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1、（演奏）吹竖笛教学设计课题：竖笛吹奏小骆驼科目：音乐教学对象：西津小学小学三（1）班课时：一课时一、 教学内容分析：1、 课题来源：三年级下册第七课（演奏）吹竖笛小骆驼，2、 学习内容：（1） 学吹“7”音；（2） 学吹小骆驼。3、 本节课的价值以及学习内容的重要性：教会学生通过学奏、齐奏，享受成功的喜悦，分享学习的快乐。二、 教学目标：1、 知识与技能：掌握吹奏技能，培养视谱、识谱能力。2、 过程与方法：让学生通过各种手段的介入，达到由生疏到熟练的渐次训练，学会吹奏乐曲小骆驼。3、 情感态度与价值观：体验成功，享受合作的乐趣，加强学生个性与自信心培养。三、 学习者特征分析：本班学生的音乐课是
2、我从一年级带到三年级的，从二年级开始学习竖笛，每周一节竖笛课，一节唱歌课，所以学生的音乐基础较好，90%的学生识谱能力达到较为熟练的程度，在本节课上学奏环节比较简单，以学生自主学习为主，关键是合奏环节，要求学生掌握的就是两个声部合奏时节奏的契合，对于孩子们来说，我认为稍加引导，应该水到渠成。四、 教学策略选择与设计：1、 基本理念：以旧知引入新知，充分展示学生技能。2、 主要采用的教学与活动策略：让学生跳一跳能得到，不断在成功的基础上铺垫新知，充分保持学生高度的参与度，兴趣度，成功度。五、 教学重点及难点：1、 教学重点：准确理解、掌握节奏，学会乐曲小骆驼的吹奏。2、 教学难点：节奏准确，吹奏
3、流畅。六、 教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）导入1、 齐唱上课歌。2、 热身：把一年来学竖笛中的美好回忆和大家一起分享：复习：（精选所学竖笛曲中的具代表性的13首乐曲：小宝宝要睡觉；草原小夜曲；我们都爱吹竖笛；故乡的亲人；其多列；西游记；生日歌；新年好；四季歌；欢乐颂；太阳；小小的船；闪烁的小星星等。在复习的同时，达到暖场、热身的目的，展示技能，增强自信。（二） 新授1、 介绍新授内容：出示“7”音并通过含有“7音”的乐句引出歌曲小骆驼。2、教师出示曲谱小骆驼并弹奏。3、逐句教奏。4、巡回指导5、适时指导、表扬6、指导学生背谱、背奏7、教师与学生合作展示(1)学奏“7”音，学含有“7音
4、”的乐句。(2)学生齐唱小骆驼（3）学生学奏，逐句按指练习、吹奏练习交替进行。8、自由练习9、齐奏10、学生背谱、背奏11、学生与教师合作（1）、切入新课（2）感受歌曲（3）学生在自己认知的基础上以自主学习为主。（4）自主练习（5）感受齐奏的氛围（6）体验与教师合作的乐趣（三）小结自由回顾课程七、板书设计小骆驼（竖笛指法图，教师现场板书的）小骆驼曲谱八教学反思：本班学生的音乐课是我从一年级带到三年级的，从二年级开始学习竖笛，每周一节竖笛课，一节唱歌课，所以学生的音乐基础较好，90%的学生识谱能力达到较为熟练的程度，在本节课上学奏环节比较简单，以学生自主学习为主，对于孩子们来说，我认为稍加引导，应该水到渠成。本节课是教学的是三年级下册第七课（演奏）吹竖笛小骆驼的竖笛学奏，让学生通过各种手段的介入，达到由生疏到熟练的渐次训练，学会吹奏乐曲小骆驼。本节课有多次高潮，当孩子们在导入环节向大家展示竖笛熟练演奏多首较为复杂的歌曲时；在学奏展示环节，学生流畅的演奏全班同学的喜悦之情溢于言表。同学们和我合作的环节也算是一个亮点，大家的兴奋点被调动起来。本节课基本达到了我预期的效果，遗憾的是时间太短，没有给每一个孩子展示成功的机会。课堂小结环节，从学生反馈的情况看，效果很好。我觉得：好的课堂就是学生和教师的情感互动，要教会孩子与教师分享成功，分享快乐！