师心是仁爱之心。爱同学是做好老师的前提。没有对同学深沉的爱，就不会发觉同学成长中的问题。在课堂教学之余，我将关怀爱惜同学当作
8、份内工作，促膝谈心和回复邮件已成为我的工作常态。20xx年9月，考研复习的关键时期，我发觉中文专业同学小陈出现了学习信念动摇的迹象。我多次主动找他谈心，用自己的求学经受一点点打开他的心结。经过1个多月的持续关注，同学解决了思想问题，胜利被南京师范高校录用攻读讨论生。 师心是宽厚之心。老师要学会倾听同学的心语，要留意到同学一点一滴的进步。一个同学在邮件里写道：“高中时我与语文老师发生了冲突，老师对我看法冷淡，我便慢慢凉了心，甚至很自卑。课上您对我的表扬让我有点紧急，后来跟您沟通，才知道您的确是在鼓舞我，也发觉自己没有那么不堪。感谢老师对我的鼓舞。”在我用法的应用写作平台中，收到了225封同学邮件
9、，我逐一回复，解疑释惑，鼓舞同学。 师心也是才智之心。老师要为同学鼓起远行的风帆，指明远航的方向。做老师的十年间，我始终为中文、新闻等专业同学讲授文学史课程。同学们将来要从事文字工作，我为他们提出了“四个一”的学习目标，那就是通过高校学习，拥有“一口妙语、一手美文、一笔好字、一身儒雅”。每当毕业季，我都会叮嘱毕业生，坚持培植高尚品德，坚持读书学习，特殊是鼓舞同学们英勇面对人生挑战与坎坷，实现人生价值。 第三十五个老师节后，我将开头下一个十年，再下一个十年的老师生涯。我自己会老去，却要面对永久年轻的同学们。我想，我只有修养好一颗绝无瑕翳的纯净师心才能真正成为同学的.良师益友，也才真正可以为训练做
10、出一点贡献。 幼儿园大班老师教学随笔3 每个孩子都处在渐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要熟悉和学习的东西特别多。在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比较突然的。许多时候，孩子不太清晰自己所造成的后果。我们老师有必要让孩子熟悉到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的看法，而应当让孩子自己去为自己造成的后果负责。 在我心中的学校这节美术课上，孩子们通过观看学校的图片等，都开头画“我心中的学校”，庞庞和佳佳一开头先用记号笔画好学校的轮廓，他们两个画好轮廓以后在差不多的时间里涂颜色。不一会，只看到佳佳
11、跑过来向我告状：“老师，你看，庞庞把我的画涂得污七八糟。”他一边说，一边很难受的样子，还差点要哭出来。我认真看了看他的画，轮廓都画得很好，就是有两个地方被庞庞用金黄色的油画棒画了好多椭圆形的圈圈，把整个画面都给破坏了。我看了也很生气，看看旁庞的样子他却显得很不在乎。我想：应当让幼儿自己为自己做的事情负责。我严厉地问旁旁：“你看，现在这副画好看吗?”他摇摇头。为什么不好看了?听了这话，他没有发出声音，而是低下了头。我又问：“现在你说怎么办?有没有方法让画变成原来的样子?”他又摇摇头，他也知道油画棒是不能擦洁净的。我严峻地说：“你得帮他重新画一副。”接下来的嬉戏活动时间，庞庞就在桌子上重新画图画，
12、他的嬉戏的时间取消了。这是他乱涂乱画的结果。 这件事情以后，庞庞每次画画的时候特别仔细，再也没有出现捣乱的现象。这件事情发生以后，我觉得我们应当去关注幼儿的行为，关注幼儿行为造成的后果，让幼儿自己为自己做错的事情去负责。 幼儿园大班老师教学随笔4 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发
13、话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小伴侣说：“是为我们预备的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展现，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小伴侣说：“老师，什么时候再
14、玩?”婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧?”我无奈的告知他们：“以后泥工活动，我们连续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。 经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 幼儿园大班老师教学随笔5 “日出而作，日落而息” 这好像是农夫的写照，但经受了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许许多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，成天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗?试想想说这些话的人
15、，假如把你的孩子交给一个不负责任，一无所取的老师，你兴奋吗?你情愿吗?信任你会坚决果断地告知我：当然不情愿，幼儿园大班老师随笔。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的缘由了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地改善自己，深知：“老师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当时为什么会选择这份职业呢?我说：那是由于我们爱孩子，喜爱孩子，特殊是看着自己训练培育出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的训练，变成一个具有良好习惯的好孩子，信任这时候的老师，心里别提有多么的骄傲，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微乎其微，所以，即使自己平常有烦躁，发牢
16、骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，立刻全部的苦恼已抛之脑后，使自己更加有信念把这份值得傲慢的工作给做下去，甚至要做得更好。全部的幼儿园老师，加油吧! 今日下午课外活动的时候，孩子们都在玩玩具，由于孩子在家都是独生子，独占独霸的习惯特别严峻，再加上班内玩具数量不很充分，常常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我始终担忧的，越是担忧的事，它偏偏又发生了。佳佳跑到亚璐小伴侣的旁边伸手要去抢那个积木小车，我连忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话训练：“怎么能抢小伴侣的玩具呢，这样做对吗?“佳佳在我的训练下似乎也明白了很多，当我回头看亚茹时，我发觉她正拿着那个积木小车瞪着眼看我，我不解的问她：”亚茹
17、，你怎么了?你要做什么?“亚茹当心翼翼的说：“我要把积木小车给佳佳玩，老师不是说玩具要大家一起玩吗?”我的脸就红了。 我想了许多，我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发觉许多时候应当把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。 星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子兴奋地回园，心情特殊好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，平常他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的悦
18、耳歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。 辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的快乐事，说到兴奋时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今日能乖一点，别惹什么麻烦。辉辉讲完后，走回位置坐了下来。 该吃早餐了，辉辉喜爱今日的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，辉辉却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今日辉辉真好!上课了，我发觉辉辉的脸蛋红红的，但眼睛却仔细地看着老师，还主动地举手，没有唱他的悦耳歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了
19、他两次，他特别兴奋。我心里特纳闷的。下课后，我走到辉辉身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今日这么宁静，他是没啥力气动来动去了。 当辉辉妈妈来接他去看病时，辉辉不愿走，他对妈妈说：“老师今日表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着辉辉说：“辉辉乖，你回来后老师还要表扬你!”辉辉这才听话地走了。 这是一个渴望被老师表扬的孩子，由于他平常给老师与小伴侣添了麻烦，我没方法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人宠爱。这是我的疏忽。 晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉情愿每天生病，我想对辉辉说：“老师情愿每天找到你的优点，每天表扬你。 幼儿园大班老
20、师教学随笔6 作为幼儿训练工，在理论层面上，我们都懂得“幼儿训练要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择嬉戏”。但是，始终以来，孩子们的嬉戏都是我们规划好的，好像离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们领先进行自主嬉戏改革，在晨间熬炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选择嬉戏材料、自主建构嬉戏情节和内容，我们也在此引导下开头了自主嬉戏的探究。 在园里实施自主嬉戏的这段时间里，我发觉孩子们嬉戏时欢乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域嬉戏时更加专注宁静了;晨间熬炼时比以前来的更早了在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性嬉戏有了一些理解。 首先，在嬉戏观念上，老师应做自主嬉戏的支持者
21、。作为老师要转变以往的“老师掌控嬉戏”的状况，敬重幼儿个体的独立性以及自由选择和充分活动的机会和权利，让幼儿在嬉戏中充分发挥自主性。我们可以通过供应幼儿自主嬉戏的环境条件和嬉戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，从而激发幼儿的嬉戏热忱，投入嬉戏的主题意识。 其次，在材料供应上，应多供应自然性、半成品的嬉戏材料，且新旧玩具和材料之间应保持肯定的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的嬉戏爱好，半成品的材料也总能引起他们富有制造性的嬉戏构思，从而激发幼儿丰富的嬉戏行为。我们可以有意识地和幼儿一起采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的爱好，启发幼儿利用各种材料进行不同的探究。此外，要常常留意保持新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法用法以前用法过的玩具和材料，持续地发觉、探究、嬉戏;另一方面，为适应不断改变的动态性的嬉戏过程，可以准时呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的嬉戏情节和内容，鼓舞不同层次、不同需要的幼儿更好地参加活动，获得.感和认知水平的提高。 自主嬉戏实现了“让孩子做自己的仆人”，盼望我们的孩子能够更好的在嬉戏中获得身心和谐的进展。