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1、五年级美术色彩的明度教学设计授课内容色 彩 的 明 度课 时1课 时授 课 时 间教学目标1、引导学生对“明度”一词准确度来加深对色彩明度的理解。2、掌握色彩明度的处理方法，并能在绘画中正确运用。3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，激发学生充分感受生活的艺术魅力。教学重点感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。教学难点设计具有创意的作品。解决策略小组探究学习法。教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入二、新授知识三、感悟发现四、创作作品五、作品展评1.复习，提问。上节课，我们学习了色相，谁来说说什么是色相？课件出示色相环2.导入新知今天，我们再来学习一个关于色彩的新知识明度。
2、板书课题：色彩的明度1.出示课件a.观察： 色相环中哪些颜色比较浅、比较亮？ 哪些颜色比较深，比较暗？b.你看出来了吗？色彩中也有深浅和明暗。色彩的明度:指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。2.小组合作、探究式学习试试看请同学们按小组完成下面的任务： 1、给玻璃瓶中的红颜料水中加入白色颜料水； 2、给玻璃瓶中的红颜料水中加入黑色颜料水； 3、给玻璃瓶中的红颜料水中加入清水，看看会有什么变化？提示：添加颜料水时请逐次逐量加入，观察色彩的变化。变浅，加入白色颜色变得越来越浅。变深，加入黑色颜色变得越来越深。明度高 明度低 色彩是有深有浅的。浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。小结：明度高，指的是颜
3、色浅、亮、淡。 明度低，指的是颜色深、暗、重。板书：浅深 淡浓 亮暗1.展示花卉图片（课件） 自然中我们见过这样的情景，明度变化带给你怎样的审美感受？2继续观察、欣赏（课件） 说说这些利用色彩明度变化创作的美术作品，给我们带来怎样的视觉感受？色彩明度变化在作品中还能体现 秩序、节奏、延伸3.课件展示画家作品1 白马森林 东山魁夷（日本）课件展示学生作品1、2 提问:作品中的色彩明暗变化给你带来怎样的感受？1. 明确实践要求选一种颜色,通过加白或加黑的方法，完成一件有明度变化的作品 。 2.教师简单示范调色方法作品展示教师组织学生展示作品，总结经验，特别是在提高画面美感方面要着重分析。色彩无处不
4、在，正确运用色彩明度变化能使生活更加丰富多彩。复习色相知识回答。 观察了解并发现色相环中色彩的明暗、深浅、浓淡知识，进一步理解色彩明度的概念。学生分组做实验学生总结：颜色发生了明暗、深浅、浓淡变化。加黑变暗，加白变浅，加水变淡。观察、欣赏花卉图片。说出自己的感受。观察，欣赏作品，说出自己的感受：秩序、节奏、延伸学生欣赏，表达感受：舒缓、宁静、放松。学生观察，了解调色方法。合作探究完成作品。展评作品。通过复习旧知识导入新课，作好新旧知识的衔接，同时，使学生意识到色彩知识之间是相互联系的、密不可分的。明确本课学习内容。明确明度概念，进行初步认知。通过观察，了解色彩的深浅变化，并掌握明度的含义。体会明度变化。讨论研究明度给生活带来的美。培养学生小组合作能力和操作能力。进一步理解明度的概念，了解、掌握使明度发生变化的方法。通过分组动手实践，学生进行探究式体验学习，增强学习的兴趣和发现的兴趣。了解、感悟明度变化带给人的独特的视觉效果。发现色彩明度的变化出的视觉美感。提高学生对色彩明度变化的感受和认识，提升审美能力。明确本课实践要求直观了解用颜料调色的方法，解决教学难点。培养学生展评能力。 板书设计色彩的明度浅深 淡浓 亮暗