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1、安全技术管理毕业论范3篇现场临时电存在的问题和正确做法摘 要建筑施现场触电事故是“五伤害”之，本着重指出施现场临时电存在的安全通病，并提出临时电的正确设置和防护法，以推动施现场临时电安全。 关键词：触电、电管理、三级配电系统、级漏电保护、电箱、线路敷设中图分类号：U414 献标识码：A 章编号：1009-914X（2016）04-0162-02前我国建筑施伤亡事故类型仍以处坠落、坍塌、物体打击、机具伤害和触电等“五伤害”为主，其中触电死亡占全部安全产事故死亡数的6.5%。触电事故之所以频发、多发，其主要原因就是施单位重视程度不够，往往认为施现场电 都是临时性的，只要能够满施机具和照明的电需要就
2、可以了，对有关安全电就不分重视了，并且对施电有关 规范标准的学习理解也不透彻。客观上，建筑施现场环境复杂多变，也给施电安全带来许多不确定因素。现就施现 场临时电存在的安全通病问题，结合施现场临时电安全技术规范JGJ46-2005和建筑施安全检查标准JGJ59- 99的有关规定，提出施现场安全电的正确做法和防护法，希望对消除事故隐患提供帮助，以推动施现场临时电安 全。、电管理存在的问题 毕业论前仍有些施项部没有配备专职电专业技术管理员，让建专业的技术管理员代为管理电专业 作。有的甚还让略懂些电知识的员去从事电特种作业操作。有些特种作业操作证的电不按规范要求设置电线 路和保护装置，不正确穿戴相应的
3、劳动防护品，甚带电作业的现象也时有发。有的临时施电程不编制专项施组 织设计，只凭电个经验布设，没有全的统筹临时电计划，随意性常强，没有必要的安全防护措施。有的施单 位编制的临时施电施组织设计没有电负荷计算，线路图，甚有的和施现场实际情况严重脱节，根本起不到指导 现场施电的作。如常此以往，最终将酿成严重的安全产事故。毕业论正确做法：安装、巡检、维修或拆除临时电程时，必须由专业电完成，并且要有在旁边监护其操作。电等级应同 程的难易程度和技术复杂性相适应。电操作属于特种作业，由于特种作业对操作者本及他和周围设施的安全存在着重 影响，因此需要经过国家规定的有关部门组织的特种作业员安全培训，在取得操作证
4、后准许其独作业。电作业时应正 确穿戴相应的劳动保护品。毕业论施现场临时电设备在5台及以上或设备总容量在50kw及以上时，应编制施现场临时电施组织设计。其施组织设计应包括以下内容：1、施现场勘测，确定主电源进线、变电所或配电装置、电设备位置及线路向等。毕业论2、毕业论进电负荷计算，合理选择变压器容量、型号等。3、设计配电系统：设计配电线路，选择导线或电缆；设计配电装置，选择电器设备；设计接地装置。4、绘制施现场临时电程图纸：主要包括电程总平图、配电装置布置图、配电系统接线图、接地装置设计图等。 毕业论5、设计防雷接地系统装置。业论6、确定防护措施。毕业论7、毕业论制定安全电技术措施和电防措施。临
5、时电施组织设计及变更时，必须履“编制、审核、批准”程序，应由电程技术员负责编制，经本单位相关部门审核及具有法资格的企业技术负责和监理单位的总监理程师审批合格后实施。变更临时电施组织设计时应补充有关图 纸等资料。、三级配电系统存在的问题毕业论存在的问题：配电系统未按“总配电箱（柜）-分配电箱-开关箱（电设备箱）”形成三级配电。存在台以上的电设备共个开关箱，分配电箱和开关箱之间距离超标，电设备与其控制的开关箱距离过远等问题。正确做法：施电系统必须采三级配电系统，即在总配电箱（柜）以下设分配电箱，分配电箱以下设置开关箱（电设备 箱），最后从开关箱接线到电设备。总配电箱应设在靠近电源的区域，分配电箱应
6、设在电设备或负荷相对集中的区域，分 配电箱与开关箱的距离不得超过30m，开关箱与其控制的固定式电设备的平距离不宜超过3m。施现场应按“机箱闸漏”设置，即每台电设备必须有各专的开关箱，严禁同个开关箱直接控制2台及以上电设备（含插座），每个开关箱必须设置有隔离开关、断路器或熔断器，以及漏电保护器。当漏电保护器是同时具有短路、过载、漏电保护功能的漏 电断路器时，可不装设断路器或熔断器。隔离开关应采分断时具有可见分断点，能同时断开电源所有极的隔离电器，并应设 置于电源进线端。当断路器是具有可见分断点时，可不另设隔离开关。三、级漏电保护系统存在的问题存在的问题：电系统设置少于级的漏电保护，漏电保护器参数
7、不匹配或动作失灵，漏电保护器安装于靠近电源侧。正确做法：级漏电保护系统是指电系统少应设置总配电箱漏电保护和开关箱漏电保护的级保护系统，总配电箱和开关 箱中级漏电保护器的额定漏电动作电流和额定漏电动作时间应合理配合，形成分级分段保护；漏电保护器应装设在总配电箱 和开关箱靠近负荷的侧，且不得于启动电器设备的操作，即电线路先经过电源隔离开关，再到漏电保护器，不得反装； 漏电保护器应满以下要求：开关箱中漏电保护器的额定漏电动作电流30mA，额定漏电动作时间0.1s，使于潮湿场所的 漏电保护器额定漏电动作电流15mA，额定漏电动作时间0.1s；总配电箱中漏电保护器的额定漏电动作电流应于30mA， 额定漏
8、电动作时间应于0.1s，但其额定漏电动作电流与额定漏电动作时间的乘积不应于30mA.s；漏电保护器应动作灵敏，不得出现不动作或者误动作的现象。四、保护接零 毕业论存在的问题：保护零线引出不符合规范要求，重复接地点不。未采规范规定标的电线作保护零线，且线径过。保护零 线未随所有电线路始终，未与电设备外壳相连接，起不到保护作。正确做法：施现场专变压器供电的TN-S接零保护系统中，保护零线应由作接地线、总配电箱（柜）电源侧零线或总漏 电保护器电源侧零线处引出，单独敷设不作他；在TN-S接零保护系统中，通过总漏电保护器的作零线与保护零线之间不 得再做电连接； TN-S系统中的保护零线除必须在总配电箱（
9、柜）处做重复接地外，还必须在配电系统的中间处和末端处做重复接地。在TN-S系统中，保护零线每处重复接地装置的电阻应不于10；保护零线应采黄绿双绝缘导线，任何情 况下均不得黄绿双绝缘导线作负荷线；三相四线制架空线路的保护零线截不应于相线截的50%，单相线路的保护零 线截与相线截相同，配电装置和电动机械相连接的保护零线截为不于2.5mm2的绝缘多股铜线。持式电动具的保 护零线截为不于1.5mm2的绝缘多股铜线。保护零线应从线路始端开始设置，随线路末端，与电设备（包括电箱）不 带电的外露可导电部分相连。五、电箱设置存在的问题：电箱内隔离开关或设置不规范。使制电箱，电箱标记。电线从电箱箱体侧、上顶、后
10、或箱门进 出。电器安装于没有采取阻燃绝缘措施的板上。电箱安装位置不合理。正确做法：配电箱、开关箱应采冷轧钢板或者阻燃绝缘材料制作，钢板厚度应为1.2-2.0mm，其中开关箱箱体钢板厚度不得于1.2mm，配电箱箱体钢板厚度不得于1.5mm，箱体表应做防腐处理。配电箱、开关箱外形结构应能防、防尘。配电箱和开关箱应进编号，并标明其名称、途，配电箱内多路配电线路应作出标记。总配电箱、分配电箱、开关箱均应设置电 源隔离开关，隔离开关应设置于电源进线端，即为电线进电箱后的第个电器。隔离开关应采分断时具有可见分断点，能 同时断开电源所有极的隔离电器，不能空开关或者漏电保护器作隔离开关。电线应从电箱箱体的下底
11、进出，电箱进出线处应作绝缘护套管保护。电箱内电器安装板应属板或质阻燃绝缘电器安装板，若属板，则属板应与属箱体 作电绝缘接地连接。电箱的安装应符合以下要求：配电箱、开关箱应装设端正、牢固，固定式的电箱的中点与地的垂直 距离应为1.4-1.6m，移动式电箱应装设在坚固、稳定的架上，其中点与地的垂直距离宜为0.8-1.6m；配电箱、开关箱周 围应有够2同时作的空间和通道，不得堆放影响操作、维修的物料，电箱安装位置应为燥、通风及常温场所，不得装 设在易受外来物体撞击、强烈震动、液体浸溅及热源烘烤等场所。六、线路敷设存在问题存在的问题：临时电架空线路架设在脚架上或穿越脚架引在建程内；采竿或者钢管作为电线
12、杆；架空线路和灯 具架设度过低；电线、电缆沿地或建筑物周围明设；电线和电缆外化、破损，绝缘性差；采四芯电缆外加根导线 代替五芯电缆，两种线路绝缘程度、机械强度、抗腐蚀能以及载流量不匹配，容易引发安全事故。正确做法：施现场临时电线路的敷设应架空或穿管埋地敷设。架空线路应采绝缘导线，严禁沿脚架、树或其他设施 敷设。架空线路应沿电杆、架或墙壁敷设，并采绝缘固定，绑扎线必须采绝缘线。室外架空电线最弧垂与施现场 地最距离为4m，与机动车道最距离为6m，与建筑物（含外脚架）最距离为1m。室内配线埋地明敷主线距地度不得于2.5m。电缆沿墙壁敷设时最弧垂距地不得于2m。电杆不得采竿，宜采钢筋混凝杆或杆。杆梢径
13、不应于140mm。电缆线路严禁穿越脚架引在建程内，必须采电缆埋地引。电缆垂直敷设上楼层不得与外脚架相连，应充分利在建程的竖井、垂直孔洞等，并宜靠近电负荷中。电缆垂直敷设也可穿套管沿外墙敷设，固定点 每层不得少于处。电缆埋地敷设埋深不得于0.7m，并应在电缆紧邻上、下、左、右侧均匀敷设不于50mm厚的细砂，然后覆盖砖或混凝板等硬质保护层。穿越建筑物、构筑物、道路等易受损伤场所及引出地2.0m处到地下0.2m处必须加 设防护套管，套管内径不应于电缆外径的1.5倍。接零保护系统的电缆线路必须采五芯电缆。电线及电缆应保持外完好，绝缘良好。参考献1 施现场临时电安全技术规范JGJ46-20052 建筑电
14、程施质量验收规范 GB50303-20023 建筑施安全检查标准JGJ59-2011浅谈路桥程施技术的案重要性摘要:路桥施的施技术案是指导施过程的重要依据,为施过程提供技术指导和合理的管理安排,优秀的施案可以为企业、单位节省资和,对路桥施单位有着重要的作。关键字：路桥程;施技术;重要性Abstract: the construction technology of the road &bridge construction scheme is to guide the construction process of the important basis, for construction p
15、rocess provides technical guidance and reasonable management arrangement, excellent construction scheme for the enterprise, the unit can save money and manpower, road &bridge construction unit to have an important effect.Keyword: road &bridge engineering; Construction technology; importance中图分类号：TU7
16、4献标识码：A章编号： 引施案是路桥程中单位程或分部程中某施法的分析,是对程实施过程所耗的劳动、材料、机械、费以及期等在合理组织的条件下,进技术经济的分析,求采新技术,从中选择最有施法即最优案。对于程项中些施难点和关键分部、分项程,都应该编制专门的施案。1. 公路桥梁施技术管理1.1 路基施技术管理。做好基底处治作。做好路基压实作。要求严格按定额配备压路机。严格按施规范进碾压。对 帮宽路段采吨位压路机压实，减少路基帮宽断不均匀下沉的情况。做好预防桥头跳车作。1.2 路基层施技术管理。抓冬季备料。在材料质量上坚持不合格材料不准进场，坚持只认材料质量，只认检测结果不认。监理单位坚持分批试验，严格把
17、关。抓施全过程质量。监理办每天抽查施过程中的碎含量，使其满设计要求，采摊铺与摊铺机施相结合，两处拌和站同时供料，集中和设备，打开作业。形成流作业。严格制约标，保证 基层厚度，使基层整体质量达到设计要求。抓养和交通管制。对于不能封闭交通的路段，采边施边通车的办法，对基层 施路段进交通管制，重点抓好养作。1.3 桥梁施技术管理。重视桥(涵)隐蔽程施，派有经验的监理程师深地，以抓质量为主；同时，加旁站监理 度，做到发现不及时解决，及时处理模板前必须校正、除锈，后涂脱模剂。不合格的模板坚决不准使。模板及 架安装必须保证坚固、稳定，使模板尺合格、不变形。模板缝隙处采刮腻、贴胶纸的策略毕业论，保证浇筑混凝
18、不 漏浆，元痕迹。构造物混凝做到内实外光，品质优良。对成品混凝构件表不密实，有蜂窝、漏筋的或有严重质量缺 陷的，坚决弃之不。1.4 附属程施技术管理。泥混凝护坡程。是护脚。逐段确定顶标。使其埋然地以下，满冲刷要求。是重视护坡基础施，路基采取超宽30CM压实后刷坡。保证边坡坡的密实度，以防护坡产不均匀变形。认真研究“质量标准”、放宽“标准”中柱外边缘距路肩边缘距离及横梁中度，两项指标的制约，其中横梁度按标制约施，做到线形美观，w板起伏现象，同时，对路肩块部分采取安板后钻孔的施案，减少柱处混凝块现浇的程量。2. 施案对施质量的影响2.1 施案可以保证程施质量在程施过程中,施案是直接影响施质量的关键
19、。也就是说,在施过程中,对与物、主体与辅助、供应与消耗、产与储存、专业与协作、使与维修、空间布置与时间安排等进科学、合理部署的案,作为建设程项施质量 管理的指南。每个程项施的准备阶段,其项经理部组织管理成员,按既定的施组织设计施案。突出重点,具体、详 细地组织切实可的法和有效措施,实质量控制管理,履岗位责任制,以及其他各项规章制度,科学、合理地组织并实施项 施的程序、步骤、施法、施机械及技术措施,认真按照施图施,依照现的施技术操作规程、施规范及验收规 范、质量检测评定标准进检查和验评。施案的确定,关系着施过程的程质量,以及整个程的全管理与项的总评, 及其经济效益和社会效益。2.2 施案对施质量
20、的指导施案是来指导建设程项施过程中的技术、经济和组织的技术性件。为了保证建设项的施质量,必须有科学 的、合理的、平的施案,通过管理和组织进科学、严密地实施,按既定的施案配备进施劳、施机械,依据 施程序与顺序、施起点、流向和施法进施。同时,为更好地发挥施案的指导作,做好施准备作,开前对各级组织进产、技术会议和技术交底,对关键部位的操 作艺、规程与保证措施,做到有组织、有计划、有步骤的实施,把施质量同员物质利益有机结合,从为施案在项施的实施过程中,更加有效地保证施质量。2.3 正确的技术段是施质量的保证做好质量控制管理,是保证施案实施与的的保障和段。为保证合同、设计要求和规范规定的质量标准,所采取
21、的系列 检测监控措施、段与法,是施质量的重要保证。项施的质量控制应遵循5个原则:2.3.1 坚持“质量第、户上”的宗旨;2.3.2 是质量的创造者,质量控制必须“以为核”。把作为控制的动,调动的积极性、创造性,增强的责任感。树“质量第”观念,提的素质,以的作质量的事前控制、事中控制;2.3.3 从对产品质量的检查,转向对作质量的检查、对序质量的检查、对中间产品质量的检查,以“预防为主”进这些措施,确保施项的质量;2.3.4 坚持质量标准,严格检验、切数据说话;2.3.5 贯彻执科学、公正、守法的职业规范与道德观念。2.4 质检及其标准是施案的依据和质量标为了使施质量有可靠的保证,施案的实施和效
22、果与质量检查及标准相关,其标准是施案确的依据与结果,是施质量 的最终标。在施案中,要求每分部分项程都必须根据国家现颁发的建设程施技术操作规程、施及验收规范、质量检验及评 定标准进检查、验评。建检查制度,对每分部分项程技能型开前检查、序交接检查、隐藏程检查、办理验收签证续。根据程项内容采取不同式进检查。验评质量以期达到预定标准。在施案中应该对具体的施程做出具体的质量要求。如对冬期施的程,就要进冬期施作的质量控制要求。 施案应该明确施现场有专按要求进温度测量,做好测温记录,监理程师应及时予以核查,使所有分部、分项程的施在规范规定的合理施温度下进。要保证冬期砌筑程、混凝程、安装程、装饰装修程,尤其是
23、模板撑体系的 施质量安全。在案中要明确砼冬施需解决的质量问题,要求施单位提前做好热计算和推算砼早期强度计算书,确定好砼模温度,达到临界强度要求,加强测温记录的管理,切实保证好冬期施所需物资准备、覆盖等作落实到位。施案还应要求建设单位加强建设项的技术管理作。要根据候条件的变化,作好施组织设计;结合程实际情况, 合理安排施序;组织参建各主体编制冬期施案和质量安全技术措施;作好冬期施的材料、专设备、能源、活设 施等资保障及施准备作。特别是针对冬期施易出现的“质量通病”及“缺陷”,案中应具体规定,施单位要组织质量责任主体认真学习和熟悉冬期施规程及验收规范,编制好冬期施案并进交底,使冬期施案落实到、到物
24、,做到懂施、 会管理,切实抓好施现场操作员业务素质和技术平。因此,只有这样确定的施案,才有预期的结果,施质量才能得到保 证。3. 结束语随着社会和科技的不断发展，全球合作也不断加剧，乎每个城市都在加强的基础建设，所以施技术管理也就显得 分重要。建筑程施技术是企业存与发展的最为基础性的资源，在建筑施程当中技术管理是个不容忽视的重点。技 术管理作的主要任务是运科学的法和管理的职能，建完整的技术管理体系，做好技术管理制度，有效的开展技术考核 和技术开发创新作。参考献:1. 崔涛,路桥过渡段施策略毕业论改善措施J.科技创新导报,2008,02.2. 曾贤军,浅谈减少公路路桥沉降差的设计及施技术J建材与
25、装饰,2008.3. 施国良,董安强,关于路桥过渡段施技术浅析硕论J.龙江科技信息,2010,10.应型本科品质量与安全专业课程体系建设的思考摘 要：吉林商学院品质量与安全专业是教育部批准2011年新增的本科专业，该通过对该专业课程体系设置、教学内容的优化等的研究，提出了注重通识教育，核专业基础课和专业课作为教学重点，专业选修课的设置要充分体现专业特 的课程体系的建设思路。关键词：品质量与安全专业 课程体系 才培养模式中图分类号：G642 献标识码：A 章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-022001年，教育部批准品质量与安全作为编外录专业率先在西北农林科技学设，截到2011
26、年，教育部批准设及备 案的品质量与安全专业的等学校已达到134所。校品质量与安全专业分布特点是：在品业较发达、粮和农牧产 品产量较以及经济发达省份，开办该专业的数量相对较多1。吉林省是地处享誉世界的“黄带”，是著名的“地之乡”，农业产条件得天独厚，中国重要商品粮产基地。多年来，吉林省粮商品率、均粮占有量以及均类占有量居全国第位。如何正确把握品质量与安全专业内涵，科学、合理、具有前瞻性的设置好品质量与安全专业的课程2， 使培养的才更好地服务于吉林省地经济发展是制定品质量与安全专业才培养案的核内容。1 才培养标和基本要求品质量与安全专业是个向农业、品加业、餐饮业、流通业、监督管理等领域，培养既具有
27、宽坚实理论知识、熟练 操作技能、分析解决问题和创新能，懂得有关法律法规和政策，具有良好道德修养的级程技术和管理才的综合性专 业3。由于校所在的业不同，依托的学科背景不同，各校的培养计划的制定和课程体系的构建应该有所不同，特别应突出本校 的强势学科背景4。我院品质量与安全专业是在原品营养与检验专业的基础上，依托品科学与程国家特专业发展 起来的，主要培养德、智、体等全发展，掌握化学、物学、管理学、品科学的基本理论、基础知识和实际操作技术，具 有较强的创新精神和实践能，能在品产、流通、品质量监督管理等部门从事分析检测、安全控制与质量管理作的 级应型本科才。毕业通过四年的学习应获得以下的知识和能。掌握
28、化学、物学、管理学等学科的基本理论和知识；掌握品营养学、品安全学、品毒理学的基本理论；掌握品分析 检测技术；掌握品科学与程基本理论和基本技能；掌握品质量与安全控制和管理的基本理论和基本法；了解品科学 发展趋势、熟悉国内外品法规与标准；具有在品产、储藏、运输、销售过程中，从事品检测、安全评价、控制和监管 能；具有制定品安全技术标准的基本能。掌握外语、计算机及信息技术等具性知识，达到能综合运外语和计算机等段获取科技信息及进献检索的能；掌握定的、社科等的基础知识，具有有良好的思想道德修养和健康的 理素质；具有初步的科学研究和实际作能。2 课程设置的特点品质量与安全专业必需有四种知识体系的持，即有品科
29、学与程基础知识；熟悉并具有制定品有关法规、标准，并能 从事实际测试、分析、化验以及技术管理；具有发现品质量问题及隐患的能，能够预测并控制品质量和安全；具有定 的医学知识，将品、健康、免疫结合探讨相关问题5。任何所校开设的品质量与安全专业也法完全满现代社会 对品质量与安全的要求，各校只有发挥的师资优势与办学特长开设独具特的专业课程，才能办出的专业特， 满社会对品质量与安全专业才的不同需求6。传统的课程体系重检验，轻过程控制和预防管理，这种培养模式已不适 应当前形势和国家品安全战略要求的“精品、强检验、善管理”三位体的技术管理才的培养7。正确的做法是在提供品类专业基础课的基础上，为品质量与安全专业
30、学提供品的现代检测技术，品安全防控技术、管理、法规等相关知识 课程8。根据才培养标和专业特，从才知识结构、能结构和素质三考虑9，品质量与安全专业的课程体系 包括通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学环节。2.1 通识教育课通识教育课程是培养应型才的基本组成部分，是任何专业或部分同类专业的学都必须学习的课程10，其体系的构建要充分考虑主专业课程的需要、学的知识及素质结构的要求，包括思想道德修养与法律基础、思想与中国特社会主义理论 体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、学理健康教育、学计算机基础、等数学、线性代数、概率论 与数理统计等课程。这些课程既包括然科学和公共基础
31、课体系，为学综合素质的提创造了有利的条件。2.2 学科基础课学科基础课是专业知识的基本架，是进专业学习和获取新知识、增强分析和解决问题能的知识基础，包括机与分析化 学、有机化学、物化学、品微物学、品化学、仪器分析、体理学概论等，另外，还开设了农业环境学、品原料产安全控制、品专业导论、管理学原理、络资源与信息简索、科技论写作与数据处理、计算机在品科学中的应等 选修课供学选修。这些课程的设置为学进步学习品质量与安全知识打好基础，充分体现了“厚基础，宽径”的特点10。2.3 专业必修课专业必修课紧紧围绕才培养标和基本要求设置的，是专业教学的核，包括品营养学、品安全学、品毒理学、品 分析、品安全与检验
32、、品感官评定、品质量管理、品加与保藏原理、品法规与标准等到课程。2.4 专业选修课专业选修课的设置充分体现专业特，突出实性和针对性，包括粮油及制品检验、品分检测技术、品物技术、品 物流学、品企业管理、焙烤品加技术、软饮料加技术、乳制品加技术、品发酵与酿造加技术、品包装学、 绿品产、专业外语等21门课程供学选择。2.5 实践教学环节根据品质量与安全专业应性、实践性强的特点，在教学模式上，应将实践教学与培养学基本素质和诚信教育相结合，全提升学的专业技能和综合素质11，实践教学由课程实验教学、实习实训教学和设计性、创新性实验组成，教学内容应体现循序渐进的特点。2.5.1 课程实验教学课程实验教学根据
33、课程的特点和本专业技术的发展状况选择实验项，将实验分为两个层次，即验证性实验、综合性实验。验 证性实验精选实验内容，强化滴定分析基本实验技能的训练。如品分析课程实验中的饮料总酸度和有效酸度的测定，选择该 实验项的主要的是滴定分析基本操作训练；是pH计的使训练。综合性实验重点培养学对基本实验技术的综合运能，为顺利开展设计性和创新性实验的奠定基础，如酸乳检验，完成该实验学应先了解酸乳的加艺等到相关 知识，熟悉评定酸乳质量的相关检验项，并查阅相关国家标准，然后选择12个检验项完成实验任务。验证性实验： 实验项保持稳定，般以4组，在正常的教学时间内完成；综合性实验：实验内容在相对稳定的基础上根据学科发
34、展状 况不断更新，以4组在课程实训期间完成。根据年级、课程确定两种类型实验所占例，、年级课程以验证性实验为 主，三、四年级强调逐渐综合性实验的例。2.5.2 实习实训教学实习实训教学包括认识实习、专业基本技能训练、品艺课程实训、仪器分析仿真课程实训、品分析和品安全与检验课 程联合实训、专业综合模拟实训、专业实习、毕业实习、毕业论等环节，实习实训教学主要培养学综合运所学的知识独分析和解决问题的能。2.5.3 设计性实验、创新性实验设计性实验、创新性实验是在教师的指导下，结合教师的科研项、毕业论或学创新性实验项由学愿组成科研 组在业余时间内完成，重点培养学的创新意识和科研能。另外，为使学了解最新科
35、技发展动态、激发学学习的积极性，结合实习实训教学可以开展第课堂活动，如组织学进 社会调查、开展业企业专家的专题讲座等，培养学的实践能和创新精神。3 结语品质量与安全专业的课程设置，在注重通识教育的同时，应将教学中放在核专业基础课和专业课上，另外，为了适应 品业的发展需求，满学毕业的实际应和就业的需要，专业选修课的设置要充分体现本专业的特，构建能够满地 经济建设要求的课程教学体系，为吉林省地经济的建设和发展培养合格的应型才。参考献1 张敏，肖新，夏岩，等.品质量与安全专业应型才培养标与质量标准研究的思考J.中国轻教育，2010（1）：34-37.2 蒋.品质量与安全专业课程设置的探讨J中国科技信
36、息，2009（23）：228-233.3 肖贵平.品质量与安全专业才培养模式和课程教学体系改的研究与实践J.福建轻纺织，2010（3）：36-41.4 安杰.品质量与安全专业课程体系设置的思考J中国轻教育，2007（2）：60-625 蒋.品质量与安全专业课程设置的探讨J.中国科技信息，2009（3）：228-229，233.6 李延辉，张传军，王喜萍.应型本科品质量与安全专业建设的研究与实践J.吉林农业科技学院学报，2009，18（3）： 76-78.7 杨勇，任键，宋春丽等.品质量与安全专业课程体系建设和专业发展的思考J.华章，2011（27）：170.8 宫春波，仇宏伟，于翠芳.品质量与安全专业实验教学体系改探讨J.安徽农学通报，2008（15）：61-63.9 宋晓庆，李鹏，陈义伦，等.农业院校品质量与安全专业才培养模式及课程体系设置J.等农业教育，2008（12）：53-5510 付红军，汤红，彭汀莲.关于品质量与安全专业本科才培养与课程设置的思考J.品业，2011（7）：110-113.11 陈义勇.品质量与安全专业实践教学与素质教育体系的构建J.陕西教育，2009（9）：37.注：本为友上传，不代表本站观点，与本站场关。0好章需要你的励你需要服务吗？提供对服务，获得独家原创范了解详情期刊发表服务，轻松见刊提供论发表指导服务，13即可见刊了解详情