《人教部编版二年级上学期语文课文(六)第19课《雾在哪里》同步练习D卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版二年级上学期语文课文(六)第19课《雾在哪里》同步练习D卷.doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教部编版二年级上学期语文课文（六）第19课雾在哪里同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共6题；共43分)1. （6分） 我会查字典。 （1） “餐”，用音序查字法先查大写字母_，在查音节_；用部首查字法先查部首_，再查_画。 （2） “拭”用部首查字法先查部首 _，再查_画，组词是_。 2. （12分） 看拼音写词语sh jifn fju dngbng zh_y shp guyun yqun go_3. （6分） 比一比，再组成词语。鸟_ 休_ 盯_乌_ 体_ 钉_膀_ 刻_ 直_傍_ 孩_
2、 植_4. （6分） 写出下列词语的反义词南_ 晴_ 稀_慢_ 容易_ 后退_5. （8分） 根据课文内容回答问题。 （1） 观潮是按照_、_和_的顺序描写了钱塘江大潮，让我们感受到了钱塘江大潮的_、_。 （2） 秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过_，看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在_，听到_，看到了_，闻到了_。 （3） 宋代的陆九渊说的“_，_。”告诉我们，只有带着问题学习才能进步。 （4） 在蝙蝠和雷达一文中，我们了解到蝙蝠的_就像雷达的天线，蝙蝠的_就像雷达的无线电波，蝙蝠的耳朵就像雷达的_。 6. （5分） 按课本内容填空。（松鼠）玲珑的小面孔上，嵌着一对_的小眼睛。身上_的毛
3、，_得好像搽过油。一条毛茸茸的_总是_翘着，显得格外_。这段话是从_、_、_、_几个方面写的，写出了松鼠的_。绿遍山原_ _，_。这两句诗出自_，作者是_。二、 阅读理解 (共2题；共17分)7. （10分） 阅读下面文字，回答问题抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑贝贝的无知，但转念间又被他的勇敢震撼了：在年幼的贝贝的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那瞬间，贝贝做出的是付出生命的决定。（1） 文段选自_。(填课题)（2） 在文中用
4、“_”画出描写贝贝神态和动作的词语。（3） 贝贝抽血时和抽血后有什么不同的表现？（4） “颤抖”的意思是_，说明贝贝_。（5） 医生为什么被震撼了？8. （7分） (2020丰润模拟) 阅读我记得她，回答问题。 我记得她二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生她的“徒孙”：却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。.“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓，可知已经到了
5、深夜。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.”如歌的行板，悅耳的淸音，发自你的内心-那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”“因为夜深了.”“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些 .”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也
6、许静静的河汊，无所谓顺水逆水.总之，我的回答是她始料未及的。她笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样：你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。“孩子，你太瘦了”她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”“我记得她。”我说。（1） 本文作者想要老师回忆起自己，和老师一起回忆了哪几件事情？重点是哪一件？ 回忆的事情：_
7、重点是：_（2） 作者在写这个场景的时候，写到了我、我的学生还有作者老师的态度变化,到最后，表现他们态度的词语分别是： “我的老师”：_: “我的学生”：_； “我”：_。（3） 本文主要想说明老师怎样的特点?请你从“我和老师一起回忆的这些事”的特点去展开思考,把思考写在下面。 （4） 作者在开头两次用到了“肃立”。“肃立”的意思是_；这里表达的是作者和学生_的态度。 三、 综合题 (共3题；共10分)9. （5分） 照样子，写句子。例：榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。例：榆钱亮晶晶、绿盈盈，真像一串串晶莹的玉荚。10. （4分） 句子排序。 （ ）小溪的一边是果园，春天花香弥漫；秋天，硕
8、果累累。（ ）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。（ ）溪水是那么清澈、明净。水里的小鱼无忧无虑地游来游去。（ ）山腰上的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。（ ）一条小溪从我们村里流过。（ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。11. （1分） 猜谜语。半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)_冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物)_第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用 (共6题；共43分)答案：1-1、答案：1-2、考点：解析：答案：2-1、考点：答案：3-1、考点：答案：4-1、考点：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、答案：5-4、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共17分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、答案：7-5、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：三、 综合题 (共3题；共10分)答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：