《五年级上册数学教案- 第三单元小数除法 用计算机探索规律 人教新课标2014秋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案- 第三单元小数除法 用计算机探索规律 人教新课标2014秋.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
第 7 课时 用计算器探索规律教学内容：教材P35例9教学目标：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。教学难点：发现规律。教学过程一、互动新授1出示教材第35页例9例题。让学生用计算器计算下列各题。订正答案：111=0.0909 211=0.1818 311=0.2727 411=0.3636511=0.4545师小结：这些都是循环小数。并引导学生观察、比较，你发现了哪些规律？在小组内交流讨论。引导学生说出规律：商是循环小数；循环节都是9的倍数。2引导学生按规律写结果：同学们，通过用计算器计算，观察计算结果，我们发现了规律。现在大家能不能不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商呢？ 611 711 811= 91l=学生汇报得出的结果。引导学生说一说，你是根据什么来写这些商的？（根据111，211511的结果得出的规律来写商的。）3检验：同学们写出的规律对不对？用计算器来检验一下。学生自主验证计算结果，与自己得出的结果作比较。二、课堂小结：这节课学了什么知识？有什么收获？