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1、看图画,写作文1.能按一定的观察顺序观察图画,展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作,并能根据同学的意见修改习作。一、导入新课,激发兴趣。1.本单元的课文中,陶罐和铁罐的插图展示了两者的性格特点,池子与河流的插图展现了池子和河流不同的特点。这些图内容直观,可以很好地表情达意,有效地辅助课文说明了道理。2.今天我们就来观察这幅图画,(出示图画)写一写画面上的内容。二、观察图画。1.观察这幅图,你觉得画面中表现的是什么时间?什么地方?什么人?他们又在做什么呢?2.指导学生按一定顺序观察。(1)观察图画要按一定的顺序:由远到近或由近及远、从整体到局部或从局部到整体等。(2)
2、这幅图可以用什么顺序来观察呢?试着用这个顺序观察并说一说画面上的内容。春天阳光明媚,正是放风筝的好时节。近处,一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝,转头看着合作放风筝的两个小男孩。这两个小男孩,较远的一个高举着风筝准备放手,较近的一个边放线边往前跑着,嘴里还喊着什么。远处,一家三口,小朋友把风筝放上了天空,爸爸妈妈在一旁看着。再往高处,天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。3.想象画面,将画面由静变动。刚才同学们观察得很仔细,把画面内容说得很清楚。但这是不够的,还要加入想象,让画面动起来,如电影一样,精彩纷呈。看图作文的想象是以画面中的人或事为基础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物
3、和他们所做的事吧。(1)我们要想象画面中人物的动作、语言、表情甚至是想法等,这样描述出来的内容才具体、生动。(2)我们可以结合生活中自己放风筝的经历推想出他们是怎样放风筝的,从而把放风筝的内容写精彩。三、明晰重点,写图画。1.要写清楚什么时候、在什么地方、哪些人在干什么这些基本信息。2.要按一定的方位顺序写。比如,由近及远、从地面到天空的顺序。3.人物描写,要把人物的动作、语言、神态等写详细、生动。4.把放风筝的事情写清楚。例如,两个男孩放风筝的过程。(放风筝时他们是怎么做的;如果风筝飞上天,他们会说些什么;如果风筝没能飞上天,他们又会说些什么,做些什么)5.提醒学生注意看图作文重点以看到的内
4、容为主,不可以天马行空,把想象的部分写得很多,甚至偏离了图画的中心意思,要分清详略。四、学生习作,教师指导。五、分享作文。在了解学生作文情况的基础上,让学生互相评一评作文,从写清楚和写生动等方面进行评价。六、指导修改。1.让学生明白:哪些描写是活动中必须抓住的?文章是否空洞?内容是否具体?条理是否清晰?语句是否通顺?2.老师指导几篇后,学生自己讨论修改。七、誊写作文。八、展示作文。1.指导学生学会细致观察图画,并用自己的语言生动地将其描述出来;让学生在细致观察的基础上,按照一定顺序,描写人物的动作、神态、心理和语言等。2.为了激发学生的兴趣,我引导学生说说自己放风筝的过程,利于学生展开想象,把想到的东西写下来。