《三年级下册数学教案-1.1年.月.日：24时计时法 ▎冀教版（2014秋）(7).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-1.1年.月.日：24时计时法 ▎冀教版（2014秋）(7).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、24时计时法教学目标：认知与技能：1通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。过程与方法：通过实验操作，使学生掌握24时计时法。情感、态度与价值观：培养学生的时间观念养成按时作息的好习惯。教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”。教学难点：计算“经过的时间”。教具准备：钟表、活动钟面、多媒体课件。教学过程：一、情境导入，初步感知。1、师：同学们，知道他们是谁吗？你喜欢他们吗？（课件出示哆啦A梦小叮当及其伙伴的图片）你知道吗，小宇听说中国是一个很美丽的地方，所以特别想来中国游玩。他呀就
2、缠着小叮当带他来中国玩。其实，小叮当也非常想来玩，但他担心小宇那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考小宇。聪明的同学们你有没有勇气跟小宇一起来接受小叮当的考验？生：敢。2、师：你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗？（课件展示图片） 小学生升国旗（钟表时针指向8，分针指向12）；生1：时间是8点；生2：时间应该是上午8点。（师板书）师：同学们，你同意哪一种说法？为什么？生：上午8点，因为如果只说8点的话，不明确，还会让人误解为晚上8点的。 小朋友吃午饭（时针指向12，分针指向12）；生：中午12点。（师板书）小朋友晚上睡觉（时针指向8，分针指向12）。生：晚上8点。（师板书）
3、师小结：像这种采用012时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”。师：小宇终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国。二、充分感受、自主探究。1、师：听，这是什么声音？（多媒体播放CCTV1新闻联播的片头背景音乐）生：中央新闻联播的音乐。师：那你们知道中央新闻联播首播是什么时间吗？生：7点；生：不对是晚上7时。师：对，是晚上7时，你对知识掌握的真扎实。师：同学们刚才是用听的，那想不想看呀？（放映中央新闻联播片头）生：想。师：同学们，注意看，为什么电视右上角显示的时间是19：00呢？生：19：00就是晚上7时。师：噢，原来同学们
4、都知道19：00就是晚上7时。那下面小宇碰到的难题，同学们就能帮上忙了。2、师：原来小宇从新闻中看到了神七升天，宇航员遨游太空的壮观景观，于是第二天一大早便来到了北京图书馆参观。图书馆还有非常好看的科普电影放映，可把小宇高兴坏啦。（课件出示课本情境图：电影放映时间表）9：00宇宙旅行10：30恐龙灭绝与天体碰撞15：00奇妙的星空15：45小丽访问哈勃师：小宇特别想看奇妙的星空这部影片，可是当他看到时间15：00后，糊涂啦，是什么时间呀？同学们，你能帮帮他吗？生：是晚上（师板书）师小结：像这种不用加文字说明，只用数字024时表示的计时法，叫24时计时法。师：请同学们仔细观察普通计时法与其相对应
5、的24时计时法，你发现了什么？请把你的发现在小组内交流一下，可以借助于纸制钟面模型。小组内展开交流与讨论。3、小组代表发言。（选择有代表性的发现）生1：我们发现，钟面一共有12个小时，但是一天是24小时，也就是说从午夜12点、凌晨1时、2时、早上7时、8时中午12时，钟表时针走了一圈；继续下午1点，也就是13时，下午2点是14时，依此类推，赶到晚上12时，也是24时，或是第二天的0时。所以钟面的内圈时数与外圈时数总是相差12小时；生2：由普通计时法转换成24时计时法时，只需把下午1点后的时间小时数加12就变成了24时计时法。简单说就是普通计时法转换为24时计时法，只把下午和晚上的时间加12；生
6、3：由24时计时法转换成普通计时法，关键是看前面的时数，如果时数大于12，就减12，变成普通计时法里的下午和晚上的时间。师：同学们总结的规律太好啦，这样来记就很容易将普通计时法和24时计时法进行转换啦。4、师：表示时间人们多采用这两种计时法，你喜欢哪一种？生发表自己的见解，各有所好，只要有合理的理由，老师都应当予以肯定。这两种计时法，各有优劣，在生活中发挥了各自的作用。交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念为了计算简便，不容易出错，大都采用24时计时法的。5、练习。小宇听了同学们的解释后也恍然大悟。这不他还主动要求小叮当出题考考他呢。1题是考查普通计时法转换为24时计时法；2题是考查
7、24时计时法转换为普通计时法。三、解决问题、拓展延伸。开馆时间8：3016：30出示问题：图书馆一天的开馆时间有多长？小组讨论后发言。根据学生的发言，归纳得到如下方法。1、钟表演示：利用表面模型，拨动指针，得出从8：30到16：30，时针共走了8个格，所以时间是8小时；8:309:3010:3011:3012:3013:3014:3015:3016:308小时2、线段图法：3、分段法：解：16：30就是下午4：30。从上午8：30至中午12：30是4个小时，再从中午12：30至下午4：30是4个小时，所以共计448（小时）4、算一算：解：16：308：308（时）答：图书馆一天的开馆时间是8小
8、时。注意：本题中有一知识点“时间与时刻”的区别，这对学生来说是一个不容易理解的知识，所以在实际教学中，教师可视本堂课中的学习现状，机智处理。问：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢？变式练习：师：小宇看到咱们同学们对一个问题可以想出这么多好的方法，可佩服你们啦，他很想和聪明的你交朋友，所以他订了从北京开往潍坊的火车票。哈尔滨石家庄起始时刻到达时刻10：30下午4：20问：路上共用了几小时几分？本题设计的意图是：当出现了分不够减的情况下，应该如何来计算时间段的问题，难度较之上题有所提升。（小组讨论完成）四、练习巩固，应用知识。师：小宇在玩的同时跟咱们同学学到了这么的知识，他可高兴啦
9、，他还用这一节课学的知识为自己写了作息时间表呢。 作息时间表 7：00 起床 7：30 上学 11：30 放学 13：30 上学 16：00 放学 18：30 晚餐 20：30睡觉看了小宇的作息时间表，同学们你想提出什么问题吗？学生提出问题并解决。五、课堂小结、课后延伸。1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，提高做事效率呢？请你为自己设计一份“一日生活时间表”；板书设计：24时计时法普通计时法24时计时法时间段的求法1、 钟表演示；2、 线段图法；3、 算一算；4、 分段求法。上午8：008：00上午9：009：00上午10：0010：00中午12：0012：00下午1：0013：00下午3：4515：45晚上7：0017：00晚上8：0020：00教后反思：