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1、课题：动与静冀教版科学四年级（上）教学目标1科学探究目标：能够利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。2情感态度与价值观目标：愿意对物体“运动和静止”的问题进行探究。能意识到对一些物体状态的描述是相对的。3科学知识目标：能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。4科学、技术、社会、环境目标：能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。关注科学的发展。重难点如何选择参照物判断物体的动与静。教学准备教学课件教学理念利用教学课件的优势，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。让学生在教师必要的指导下，完成对相对运动问题的研究。教 学 过 程
2、设计意图一、欣赏影视片段，引入课题。1展示影视片段闪闪红星。(潘冬子站在竹排上向下游运动,配上相应的歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”)2让学生找出画面中动的物体。3思考、讨论：歌中唱到“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”，“青山”怎么能走呢？二、分析人或物体的动与静。1荡秋千。 出示课件，分析秋千上的男同学的动与静。引导学生认识判断一个人或物体是否运动，先要选择参照物，判断相对于参照物是不是改变了位置。认识物体运动的相对性。2骑车的小女孩，行驶的汽车。课件展示骑车的小女孩，行驶的汽车。进一步分析选择不同的参照物对判断动与静的影响。3归纳总结：运动是相对的。要判断一个人或物体是运动还是静止，
3、必须选择好参照物，然后判断相对于参照物是不是改变了位置。4电梯上的动与静。课件展示乘电动扶梯的场景。让学生分析画面中物体的动与静。三、拓展：课件展示飞机上抓子弹、飞机空中加油的图片。分析其中的动与静。四、课余研究：观察生活中的动与静并试着用所学的知识进行分析。通过欣赏影视片段，激发学生兴趣，让学生感知画面中的动与静。让学生通过自己已有知识与经验判断物体的动与静。由分析“青山”的动与静引出所要探索的问题。学生对于相对运动有一定的感性认识，但要明确判断有一定的难度，所以我引导学生进行观察、分析、讨论，进而总结出判断标准。通过动画激发学生兴趣。通过对实例的分析，让学生熟悉判断标准的使用，这是一个引领
4、的过程。 通过练习，巩固所学知识。拓展知识空间，让学生认识到分析物体的动与静在实际中的应用。启发学生用所学知识和技能判断实际生活、环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。教学反思本科的设计思路是：先让学生用已有的知识经验判断物体的动与静，然后再通过具体的实例分析，引导他们充分分析、讨论有关“相对运动”的问题，从而对运动的认识进一步提升，明白物体的运动状态是相对而言的，通过分析实例，引导学生总结出判断动与静的标准。并用这一知识解释生活中的运动或静止的现象。课件中丰富的动画激发了学生的兴趣，许多学生能从感性上认识到相对运动，但用语言表述时有一定的难度。所以教师在引导学生分析时，要启发他们从多个角度观察一个物体，以不同的物体为参照物进行分析。