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1、四季的色彩一、教学目标： 1.通过欣赏、分析艺术组品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受。知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法。初步掌握风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。 2.运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式、问题式的学习方式达成本课教学目标。 3.感受大自然的魅力，技法学生观察大自然、热爱大自然的情感。认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。二、教学重难点教学重点： 认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。教学难点： 用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。三、教学设计： 一、导
2、入新课游戏：猜猜她是谁？欣赏诗歌：师：猜一猜，她们都是谁？一个羞涩的小姑娘，带着嫩绿和粉红来了，悄悄地，悄悄地。一个羞涩的小姑娘，带着嫩绿和粉红来了，悄悄地，悄悄地。 一个谦虚的大姑娘，带着凉爽和农民的笑脸跑来一个高傲的大姑娘，带着洁白的雪花和刺骨的寒风走来，缓缓地，缓缓地。师：四季都留给你哪些美的印象？ 师：今天我们一起走进四季，感受她们的美二、讲授新课（一）欣赏体会，感受四季色彩自然美1.典型图片欣赏认识四季色彩的分明 师出风景图片：猜一猜，四张图片分别是哪个季节？（分两组出示）生描述师：怎样判断的？生：物象、色彩 师出示归类图片：它们最明显的共同特征是什么？生：色彩 师：说一说，四季的色
3、彩各有什么特征？生描述 师出示色彩图片：是这样吗？看，春夏秋冬分别是谁？生描述 师小结：四季的色彩很美，美在它的色彩分明（板书：分明）板书设计： 2.涂色体验，感受色彩分明中的层次性 师：你能利用四季色彩分明的这种特征来表现你眼中的季节吗？选择你认为合适的颜色为这颗树添画树叶，表现一个你喜欢的季节。生展示，师适时引导评价 师：四季的色彩分明，各有特征，但，同一季节的色彩又具有层次（板书：层次）分明板书设计：3.广泛图片欣赏感受四季色彩的多样师出示重庆春天图片：四季的色彩还有什么特点呢？看，猜一猜，它们是哪个或哪些季节。生描述，师引导 师小结：四季的色彩分明，但它的分明不是绝对的，随着地域的变化
4、，时间段的不同，又呈现出不同种特征。四季的色彩也是丰富的。（板书：丰富） 板书设计：过渡：孩子们，你们真会观察，发现了四季色彩的奥秘，艺术家们也发现了它们的神奇，并且用色彩来进行了大胆的创作，想不想欣赏一下，今天我们一起走进四季的色彩 板书设计：（三）欣赏探究，感受风景画色彩美1.初步欣赏，感受画面效果师：你看到了什么？生发言 2.深入欣赏，了解作品特点 师：来，走进一点，你还能看到什么部分学生回答，教师逐级追问，引导生填写任务单后交流评价3.比较欣赏，感受作品风格师：比较一下，有何不同 师：不同的表现形式，给人不同的感受，同一种形式，作者的风格不同，画面效果、美也不同。艺术，具有独特性。（四
5、）合作探讨，学习欣赏评述方法 师：孩子们，刚才的欣赏，我们做了那几件事？ 师小结：表格中的三个问题，其实就是我们欣赏一幅画的三个基本步骤观察，体会，分析 师：如果我们适当的语言把自己的所见、所感、所思组织起来，那就是一份欣赏评述稿，今天我们尝试一下用书面表达的方式来欣赏评述一幅画，好吗？ 板书设计：作品名称看到了什么？（内容） 画家的意图？ 画家怎么做到的 三、艺术实践作业要求：1.有条理的介绍作品的名称、作者、表现方式 2.描述作品表现的内容，视觉语言的运用以及自己的体会和感受四、展示评价名家作品推介五、拓展欣赏其他画家风格风景画1.莫奈日出印象派2.梵高星月夜后印象派东山爱好本民族的文学，
6、在美术上却对西方的更感兴趣，对于音乐则完全倾倒于西方。东山魁夷曾3次到过中国，抚触到中国民族精神的美。他到过风景优美的黄山、山水甲天下的桂林和古代东西方文明交流的要道丝绸之路。这3次中国之行，使他走进了中国水墨画的世界。他的以中国风景为对象所作的画，几乎都是采用水墨。看来他对中国是有很深的情谊的，中国民族审美传统深深地浸润了他的心。因此，他虽是作家中的业余画家，却是一个正宗的日本绘画大师。他的画自成一格，独特的创作之路，创造了他绘画的辉煌。没有对人的感动，也就不会有对自然的感动。（注：东山魁夷：愿作为自然的游子而活着） 东山魁夷是日本一位有名的艺术家，擅长风景画、小说、散文，喜欢音乐，是一位在很多方面都有很深造诣的艺术家。东山魁夷在日本的画院展内担任重要职务，他带领日本艺术家大胆创新，把西方艺术风格融入自己的创作中，使他的艺术创作更具有生命力。东山魁夷早年在东京美术学院就读，后来留学欧洲，在柏林大学攻读美术史。对美术、音乐、文学都非常热爱的东山魁夷选择在德国留学，这为他打开了艺术殿堂的一扇崭新的大门。遨游在西方艺术海洋里的东山魁夷在接触了西方文化之后，对本民族的美学意识了解更加深入。以西方写实的眼光与视角去捕捉日本的情调之美，这些充分体现在东山魁夷作品之中。