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1、三位数乘两位数的笔算乘法（练习课）教学设计【 教学内容 】义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级上册P51-52练习七6、7、9题及相应练习。【 教材及学情分析 】教材分析三位数乘两位数笔算乘法的计算方法，与两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成三位。本节课将进一步复习巩固教学三位数乘两位数的一般笔算方法，让学生在主动探索与合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法并用它解决简单问题的目的。学情分析这个班大多数学生的计算能力较强，书写比较规范，学生能够掌握三位数乘两位数的算理及计算方法，但计算的准确性
2、和认真程度需要加强。【 设计理念 】练习课是对刚刚学习过的知识进行及时巩固和深化，学生没有了获取新知识的新鲜感，学习热情就会相对降低。针对这一情况，在练习课中，我设计用故事激趣的方法来调动学生学习的兴趣，然后通过闯关等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。【 教学特色简介 】 本节课的练习题是选用课本上的习题，这些题目的设计具有层次性，从易到难，层层递进。在检测过程中留足时间，创造相对独立安静的做题氛围，让学生独立练习。在练习过程中，老师在班上巡视发现问题，分析错例，在反馈中进行有针对性的讲解。【 教学目标 】1、知识目标：让学生在已有的笔算乘法的基础上，
3、通过小组合作、自主探究建构，使学生进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。2、能力目标：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法。 3、情感目标：在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生良好习惯，学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。【 教学重点 】熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。【 教学难点 】应用数学知识解决实际问题。【 教具准备 】课件、头饰贴图【 学具准备 】练习纸【 教学过程 】
4、一、 故事导入，激发兴趣1、创设情境：讲述“狼与小羊”的故事。2、提出学习目标并揭示课题：三位数乘两位数的笔算乘法（练习）二、分层练习，强化提高（一）、课件出示第一关：计算关1、口算183= 168= 3016= 4060= 8050= 2540= 4160= 3150= 2、算一算，填一填。1 1 3 2 4 表示（ ）个（ ） 表示（ ）个（ ） 3、列竖式计算13416= 15223= 34246=请学生认真观察上面的三道式子，说说有哪些地方要提醒同学们留意的，指3名学生板演。集体订正，并说说你是怎么算的？14125这个横式怎样列竖式计算比较简便？（二）、课件出示第二关：解决问题1、购书
5、（课本第52页第9题）让学生找出此题的数学信息及数学问题。让学生说说数量关系式（单价数量=总价），并尝试做题。学生独立解题后，让学生汇报解题过程。（三）、检测成效，拓展延伸1、列竖式计算26228 139182、节约用水：一个坏掉的水龙头每分钟要白白流掉168克水，一刻钟（15分钟）要浪费掉多少克的水？3、拓展题：智慧摩天轮（机动） 3 5 1 6 9 0四、归纳小结，课外延伸五、布置作业：2号本完成课本第51页第6题。【 板书设计 】三位数乘两位数笔算乘法（练习）注意事项：相同数位对齐从个位乘起记得进位认真计算13416=2144 15223=3496 34246=83641 3 4 1 5 2 2 4 6 1 6 2 3 3 4 8 0 4 4 5 6 9 8 4 表示984个一 1 3 4 3 0 4 7 3 8 表示738个十 2 1 4 4 3 4 9 6 8 3 6 4