《2022教学工作总结仅参考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教学工作总结仅参考.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022教学工作总结2022教学工作总结2022教学工作总结教研六组周国强职业技术教育是要为社会培养合格的劳动者.从专业设置到职业技能等均能满足社会的需要,才能使学生顺利就业,才能使学校蓬勃发展.半个世纪以来,材料科学、高新技术的发展和激烈的市场竞争、发展尖端国防和科学研究的需要,机械制造业发生了巨大的变革,新材料、新工艺和新技术不断涌现,特别是计算机技术在制造业的应用,彻底打破了传统的制造观念,为人类创造出巨大的效益.同时,也使金工课程内容越来越丰富.从传统的热、冷加工到应用光、电、热、磁、声等能量的特种加工,从普通机电控制到数学程序控制,从单板机数控加工到计算机集成制造系统,不断扩展的新内
2、容冲击着传统的教学内容和教学模式.作为机加工中唯一的以手工操作为主的工种,钳工的教学内容与实际操作一直处于比较落后、陈旧的阶段.作为钳工实习指导教师,对于钳工专业技能培训与生产实践的差距有切身体会.主要实习内容是传统的简单常规操作,与现代制造技术相差甚远,加之实习条件艰苦,学生在学习过现代制造课程后明显表现出对钳工的实习积极性不高,甚至出现抵触情绪,在实习中完全处于被动状态.他们普遍认为钳工已经与目前高速度、高精度、高可靠性等的市场需求产生了极大的差距,应该取消这种落后的加工方式.对这种不正确的观点应引起足够的重视,众所周知,钳工是机械、机电等专业人才不可缺少的基础性技能.如何教好这门专业技能
3、课,应该怎样组织好实习指导？通过教学实践和不断的思考,我认为,要做好这项工作,应抓住以下六个方面：一、明确学习目标,激发学习兴趣我校为职业类学校,学生素质和普通中学相比,差距较大.对机械专业而言,学生基础多数较差,且具有一定的厌学情绪,一些学生就只想混张中专或大专毕业证书.文化课不必说,专业理论课也不认真学.钳工这门课虽然是专业技能课,但仍有一些同学改不掉作风懒散的坏毛病.有的同学怕吃苦受累,学习不用心,干活不认真,这样下去,根本达不到实习的要求.为了圆满完成实习指导任务,使学生掌握有效实用的专业技能,要让学生明确学习目标,激发学习兴趣.一方面,我校实行“双证”制度,技能等级证书是学生毕业、升
4、学的必要条件,也就是说学生毕业前要先取得劳动部门颁发的技能等级证书,然后教育局才能根据在校成绩,颁发毕业证书；参加对口升学的学生,也要在取得技能等级证书后,方有资格报名参加对口升学考试、升学.另一方面,我国目前正处在一个前所未有的发展阶段,工业上紧缺大量熟练的技术工人.作为职业学校学生,练好专业技能,既是其区别于普通学校学生的特征,也是对其今后的工作有着不可代替的重要意义.,在钳工教学时,我并不是上来就把学生带到钳工车间开始讲解,而是先开一个动员会,强调上述观点,使学生认识到钳工技能实训的重要性,真正在内心觉得有必要学好练好钳工技能.二、分解钳工实训目标,作到心中有数学生光知道了“为什么学”还
5、不够.平时不良学习习惯的影响,达到的技能练如果仅有一个总体实训目标,学生对自己每次课程习要求不够清晰,缺乏紧迫感,新鲜劲一过,又会懒懒散散.因此,有了掌握钳工技能的愿望,还要让学生对总体实训学习的内容,各阶段要掌握的技能目标有所了解,作到心中有数,知道自己在何时应该具有什么样的技能.这样,学生就不至于简单的以为时间还长,对自己反复的动作练习感到枯躁单调,对照分解出的每个阶段技能目标,明白自己技能的不足之处,提升自己的技能水平,有了时间意识,产生一种紧迫感.具体来说,在开始练习前,我将以前的同学参加技能鉴定的工件展示给同学,从工件的形状、尺寸公差、形位公差、配合精度、加工的方法与过程、考试工时几
6、方面给学生进行分析,先让学生初步对他们应掌握的钳工技能有个总体了解,然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配,指出在每个时间阶段内要掌握的技能,比如第一周的课是锯割练习,学生要做到基本掌握正确的锯割方法,保证锯割尺寸误差小于一个毫米,锯缝与基准面垂直度误差小于一个毫米.第二周锯割练习要控制尺寸误差小于半个毫米,并向学生指出,如果锯割尺寸误差不能准确控制,过小导致工件报废,过大则增加锉削工作量和劳动时间.学生明确了每个阶段的学习目标后,练习起来的时间观念就会增强.三、培养基本操作技能,打牢基础基本操作技能是专业技能分解后的局部动作,这些动作相对比较简单,容易掌握.通过教师的讲解、示范动作
7、要领,使学生由简单机械的模仿,到逐渐地熟练掌握.在这个过程中,学生会出现较多地失误和多余动作.教师如不能及时发现,一旦养成习惯就难以纠正.因此,在学生开始练习后,教师要注意观察学生姿势动作的正确性,及时指出问题.当学生能初步掌握了基本操作技能后,随着练习的深入,动作连贯,协调一致,不再需要时刻注意就能持续稳定正确的操作,教师才可以放手让学生自行练习.钳工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等.其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功,这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成.以锯割来说,许多学生刚开始可能并不是太重视,凭着一股冲劲,一口气锯下去,不一会儿就累的胳
8、膊、手发酸,锯出的锯缝歪歪斜斜,参差不齐.实际上,正确的锯割动作,从锯条的安装,起锯的方法,锯弓的握法,站立的部位,身体与胳膊运动的配合,用力的速度与大小,眼睛的注视部位都密切有关.正确动作的掌握,可以使学生节省很多体力,这样才能进行一连几个小时的练习.学生刚开始要对这些方面反复练习,逐步加强动作协调性,形成良好的操作习惯,并且随着大量的练习,逐渐提高锯割的精度,减少为下道锉削加工所留的余量.比如锯割后的切削余量大约达到0.2mm,这样才算打牢了锯割的技能基础.再比如锉削加工时,学生对锉刀的握法、站立部位与姿势动作、操作用力、锉削方法等几方面的掌握也都需要大量的反复练习.锉刀能否端平,更是一个
9、需要反复观察、反复纠正的训练,学生对自己姿势是否正确往往会“当局者迷”,通常要安排两人一组,互相检查.只有当随手端起进行锉削都能基本做到水平,才能进行更高的练习.四、培养感觉技能,锻炼反应能力感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能,不同专业有其特殊的感官要求.如汽车修理工能凭听觉判断发动机工作是否正常.在钳工技能实训中,仅仅掌握基本操作技能还远远不够.钳工的操作主要用手来完成,培养出一定手感就更为重要.感觉是否正确与能力的强弱直接影响加工工件的质量和速度,体现了学生的技能水平.对初级技工考核而言,加工的尺寸精度通常也要控制在丝米级.学生要对自己的下手有一定分寸.以锉削为例,学生需要了解当自
10、己分别采用大板锉、中锉与油光锉时,每次锉削的锉削量大概值,以免下手不分轻重,开始尺寸超出,忍不住用力连锉几下,就把工件尺寸锉小了.这就要求学生多动手、多检测,多思考,多观察,通过科学训练,熟能生巧,循序渐进,逐步培养出一定的感觉技能.一般情况下,熟练的学生在锯割后留下约0.2mm的余量,使用大板锉连锉十次左右,将余量减少到约0.1mm,然后使用中锉再锉削十余次,余量控制在0.05mm左右,五、注重综合操作训练,有针对性进行课题练习在学生熟练的掌握单项操作技能后,就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起,进行综合训练,培养学生的综合操作技能,这是钳工技能训练的又一重要阶段.教师应根据实训的
11、内容和要求,制定具有一定针对性的课题练习.这种训练可以引起学生的学习兴趣和注意力,加深对知识、技能的了解与认识,促进学生迅速提高技能,做到5用油光锉修整.熟能生巧.如钳工技能训练中多数都要制作的一个小梯形样板,就是出于这样的考虑.对于技能考核的要求,钳工的针对性练习课题较多,例如“凹凸T形配”、“方孔配”、“双角度对配”等.六、对学生的成绩及时作出评价无论是单项操作技能练习,还是综合操作技能训练,在每次实训时应根据课题评分标准,对学生做出相应的评价.学生对照这个标准,可以了解实训的要求,教师利用这个标准,方便对学生的技能水平及时掌握分析；学生发现自己技能的不足,立即改进,教师对学生的成绩及时予
12、以肯定,激发学生的上进心.教师还应注意利用技能评价,引导学生进行相互比较,增加竞争意识,形成你争我赶的局面,提高学生积极性.通过一系列的实训与指导,我校钳工的教学不再是一个老大难问题,反而成了在学生中有较好影响力的工种,这是我们教学改革的一次成功,是和我们适应当前形势,积极推行素质教育,扩大知识面增加就业机会分不开的.当然,钳工实习要实现全面素质教育依然任重而道远,我们目前的努力只是一个良好的开端,还需要所有的钳工实习指导教师都从自身做起,将教学改革创新下去,为我国机械制造业的振兴贡献力量。总之，在本年度，我顺利地完成了教学任务，另外招生也超额完成，但是，由于本人对自己的要求还不算太高，离领导
13、的要求还有一段距离，工作还可能存在这样那样的问题，在下一步工作中，要发挥长处，克服不足，为冶金技校的发展贡献出更大的力量。扩展阅读：2022年教学工作总结2022年教学工作总结护理部王维我院作为综合性教学医院，2022-2022学年共接受教学任务567人次，包括交大护理学院、医药高等专科、欧华、济光、建峰、思博等多家院校。其中，全日制实习生286人，本科24人（8.45），大专190人（66.55），中专72人（25），实习40周；见习176人，包括交大本11人（6.25），医高专139人（78.98），交大卫校补实习26人（14.78）。成人夜大105人次，包括交大夜大专、交大专升本、交大网
14、络、复旦自考等。今年，护理部在各位带教老师的共同配合下，开展各科护理教学查房工作，包括内科肝硬化上消化道出血护理，外科甲状腺癌护理，妇产科宫外孕PBL教学，儿科急性淋巴细胞白血病护理，急诊CPR，传肺气胸护理，骨科拇外翻护理，通过教学查房促进学生自主学习，深入了解专科疾病知识同时增强团队合作和个人自信心。每一次的教学干事会议护理部邀请护理操作能手韦琳、陈琳、陈瑜、杨兰等进行操作示教和操作讲评，09届新职工护理操作成绩有了明显的提高。2022年护理部在外科、内科、妇产科、儿科、急诊、手术室等科室开展PBL教学，同时依托交大医学院课题在妇儿科试点概念图在护理教学中的应用。借助急诊科主任的支持在全体
15、286名护生中开展每批次20-30人小班化的CPR培训。课堂之外，护理部积极组织本科护生参加中法危重症研讨会、观摩“2022迎世博护理英语技能大赛”丰富了学生课余生活。与此同时，邀请学生参与护理部组织的英语沙龙、护士之家、外出培训交流在内的护理部各项培训活动。除了日常的教学任务，护理部组织教学干事对中专实习护生进行包括测量血压、TPR、肌肉针、皮试、备用床等八项基础护理操作考核，共抽考20名护生，平均分92分。为了帮助中专护生提高基础护理理论知识于2022年2月组织57名中专护生在线基础护理知识理论考核，在最终交大卫校组织的中专护生基础护理理论、操作考核中，瑞金医院实习的护生取得了总分第二名的
16、成绩。工作中护理部不断推进教学信息化建设，充分发挥在线考核系统的优势，对教学干事（57人）、中专护生（57人）、全体护生（286人）分别进行了三次在线护理理论考核；为了简化工作流程、提高工作效率，设计了“护生成绩上传系统”大大方便了教学成绩的汇总和统计；针对每年一次的新职工招聘工作，设计“护士网上报名系统”，今年共有700人向瑞金医院投递简历，并在10月26日当天在各科护士长及带教老师的支持下一天内完成了500余人次的应聘理论考和操作考。10月27日、28日完成面试工作，招聘会后，护生们表示瑞金医院的工作效率高，在此次招聘工作中就得以体现。2022年，护理部召开实习护生组长会议，交大护理学院、
17、医高专、思博、济光、建峰、欧华、宝山卫校、嘉定卫校等40位在瑞金医院实习的护生组长参加了这次会议。本科3人，大专27人，中专10人。护生对带教老师综合素质评价为98。同时征求护生意见，在所轮转的科室中，学生认为最好的一位带教老师排名前三位分别是：包逸、刘诗光、卢彦妍、黄琦昀；在所有轮转的科室中，学生认为讲课质量最好的一位带教老师排名前三位的是：范敏君、黄琦昀、严彬；在所轮转的科室中，学生认为带教质量最高的一个科室排名前三位的是：手术室、内科、外科、急诊。2022年11月22日护理部组织各科带教进行了年终总结，各科带教老师工作尽心尽责、勤勤恳恳、精益求精，在教学工作中各具特色。内科：重点加强教学
18、队伍建设，开展培养性小讲课、集体备课、操作研讨、教务会议、经验分享、总结考核等多种方式不断提高带教的教学能力。外科：注重培养学生的健康宣教和沟通能力，通过教师宣教示范学生床边宣教教师点评的模式，不断提高学生的护理临床沟通能力。妇科：实习教学活动按照教学安排安全、有序地开展。开展护理体检示范操作、PBL授课、护理个案撰写点评工作。儿科：坚持一条主线，重点突出的带教理念。采用“金字塔”教学方式：中专护生注重基础理论、操作；大专护生注重提高判断能力和沟通能力，加强个案交流和床边教学查房及健康宣教；本科护生注重提高综合素质和批判性思维能力加强操作，情景模拟，疑难病例讨论，强专科知识的培训。急诊：本着让
19、学生动手、敢于动手、敢于在紧急时候动手的原则。加强护生的教育，鼓励她们不要胆怯，积极去尝试。教学中，使用丰富的教学方式，用案例、图片、图标等形式将知识生动的教授给学生，并使用一些师生互动的方法，使同学融入教学活动中，共同参与，共同学习。伤骨科：承担了大量的网络、夜大实习任务。根据每一批学生的学历、业务水平不同的特点，因人而异，制定带教计划和考核标准，因材施教。同时，科室加强了对临床带教老师自身素质的培养，科内组织集体备课、对科内主管护师进行培养性上课，进行带教培训，提高他们的授课能力和带教能力。传肺：科护士长、护士长、病区质控员亲自参与护生的岗前培训，着实体现了带教工作受到了高度的重视。相信科
20、护士长、护士长的言行将影响这一批年轻护士的成长。分部：主要接收中专和外地的护生，在带教方面着重加强了护生入科教育，在确保各项医疗护理安全的前提下，保证临床教学、实习的正常实施。教学过程中分部每一位老师都争取多给她们一点实践的机会，手把手的交，做到放手不放眼。手术室：教学任务重，教学量大，但在护生实习中期和实习末期都被护生评为带教质量最好的科室。2022年护理部非常注重带教老师师资的培训工作，20余人次参加国内外的培训，外科徐颖获得“国际造口师证书”，内科林荣桂获得中华护理学会肿瘤专科护士证书，分部魏玉华获得上海护理学会肿瘤专科护士证书。手术室杨兰获得交大护理骨干的称号，伤骨科黄琦昀、丁春花、夏
21、杰，分部魏玉华分别获得2022届护理部骨干的称号。在庆祝“5.12”护士节的系列比赛中手术室王雪晖获得护士中文演讲比赛一等奖；急诊科陈瑜获得心肺复苏技能竞赛一等奖；外科杨柳获得静脉输液技能竞赛二等奖的骄人成绩。无论在临床带教工作的第一线还是护理部世博急救队伍、南丁格尔志愿者服务队、灼伤急救队伍都可看到带教的身影。临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护生成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。展望2022年护理教学将更加注重临床护理师资队伍建设、教学质量评估、以教学科研立项推进护理教学改革。第 12 页 共 12 页