《五年级上册数学教案- 5.1 用字母表示数 ｜北京版 (2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案- 5.1 用字母表示数 ｜北京版 (2014秋）.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用字母表示数第一课时教学目标1、掌握用字母表示数的方法，会用字母表示数及简单的数量关系，体会字母所表示数的意义。2、 通过数学活动，能感受到用字母表示数的优越性，感悟初步的代数思想。3、激发学生数学学习的兴趣，进一步发展学生的数感、符号感。教学重难点重点：会用字母表示数和简单的数量关系。难点： 理解字母表示数的意义。教学过程 一、 联系生活，谈话导入1. 小游戏：用字母表示信息。a表示举左手一次。b表示举右手一次。c表示拍手一次。（ abc acb bac bca cab cba ）2. 说一说生活中的字母（ m、p、 J、 Q、 K、 A），引入课题-用字母表示数。二、 交流讨论，探究新知1
2、、编儿歌一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴让学生用一句话表示这首儿歌。（1）小组讨论，交流想法这些想法你同意吗？说说你的理由。判断及原因：不同意第一种想法，因为它表示的数量关系不正确，青蛙的只数与腿数不一样，所以不能用同一个字母表示。不同意第二种想法，因为它虽然可以表示出青蛙的腿数与只数不同，但看不出青蛙的腿数是青蛙只数的4倍。同意第三种想法，因为4a表示a的4倍，它清楚的表示出了青蛙的腿数是青蛙只数的4倍。（2）用字母表示下面的儿歌。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿 学生分析并小结：理解题意，分析儿歌中的数量关系并得出结论数量关系：嘴数=青蛙的只数
3、眼睛数=青蛙只数2 腿数=青蛙只数4 a只青蛙a张嘴，a2只眼睛a4 条腿。温馨提示：用一个字母表示青蛙的只数，就可以用含有这个字母的式子表示青蛙的嘴数、眼睛数、腿数，不能再用其他字母表示。2、 猜年龄（1） 、首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。猜猜老师今年有多大？（反馈后不予评价正确与否。）要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁？（ 老师比李同学大17岁。）（2） 、提问：时光倒流，学生1岁时，老师的年龄怎么表示？学生2岁时，老师的年龄怎么表示？如果学生n岁，老师的年龄怎么表示？让学生理解我们的年龄一直在变，但我们的年龄的数量关系是不变的。追问：当老师m岁时，同学又是多少岁呢？用含有字母的式子表示温馨提示：这里的n,m表示非零自然数，但不能表示任意数，因为人的寿命是有限的。 三、 学以致用，巩固新知 1、 完成教材第1题。齐读儿歌，思考如何让用字母表示儿歌的意思。2、 完成教材第2题。独立完成，指名回答，集体订正。3、 连一连，指名回答，集体订正。4、 说一说，式子表示的意义，独立完成，指名回答，学生帮忙订正。5、 回归生活，自由回答。四、 课堂小结通过今天的学习，你掌握了哪些知识？板书： 用字母表示数 青蛙的只数 嘴数 眼睛数 腿数 1 1 12 14 2 2 22 24 3 3 32 34 a a a2 a4 X X X2 X4