《四年级上册科学教案-4.1 身体的结构｜教科版(13).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-4.1 身体的结构｜教科版(13).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、身体的结构一、教学目标：科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：1、 能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。2、 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。二、教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点以及气泡图的记录。三、教学难点：观察身体
2、内部器官。四、教学准备：红领巾及相关课件。一、导入出示龟兔赛跑课件提问：同学们看到这幅图片，你想到了什么？讲述；具备跑步才华的兔子，因为轻敌输了这场比赛。可是兔子一直忍不下这口气，于是找到乌龟，要求再比赛一次，乌龟欣然接受了挑战，但是这一次兔子不愿意再比赛跑步，它要找乌龟比赛仰卧起坐 比赛的结果会怎样呢？ 学生发表自己的见解。 谈话：每一种生物都像乌龟和兔子一样有自己独特的身体结构。那么，我们人类的身体结构又有哪些特点呢？今天我们一起来研究。（板书：身体的结构）二、探究活动（一）观察身体的外形结构讲述：首先我们来认识身体的外部结构，我们可以按什么顺序进行观察呢？（从上向下）（板书：外部结构）谈
3、话：请同座位两位同学，按照从上到下的顺序互相观察，交流我们的身体从外形上可以分为哪几个部分？学生观察交流，师巡视指导。学生汇报：说一说你们的观察结果。（学生说，板书）讲述：这是我们的观察结果，我们一起打开书P64看看，我们的描述和科学家们的描述是否一样，我们一起来读一读。谈话：你们真棒，和科学家有一样的智慧小结：我们的身体从外形上主要可以分为出示课件： 头、颈、躯干、四肢四个部分。提问：不仅如此，从外形上看，我们正常人的身体还有一个非常重要的特点，出示课件，你发现了吗？（左右对称）你怎么发现的？讲述：你观察得真仔细，左右对称可以让我们的身体看上去更和谐，更美。那它还有什么什么好处呢？我们一起来
4、感受。学生活动：请同学们单脚站1分钟。生谈感受？谈话：我们再来做个游戏，系红领巾对我们同学来说再简单不过的事情了，是吧？今天我们用一种特别的方式把它系到我们的脖子上，你们敢挑战吗？好的，听清楚我的要求，请同学们把你的一只手背到身后或放入口袋中，然后用另一只手把红领巾系到脖子上，注意只能用一只手，同坐可以合作，你给他系他给你系。开始。学生活动交流：说一说你的感受？提问：身体左右对称，看似普通，正常，其实对我们人来说非常重要，所以，我们平时应该怎样做？学生汇报出示课件，平时我们不仅要保护我们的身体不受伤害，还要多关爱残疾人，多帮助他们。一直以来社会上有很多好心的人在无时无该的帮助着这些残疾人，并且
5、，国家为了倡导全社会关爱他们，把每年五月的第三个星期日作为全国助残日，平时我们也应该。就像一首歌里所唱的那样只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（二）观察身体的内部 谈话：刚刚我们观察了人身体的外部，科学观察必须是有目的，有顺序的。现在该观察什么了呢？（板书：身体的内部） 提问： 怎样才能知道身体内部有什么呢？在研究之前，我们先来做一个游戏。老师这儿有一个布袋子，想知道里面装的是什么吗？可以用哪些观察方法？学生游戏。 讲述： 其实我们的身体就像这个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，那我们可以用什么观察方法知道里面有什么呢？ 谈话：利用这些方法同座位合作，对身体内部进行观察。把观察结
6、果简洁、清楚地记录在课本P64页表格中。在记录时，老师有一点温馨提示：只能记录我们现在真实观察、感觉到的，不能凭空想像，看哪个小组发现最多。学生观察记录。学生汇报：通过看，我们发现什么？通过摸，我们发现了哪些内部器官？通过听，我们发现了哪些内部器官？（一样一样板书）讲述：（师出示课件补充）其实不光是我们观察到的这些，我们身体的内部还有很多器官，我们一起来看一看，在这一单元今后的学习中，科学老师将带领大家更深入地去观察和研究它们。三、身体是怎样工作的讲述：通过刚才的观察我们了解了身体外部和内部的结构，那我们的身体是怎样利用它们工作的呢？出示课件，我们就选择一些活动来进行观察。 学生活动：同学们请
7、起立，同位面对面站到中间，做原地跑步运动，观察身体的哪些部位参与了这个活动。记录：打开书P65用气泡图做观察记录，把你观察的结果记录在第一个气泡图中。再回忆平时跳绳活动，完成第二个汽泡图。学生记录，汇报交流。讨论：通过这些活动，我们发现了什么？（任何一项活动都需要身体珠多个部位共同协作完成。）课件小结：身体每天都陪伴我们，拥有健康的身体，我们的思维才更敏捷，生存才更富有活力。身体的各个部位才能更好地协调合作。所以我们要从小锻炼身体，使我们的身体更强壮，并且爱护自己的身体！这样才能更好、更健康地生活，创造美好的未来。让我们从现在开始做起吧！最后，请同学们跟着音乐舞蹈，锻炼我们的身体。（播放健康歌）四、板书：身体的结构外部结构：头、颈、躯干、四肢内部结构：骨骼、关节、肌肉（辅助板书：看听摸）