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1、202*长春远程培训初中生物测试一答案202*长春远程培训初中生物测试一答案本次培训内容一共分（）个模块。选择一项：b.4题目2本次培训模块一主要讲的内容是（）。选择一项：b.信息获取和记忆策略题目3帮助学生做好考前准备，教师应指导学生做好（）等方面的工作。树立正确的考试观设立恰当的预期目标科学合理地进行考前复习劳逸结合，科学用脑选择一项：b.题目4理想的信息渠道多具有的三大特征是（）。选择一项：b.通畅性、灵敏性和个体性题目5学科学习策略教学一般包含（）等环节。趣味介绍体验理解尝试运用反思总结选择一项：c.题目6（）是指过去识记过的材料、经验过的事物再度呈现时，有熟悉感并能被识别和确认的过程
2、。选择一项：d.再认题目7联想是由一种经验想起另一种经验的活动，可以分为（）。选择一项：d.以上都对题目8分类是信息整理的基本手段，下列（）不是信息分类的主要方式。选择一项：a.根据信息的效应性题目9202*年11月7日11月27日，初中生物教师全员培训的内容是（选择一项：c.学习策略方法教学问题诊断与导引题目10适用范围广，但针对性、有效性低，这是（）策略的特点。选择一项：a.通用学习题目11（）是让信息的放置有规律、有秩序的方法与技术。选择一项：c.信息整理策略题目12）。下面通过（）信息渠道获取的信息真实性较强。选择一项：d.权威机构题目13教师应该是学生学习活动的（）。设计者组织者推动
3、者参与者选择一项：b.题目14下列不是信息渠道策略要求的内容是（）。选择一项：b.分析信息需求，判断信息价值题目15选择信息渠道一般要考虑的因素有（）。具备获得信息源的条件信息渠道的可信度高信息渠道提供信息的特点个体对信息需求的特点选择一项：b.题目16在新课程背景下，学习者要发展信息选择策略，宜采取学科渗透方式并以（）等学习方式为载体。探究性活动课程合作性开放课堂选择一项：a.题目17信息选择策略是指从大量信息中有效选择自己所需信息的方法和技巧，一般包括（）等环节。分析信息需求甄别信息真伪判断信息价值信息分类与编码有效信息截取选择一项：a.题目18学生在使用信息渠道策略时，经常存在的问题是信
4、息获取（）。被动手段单一范围狭窄过程简单缺乏甄别选择一项：a.题目19模块三主要讲的内容是（）。选择一项：c.自主阅读和口语交际策略题目20在模块二的内容里讲了几个专题？（）选择一项：d.2题目21记忆策略包括（）。选择一项：d.信息储存和提取题目22下列哪项不是信息获取策略内容包含的策略？（）选择一项：c.信息分享策略题目23（）是学习的一种基本要素，是个体获得的信息或经验在脑内存储和提取的过程。选择一项：b.记忆题目24下列哪项不是构建相宜的学习观老师要关注和研究的内容（）。选择一项：b.学生的课外活动题目25不能用（）这个内容衡量信息价值的大小。选择一项：b.个体性扩展阅读：202*长春
5、远程培训初中生物专业测试二答案题目1在问题识别过程中，常用的策略有（）。抓关键词策略自我解释策略复述要点策略情境识别策略直观表达策略选择一项：a.b.c.d.题目2在教学比较简单的知识时，教师可让学生先自学，自己设计一些典型的题目进行自我检查，然后，让学生自己讲一讲如何解题，这是运用问题解决策略中的（）。选择一项：a.直观表达策略b.自我解释策略c.复述要点策略d.抓关键词策略题目3问题解决策略不包括（）。选择一项：a.问题提出策略b.问题反思策略c.问题识别策略d.问题解答策略题目4大教学论是教育家（）的名著。选择一项：a.夸美纽斯b.卢梭c.普利斯特利d.杜威题目5下面不符合信息深加工策略
6、中对学生自我提问技能培养的是（）。选择一项：a.直接告诉学生问题的答案b.激发学习兴趣，促进学生乐于提问c.指导学生提升自我提问技能d.创设问题情景，鼓励学生敢于提问题目6在问题识别策略中，应用直观表达策略时应注意的方面是（）。创设生活化情境善于利用恰当的直观教学形式展现知识情境识别策略的使用反思对教材的知识脉络及主干知识的把握程度选择一项：a.b.c.d.题目7深加工策略中使用的比较法很多，主要有以下几种（）。列表法差异法归类法对立法对照法概括法选择一项：a.b.c.d.题目8以树状式连线方式表示材料种属逻辑关系的一种组织方法称为（）。选择一项：a.归类法b.概括法c.网络法d.纲要法题目9
7、问题反思策略是指对需要解决的问题进行反思的各种方法和技巧。问题反思策略包括（）。解题策略反思疏漏反思策略条件反思策略结果反思策略选择一项：a.b.c.d.题目10类比移植策略在使用过程中，应注意的环节有（）。要循序渐进，先易后难，逐步积累利用类比解决知识建构的问题通过比较分析，创设解决问题的情境寻找对应的移植点选择一项：a.b.c.d.题目11在问题解决过程中，下列（）不属于问题解答策略。选择一项：a.复述要点策略b.类比移植策略c.双向推理策略d.变换思考角度的策略题目12信息加工组织策略中的概括法，可以根据学生对知识概括抽象程度的不同分为（）。选择一项：a.具体概括和感性概括b.感性概括和
8、抽象概括c.感性概括和理性概括d.理性概括和抽象概括题目13美国著名教育家杜威提出了从思维的“（）”类推出“以解决问题为中心”的教学过程，提出“教学法的要素和思维的要素是相同的”。选择一项：a.六步法b.四步法c.三步法d.五步法题目14“先行组织者”概念的提出者是（）。选择一项：a.巴普洛夫b.奥苏泊尔c.夸美纽斯d.杜威题目15下面这道题是运用了信息深加工策略中的（）。选择一项：a.扩展引申法b.自我提问法c.比较法d.类比法题目问题解决策略常用的方式有（）。算法式策略通用问题解决策略启发式策略学科问题解决策略选择一项：a.b.c.d.题目17请说出下列表格中是（）选择一项：a.教学事件b
9、.学习内部过程c.学习事件d.学习的阶段名称动机阶段期望注意：选择性知觉编码：储存登记记忆贮存提取迁移反应激发动机领会阶段告知目标习得阶段保持阶段指导注意刺激回忆提供学习指导增强保持促进学习迁移布置作业提供反馈题目18运用类比的方法进行信息加工，有利于迅速揭示问题的实质，加深对新知识的理解，在运用类比时，要考虑的因素有（）。可比性可接受性适度性侧重性选择一项：回忆阶段概括阶段作业阶段反馈阶段强化a.b.c.d.题目19深加工策略中的比较法是在理解和思维的基础上把内容（）的知识放在一起进行对比研究，分析其特点并加以归纳总结。相同相近相关相反相异选择一项：a.b.c.d.题目20“（）”理论强调，
10、真正意义的教学活动不应以老师向学生提出已知、现成的知识模式开始，而是从教师通过设置问题情境、创设学习活动的内部条件开始去激发学生对新的未知知识的认识需要，形成学生真正的、内部的认识动机，以间接方式影响学生能动的学习过程。选择一项：a.元认知b.实验教学c.课堂教学d.问题教学题目（）是指问题解决者的思维方向从已知向未知前进，即利用已知条件和某些定义、定理、公理等，经过一系列推理论证，最后导出所要解决的问题的答案。选择一项：a.双向推理策略b.逆向求解策略c.类比移植策略d.顺向推理策略题目22认知心理学认为学习就是一个信息加工的过程，（）提出了学习信息加工模式。选择一项：a.西蒙b.沙尔达科夫c.加涅d.MarileeSprenger题目23下列哪种方法属于信息加工策略中组织策略方法？（）选择一项：a.类比法b.比较法c.自我提问法d.聚类法题目24下列哪项内容属于信息加工策略中深加工策略的内容？（）选择一项：a.纲要法b.概括法c.归类法d.类比法题目25概括组织策略包含的原则有（）。略去枝节择取要义删掉多余代以上位类比移植自述要义选择一项：a.b.c.d.第 6 页 共 6 页