《四年级上册美术教案-第17课会说话的手（二） 苏少版(4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第17课会说话的手（二） 苏少版(4).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会说话的手一、教材分析：本课是苏教版小学美术教科书第7册第14课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过观察认识自己身体的一部分手，了解其结构、作用。通过对手形的观察，激发学生的学习兴趣和对生活的热爱，通过会说话的手的作品欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。二、教学目标：1、 认知目标：认识自己身体的一部分手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人会说话的第二张脸。2、 操作目标：用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。3、 情意目标：学生在美
2、术活动中，能自主探索、发现 、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。三、教学重难点：1、 认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。2、 怎样使普通的手变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用。四、课前准备：多媒体课件、数码相机、水彩笔、颜料、双面胶、毛线、布等综合材料。五、教学设计：（一）、组织教学检查学生的学习用品 (二) 、激趣导学1、 猜谜导入引出手师：同学们喜欢猜谜语吗？（学生回答）我们来猜迷，看谁最聪明！准备好了吗？请听题：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱！（学生回答）师：答对了，这就是手。2、 手的组成部分师：伸出我们的小手，看一看，看看他们的外形、
3、纹路，还可以欣赏同组小朋友的手，手是由哪几部分组成的？（手由手掌和五根长短不同的手指组成。）3、 手的作用第一道题就没难住你们，不行，再出一题：师：我们的手可以干什么呢？（学生回答）师小结：我们的手作用可真不小，可以画画、做手工、干家务、可以做好多好多事情。4、 会说话的手师：除了有这些用途外，我们的手还会说话呢！课件出示：会说话的手课题师：你信吗？（不信，请看老师的手，教师做手势如：你真棒、听 等。老师的手开始说话了，听到老师的手说什么了？）（相信，那谁能用手来说说话，指名一学生）（学生认手势回答）怎么样，手真的会说话吧！师：你的手会说话吗？谁来试试？（学生展示）师：在我们生活中还能见到那些
4、手势会说话，比如：交通警察用手势去指挥过往车辆和行人，维护交通秩序。生活中的有心人【设计意图：通过猜谜游戏激发学生求知欲，巧妙导入新课，自然引导学生了解手的结构、作用。】(三） 、新授1、 礼物（1）引出手影游戏师：刚才悄悄的来了一位朋友课件出示：喜洋洋他从羊羊村给我们带礼物我来了！不过喜洋洋可说了：这些礼物是送给积极动脑、大胆发言、想象力丰富的孩子，你能做到吗？师：第一份礼物送给你们！课件出示：手影游戏师：喜洋洋给我们带来的礼物，看，他们来了！变只海鸥水上飞；变只青蛙大嘴巴；变只鸭子，水中游；变只鹦鹉，立枝头；你要喜欢，全学走。（师变手影）师：你喜欢吗？你能变出什么？（学生在投影前手影表演）
5、2、 礼物（2）引出手的联想出示手形联想画的图片，了解联想方法、及制作材料师：刚才，同学们表现真不错，第二份礼物送给你！课件出示：手形联想画的图片师：这些图片有趣儿吗？你发现了什么？（学生回答：是化过妆的手）你最喜欢哪一副作品？说说你喜欢的理由（可以从是怎样来联想的、用什么材料来说）。（学生回答：白胡子老爷爷：抓住手握拳的造型，联想成老爷爷，巧妙的用白纸剪贴出眉毛、胡子，再用水彩笔添画出眼、鼻子等，一位慈祥的老爷爷就出现在我们面前了！快乐的好朋友：以双手为原型，联想成一对好朋友，利用毛线、彩色纸做成头发，再用水彩笔添画出脸部，用颜料画出漂亮的衣服。看一对快乐的好朋友出现了！团结的一家子：以一双
6、手十个手指头为原型，联想成团结的一家子）师小结：这些图片是抓住手的造型特点，通过大胆的想象画出或巧妙利用一些综合材料创造出有趣、新颖的新形象。3、 总结创作的步骤方法：（教师示范）师：看到这么许多有趣的作品，老师的手也痒痒了，我也想来帮它化个妆。（伸出双手）我的一双手可以化妆成什么呢？有了！（1）、摆手形,(像鸭子、鹅)让学生想象像什么？根据学生的回答添画。（2）、上色 （在手上画，湿画法和干画法那种合适？）画不上怎么办？（少加水） （3）、如何添加其他的材料，眼睛可以用瓶盖、纽扣、彩纸等做。（4）、添加材料完成作品。 (5)变一变，新创意：A给画好的鹅扎上布，扎成头巾，像什么？（变成鹅妈妈）
7、只要我们肯动脑筋变一变，就会出现不同的效果。B拿掉布，配合另一只手摆出手形，说说像什么？（公鸡）与学生合作用红纸剪出鸡冠并贴上去。再变一变，又出现了新的效果，我们再进行创作时：不怕做不到，就怕想不到。师：你的手可以化装成什么创意的新形象呢？ 思考：（1）、用手摆一个什么造型？（2）、这个造型可以联想成什么？（3）、准备用那些材料进行创作？课件出示：思考要求（小组讨论详细交流构思、小组展示交流思路）师：心动不如行动，大家一起展开大胆的想象，利用你所带的材料，帮你的小手化个妆。可以同组合作。【设计意图：喜洋洋是孩子们喜闻乐见的童话人物，通过他的“变”礼物巧妙自然的展现各种手影、及手形联想画的图片。
8、利用学生的好奇心理，引导学生观察、分析手形联想画，进一步激发学生的兴趣和求知欲，培养学生的自主探索、发现 、创新能力。通过师生合作，共同解决本课的难点】（四）、学生作业、教师巡回辅导课件显示：手形联想画的图片、作业要求并配乐【设计意图：视听结合，让学生在流动的画面、优美的旋律中展开想象的翅膀。】（五）、作业展评老师将每组的优秀作品用数码相机拍下，投到大屏幕。师：你们的手真是活了，创造出了这么多有趣的作品！让你的小手来说一段话吧！（学生介绍作品，师生点评其优缺点）师小结：同学们用双手创造出了很多有趣、独特的作品，其实我们平时只要多动手、勤动脑充分利用身边的各种材料、展开想象，一定会创造出更多更棒
9、的作品！【 设计意图：评价活动不仅给学生创设了互相学习的空间，而且为学生提供了展示自我的机会。通过各自的作品介绍，培养了学生的自信心】（六）、拓展升华课件显示：影片千手观音师：最后一份神秘礼物送给大家！但老师希望同学们要静静的欣赏、用心去感受。课件显示：影片千手观音师：我们欣赏的这段唯美的舞蹈千手观音，这是由21位聋哑的哥哥姐姐用他们灵巧的双手给我们带来的，因为不能言语，所以手成了他们的第二张嘴，他们用自己的双手表达出对艺术的追求，对美的诠释、对生活的热爱。最后让我们一起伸出热情的双手，用手语来表达我们心中的爱吧。课件显示：爱的奉献老师示范手语“爱是爱心，爱是奉献”，师生共同手语“爱是爱心，爱是奉献”。【设计意图：让学生用心去感受舞蹈千手观音，让他们的情感得到升华】