上海市2021年小升初语文期末试卷B卷.doc

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1、上海市2021年小升初语文期末试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、 积累运用 (共12题;共23分)1. (2分) 选出与其他三个读音不同的词语( )。A . 压力B . 压倒C . 压车D . 压板2. (2分) (2018孝感) 下列说法正确的一项是( ) A . 现在,人们用“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题,而专注细枝末节。B . “读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。”这句话没有语病。C . “1949年,新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页。”这个句子可缩成:“新中国掀开了一页。”D . “毒”

2、字的第七笔是横。3. (2分) “老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。”这段运用了_手法,作者把老屋_,而老屋想倒下去的原因是_。( ) A . 比喻、人格化;认为自己老了,没什么用处了B . 拟人、人格化;认为自己站得太久了,感觉很累了C . 拟人、人格化;认为自己老了,没什么用处了4. (1分) 组词。炼_篮_垫_吵_凝_练_蓝_热_纱_疑_5. (2分) 根据课文内容选择正确答案。“这仅仅是张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕。”“生动一幕”在文中指( )A . 公元前138年,张骞出使西域的一幕。B . 魔术师吞匕首的一幕。C . 公元前11

3、5年,中国使者和安息国将军会面交流的一幕。6. (2分) 下列不是同一类的词语是( ) A . 溜溜球B . 羽毛球C . 篮球D . 足球7. (2分) 王后请爱丽丝参加的槌球比赛,槌球棒是活火烈鸟,槌球则是( ) A . 活刺猬B . 红鹤C . 豪猪8. (2分) (2020龙岗模拟) 按要求改写句子。 (1) 你给予我们的精神财富,我们不会忘记。(改写成反问句) (2) 这么好的天气,我们去春游。(改写成双重否定句) 9. (2分) (2018南京) 下列词语中没有错别字的一组是( ) A . 威胁 妄图 温文尔雅B . 辜负 矫健 美不剩收C . 帐篷 慈祥 美妙绝纶D . 竟争 韧

4、性 莫衷一是10. (2分) 按要求完成下列句子练习。 (1) 我何曾留者像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句) (2) 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(仿写拟人句) (3) 照样子,续写句子。 过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;如_,被 _;如_ ,被_。(4) 爸爸说:“到了那边,你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”(改为转述句) 11. (2分) 云房子一文让我们知道了( )。A . 云也可以造房子,科技真是发达 B . 大自然是多么美好啊!12. (2分) (2019四上滨州期中) 选择正确的答案,将序号填在括号里。 (1) 下列加点字注音完全正确的一项是(

5、 )。 A . 家雀(qu)儿 系(j)鞋带B . 投降(xing) 蝙(bin)蝠C . 少(sho)年 潜(qin)能D . 曲(q)线 归还(hun)(2) 为下列句子选择一组恰当的关联词语。( ) 飞机装上雷达,_在漆黑的夜里,它_能安全飞行。A . 虽然但是B . 即使也C . 宁可也不(3) 与“可怜九月初三夜”中的“怜”字意思相同的是( )。 A . 顾影自怜B . 独怜幽草涧边生C . 同病相怜(4) 下列说法正确的是( )。 A . 爬山虎的脚不长在茎上长叶柄的地方。B . 蟋蟀的住宅一文选自英国昆虫学家法布尔的昆虫记。C . 科学家经过反复研究发现,蝙蝠夜间飞行靠的是眼睛和

6、耳朵。D . 观潮一文,作者不仅描写了潮来时的样子,还描写了潮水奔腾的声音。二、 阅读理解 (共3题;共34分)13. (11分) 默读下面的短文,完成后面的习题。 两只山鹰饥肠辘辘。它们在空中久久地盘旋着,想找到一只兔子或一只山鸡。但是,它们什么也没有找到,连一只老鼠的影子都没有。一只山鹰忍耐不住了,落到山岩上,缩着脖子打瞌睡。另一只山鹰则继续盘旋着,一圈又一圈,终于,它发现了隐藏在草丛中的一只肥肥的兔子。当它叼着战利品落到伙伴身边时,伙伴羡慕地说:“你的运气真好!”捉到兔子的山鹰若有所思地说:“也许是吧,不过我发现,运气只会青睐坚持不懈的人。”(1) 先猜猜下列生字的读音,再查字典验证。

7、“瞌”字的读音是_。“睐”字的读音是_。(2) 先猜猜下面词语的意思,再查字典或词典验证。 饥肠辘辘:_。青睐:_。(3) 请根据短文的内容选一选。(填序号) “战利品”是指( )。A.老鼠 B.兔子另一只山鹰能够捉到兔子靠的是( )。A.运气 B.坚持不懈14. (12分) (2020六上福州期末) 现代文阅读 跟父亲乞讨的小女孩不久前,我到邻省的一个小城办事。办完事后,我便买了返程的火车票,离发车的时间还有一个多钟头,我便来到候车室,找了个座位坐下来。我刚坐下来,就看见一个满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖,右手拿着一个铁皮盒子。那小女孩看上去十来岁的样子,有着一双黑

8、亮的大眼睛,她蹙着眉,默默地跟在汉子的身后。汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。他身后的小女孩满脸通红,咬着嘴唇,始终躲避着别人的目光。汉子走到一个围着黄围巾的妇女面前时,那妇女白了他一眼,恶声恶气地说:“没有没有,快走开!”汉子面无表情,兀自站在那儿,一动不动。妇女冲汉子大声吼道:“臭叫花子!叫你滚开没听见啊!”汉子默不作声,转身走时,故意踩了一下妇女的脚,那妇女“哎哟”一声,站起身来,大声责骂汉子。汉子也不吭声,照着她的脚又踩了一下,妇女大为恼怒,她一下扑到汉子跟前,夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一瘸一拐,哪里能追上那个腿脚灵便的妇女。他呆愣片刻,一屁股坐到地上,哭诉起来:“我的

9、钱都被那个臭婆娘抢去了,我们可咋办呀!孩子打早上起来就没吃一口饭,那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。”小女孩站在那儿,低垂着头,揉搓着自己枯黄的发梢。我叹了口气,冲众人说:“刚才的事儿虽说也怪他自己,可他这个样子还带着一个孩子,也挺不容易的,我们大伙儿就给他们父女俩凑点钱吧。”说着,我从口袋里摸出钱包,想找些零钱给他们。就在此时,那小女孩倏地来到我面前,大睁着双眼瞅着我:“叔叔,你别给我们钱!”我与周围的人都愣住了,那汉子也是一脸蒙。我问小女孩为啥不让我给钱?她迟疑了一下,深吸了一口气,像是下了很大决心似的,说道:“我爸爸与刚才那个女人认识,他们经常这样做要是每次都能弄到钱,他们会总做这样

10、的事儿”听了小女孩的话,众人都是一脸惊诧,那汉子恼羞成怒,大声骂道:“臭丫头,你咋在这胡说八道!”说着,他抡起拐杖要打小女孩,我与几个人连忙制止了他。这时候,小女孩一下子跪在汉子的跟前,黑亮的眼睛里噙着泪花,她声音颤抖着说:“爸呀,我们不能老在外面要钱啊,你看人家都咋看我们,我们回家吧,我还想上学呢”我听了,鼻子有些发酸,周围的人也都唏嘘不已。那汉子默默地看了一阵小女孩,目光也软了下来。几个女人上前把小女孩拉了起来,我与一些人还是给了汉子一些零钱,当然,那是看在小女孩的面子上。那汉子怯生生地瞅了瞅大伙儿,迟疑了一下,便收起了那些钱,拉着一脸泪水的小女孩,默默地向候车室外走去。从那个小城回家后,

11、我常常想起那个小女孩,她那双黑亮的眼睛也时不时地浮现在我的眼前,我真诚地祝她有一个美好的未来。(1) 文章情节一波三折,请梳理事件的发展脉络。(每空8个字) _妇女发怒,汉子哭诉_女孩劝父,众人感动(2) 联系上下文,推测第自然段中“蒙”的意思与( )相近。 A . 惊恐B . 慌张C . 犹豫D . 迷茫(3) 下列对文章的理解,有误的一项是( )。 A . 文中通过描写小女孩的外貌、神态、心理,表现出小女孩十分害羞。B . 第自然段中“倏地”一词表现出小女孩的毫不犹豫,以及不愿别人受骗而产生的巨大勇气。C . 文中对小女孩“黑亮的眼睛”的描写重复出现,前后照应,突出了小女孩的品质。D .

12、本文主要情节是围绕小女孩展开的,小女孩在推动情节方面起到了重要作用。(4) 细读结尾部分,说说为什么小女孩“黑亮的眼睛”常常浮现在“我”眼前。 15. (11分) 阅读文言文,回答问题学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(1) 解释下列句中划线的词。使弈秋诲二人弈_ 思援弓缴而射之_为是其智弗若与_ 非然也_(2) 翻译:虽与之俱学,弗若之矣。(3) 本文通过学弈这件小事,作者意在说明一个什么道理?三、 写作 (共1题;共5分)16. (5分) 学了卖火柴的小女

13、孩一课,你一定有许多感想吧!请你就这篇课文写一篇读后感。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 积累运用 (共12题;共23分)答案:1-1、考点:解析:答案:2-1、考点:解析:答案:3-1、考点:解析:答案:4-1、考点:解析:答案:5-1、考点:解析:答案:6-1、考点:答案:7-1、考点:解析:答案:8-1、答案:8-2、考点:解析:答案:9-1、考点:解析:答案:10-1、答案:10-2、答案:10-3、答案:10-4、考点:解析:答案:11-1、考点:解析:答案:12-1、答案:12-2、答案:12-3、答案:12-4、考点:解析:二、 阅读理解 (共3题;共34分)答案:13-1、答案:13-2、答案:13-3、考点:解析:答案:14-1、答案:14-2、答案:14-3、答案:14-4、考点:解析:答案:15-1、答案:15-2、答案:15-3、考点:解析:三、 写作 (共1题;共5分)答案:16-1、考点:解析:

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