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1、幼儿园大班舞蹈教案模板合集九篇幼儿园大班舞蹈教案 篇1 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家。孩子们喜爱翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进行舞蹈创编。因此，细心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的改变过程。这既满意了幼儿的爱好需要，又关心幼儿体验到自由表达和制造表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶
2、过程中的表情、姿势、动作。 2 能与同伴友好商议、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和制造表现的乐趣。 活动预备 阅历预备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶)，有蝴蝶飘舞的动作阅历。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和其次段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。 活动重难点 重点：依据音乐的节奏和改变，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿势、表情、动作进行表现。 活动过程 一、完整观赏音乐，感受音乐节奏的改变，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴
3、蝶的过程。 2 第一次观赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样?(感觉很美丽、欢快；听起来想跳舞) 3 其次次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小伴侣动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 二、分段观赏音乐，进行动作创编 1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)观赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可
4、以怎样将自己变成毛毛虫。 师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的改变吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们喜爱的动作用上。 (3)请大家观赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不完要有动作，还要有表情。想想奇怪的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼
5、儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)观赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、当心地开头吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿势表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的欢乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了
6、下来，看上去很美。 3 感受第三段音乐，与同伴互动。 (1)观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅历。表现毛毛虫欢快地飘舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫最终变成了蝴蝶，它多么兴奋啊。你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来?动作很美丽，你和伴侣打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验制造的欢乐。 师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、伴侣的协作。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和伴侣合作。真是一群欢乐的小蝴蝶。
7、 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚才小伴侣们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，肯定要留意音乐的节奏和改变。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)观赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和制造表现的乐趣。 三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的爱好。师：和伴侣商议一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商议。 3 请幼儿说说商议的结果后，老师播放音乐，幼儿自由用法彩带跳起舞蹈， 4 老师总结幼儿的表现。师：你们能敏捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协作，很好。
8、 四、观赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里查找自己的动作，再次体验创编的胜利感 1 观赏老师舞蹈。师：老师把小伴侣刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和老师一起再次表现舞蹈。 五、结束。开心的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 活动目标： 1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与优美。 2、初步熟悉蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。 活动预备： 蒙古族视频、音乐、图片PPT 活动过程： 一、自由沟通 -小伴侣们,这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族学问.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都熟悉过哪些民族了？ -我们学过的舞蹈怎么跳你还记
9、得吗? 二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与优美。 -说到跳舞阿，今日李老师还请来了一些蒙古族伴侣，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们认真看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘他们已经来了 -（视频完毕）谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗? -你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小伴侣也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作） -哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举
10、手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深化了解蒙古族特有的特点） 三、把动作练起来,协作音乐跳完整. -现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合） 四、总结： -你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊？（结束） 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 教学目的： 1、通过学习舞蹈小红花，培育幼儿学习舞蹈的爱好； 2、培育幼儿大胆的表演及表现力量； 教学重点： 分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。 教学难点： 用舞蹈表情、动作
11、来表现对4-5岁幼儿来说有肯定的难度。 教学重难点克服方法： 故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓舞表扬法、教学嬉戏化等等。 教学预备： 1、课前组织幼儿观看图片 2、录音机、磁带； 教学过程： 一、熟识乐曲，了解舞蹈情节 1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈预备动作），既熟识乐曲，又伸展身体。 2、老师讲解并描述舞蹈情节 3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。 二、分段观赏舞蹈，分解练习动作 引导幼儿运用不同的神态及动作来表现 给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师准时赐予评价。 三、完整地跟随音乐的跳舞 1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。 2、老师表扬有
12、制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现的恐惊神态表演给大家看。 3、，共同进行嬉戏。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。 四、老师评讲并与德育相结合 1、老师再一次鼓舞和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。 2、在欢快的音乐中结束舞蹈小红花。 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 活动目标： 1、熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。 2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。 3、愿意跟随音乐跳舞。 活动预备： 钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温和和的太阳 活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿爱好。 师：小伴侣们，你们知道今日上的是什
13、么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！ 二，播放音乐，做热身运动。 师：小伴侣们，跟着老师一起动起来吧。 三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。 师：老师接下来要教给小伴侣一个舞蹈，现在，请小伴侣听听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏小篱笆。 师：小伴侣们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小伴侣们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小伴侣们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。 四，老师剖析动作，幼儿学习动作。 1，教学重点： 熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。 2，幼儿回忆动作。 师：老师表演完了，那现在哪位小伴侣可以告知
14、老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作? 请幼儿回答。师：哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小伴侣们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小伴侣你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开头长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很兴奋，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。老师边唱歌词边做
15、动作。 师：那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？ 3老师有挨次的教育幼儿学习动作。 师：我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。 1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。 1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇
16、踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体全都。 师：现在我们来学第一句歌词的动作，小伴侣们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作转变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。 1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持
17、平行，并微微下蹲。然后放下。 师：那么，其次句歌词是什么？把春天送到我的家。那小伴侣都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开头转圈，从举得高的那只手那边开头转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。 1x8 前四拍双手高举，呈120度
18、角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。 师：下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。 1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向全都。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇摆。 师：再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再
19、跟着歌词做一遍。 1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开头移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。 师：野外的小河流水啦这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。 1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距
20、离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向全都。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。 师：篱笆的积雪溶化啦我们来学一学这动作，小伴侣们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能观察手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。 2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。 师：滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答这是最终两句歌词。动作也和
21、简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。 4.老师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈 师：好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小伴侣们要把歌词唱出来。 5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。 师：小伴侣们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。 6.让幼儿自由的查找对象跳舞 师：现在，你们找一个好伴侣来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。 五活动延长： 师：小伴
22、侣们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。 幼儿园大班舞蹈教案 篇5 活动目标 1.感知音乐欢快的心情与节奏特点。 2.能够有掌握地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动预备 打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。 活动过程 1.通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。 2.完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3.尝试用动作表现乐曲心情和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词精准感知并读出节奏。如：哒哒哒哒
23、哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，精准用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4.尝试有掌握地用乐器表现音乐。 (1)出示碰铃，引导幼儿掌握乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有掌握地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 幼儿园大班舞蹈教案 篇6 一、活动目标： 1、观赏*民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿势。 2、感受*.民族的音乐、舞蹈
24、特有的风格。 3、培育幼儿喜爱祖国的各个民族。 二、活动预备： 1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、*舞音乐及视频、ppt。 2、铃鼓一个。 三、活动过程： （一）快乐的火把节。 重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热闹。 1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。（放火把节图片） 引导语：“小伴侣，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小伴侣围成圆圈（放入火把） 2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。 （二）一起来跳*
25、舞。 重点：在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿势。 1、老师和孩子一起开着*小火车（踏点步）去*旅行了。 引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今日老师就带小伴侣去*玩一下好吗？哎哟，*离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。 2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。 引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我*特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。 3、踏点步练习。 1）第一
26、遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展现和表演。 引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到*的？（请个别孩子展现和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。 2）其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。 a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。 引导语：“由于今日要到*，路有点远，所以要小伴侣帮我踩一下油门。（老师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今日要指挥着我们的小火车开到*去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门
27、，试试看，预备开头。 b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开头音乐做其它动作预备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。 4、学习摘葡萄的动作。 重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。 引导语：我们的*最终到了，赶快坐下来看一看我们到了*的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）*有许多美食，葡萄是*的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到*肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇7 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特
28、性。 活动预备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，
29、并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小伴侣们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小伴侣一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观看辅导. 鼓舞幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 4、小伴侣们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小伴侣拿绸带，女小伴侣拿手绢花，
30、今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞悦耳音乐练习。 三、小伴侣们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇8 活动目标 1、学习踏跳步的基本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。 难 点：学会基本动作要领。 活动预备 星星装饰图片若干、音乐。 活动过程一、音乐入场（活动前全身练习）1、 学大象（上肢运动）2、 学小猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳动运动）4、 学小鸟（整理运动）老师导入：小伴侣们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要
31、求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？ 二、谈话、引出活动。 师：小伴侣们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小伴侣们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小伴侣们喜爱星星吗？这么美丽的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子） 三、学习基本动作。 1、老师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样刺眼的，用动作表现等）2、老师组合部分动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一起唱一遍歌曲。 5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。 四、随音乐集体跳舞
32、一遍。 五、嬉戏结束。 师：小伴侣们，今日你们玩得快乐吗？我们一起来做一个嬉戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿园大班舞蹈教案 篇9 活动目标 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，进展小伴侣的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小伴侣参加舞蹈活动的爱好及喜爱自然和生活的主动情感。 4、让小伴侣感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳完下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来布满美妙的憧憬； 活动难点 能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能基本协调、连贯地完成第
33、一段动作。 活动预备 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗？好！让我们赶快动身吧！ 在春天在哪里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这漂亮的地方，随着悦耳的音乐动一起来伸展一下身体吧！（集体复习地面基训组合） 3、老师 播放课件，表演唱歌曲七色完。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！” 5、听音乐启发同学自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、老师示范 师：看小伴侣跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步） 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断关心小伴侣协调练习。 4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。 四、订正表演，激发情感 1、订正小伴侣练习中存在的问题 2、指导小伴侣连贯练习 3、激发小伴侣体验歌曲主动的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。