2022年人音版三级下册音乐教案.pdf

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1、第一课春天(三课时)第一课时教学目标:1、表演嘀哩嘀哩,聆听春到沂河,感受歌、乐曲所表现的春天的美,表达对大自然的热爱之情。2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度,并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。教学重点:感受音乐的美,感受春天的美。教学难点:模仿并表现十六分音符。课前准备:音响设备、课本、笔。教学过程一、感受并表现歌曲嘀哩嘀哩。1、聆听歌曲春晓进教室。2、启发谈话: 师 :小朋友,还记得这首歌吗?(记得,是春晓)记性真好。喜欢这首歌吗?这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节, 它又是一年四季中最美的

2、季节,树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了!咦,你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀?(小燕子、布谷鸟、小黄鹂 )哦,这么多!那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声?(嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩 )真好,让我们一起有节奏地叫一次! (学生划拍齐读)3、揭示课题,并初听歌曲范唱,感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。 师 :让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 4、认识、了解十六分音符,并通过练习听辨和模仿十六

3、分音符。以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。师生一起练习读读,教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。比较读读节奏: | | | | 感受前十六和后十六不同的感觉。完成课本第 7 页上的练习。5、巩固练习节奏| | 加上后半句节奏| | 反复进行两边加上词练习随琴声慢速跟唱歌曲17 至 24 小节。6、复听,也可无声地对口型,再次感受歌曲的情绪。7、再听歌曲,尝试轻声地跟唱。8、师生一起学唱有困难的乐句。9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲,以表达对大自然的爱。10 、学唱歌曲的曲调。(聆听模唱视唱)(这一练习可集体、分组相结合进行)二、聆听、感受并表现乐曲春到沂河1、导语。 师

4、 :春风把春景、春意吹到这里,吹到那里,瞧,这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听!2、初听乐曲第一段,说说曲调带给你什么感受?3、初听乐曲第二段,感觉有什么不一样?有什么变化?4、了解柳琴的形状和音色特点。5、复听乐曲,尝试用动作表示乐曲速度的变化。6、讨论说说乐曲共有几段?每段的速度是怎样的?(随机书写在书上)三、结束:1、引导:看,我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然,让我们和小黄鹂一起,再次唱起嘀哩嘀哩吧!2、再唱歌曲,随机离开音乐教室。把春意带回教室。第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

5、-第 2 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 教学目标:1、聆听小提琴协奏曲春,充分感受春的意境,尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。2、聆听、表演歌曲春天举行音乐会,并选择打击乐器参与伴奏活动,表达对大自然美的赞颂。教学重点:感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。教学难点:模仿表现节奏型0 | 0 | 课前准备:音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。教学过程一、组织教学聆听歌曲嘀哩嘀哩进教室。二、聆听、感受并表现乐曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩导入,设问:歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?2、 聆听乐曲春的主题音乐,说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节?音乐一会儿强一会儿弱,你仿

6、佛又感受到什么?3、分别聆听插段音乐,讨论感受每个插段表现的内容。4、完整聆听全曲,边听边看课本上的图形谱和插图,尝试用彩色笔涂色块,表现音乐的情绪变化与发展。聆听、感受并表现歌曲春天举行音乐会1、谈话导入:大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音?春水的声音?春雨的声?春风的声音?(教师随机暗示学生用人声模仿)。这些声音组成了春天的音乐会 课题揭示春天举行音乐会。2、听录音范唱,说说这场音乐会的指挥是谁?3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词,感受极富想象力的歌词和节奏型0 | 0 | 。4、一起读读、唱唱带有0 | 0 | 节奏的歌词,提前解决难点。5、复听歌曲范唱,感受歌曲动听的旋律和0 |

7、 0 | 节奏。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 6、再听歌曲,尝试跟唱,教师随机提醒0 | 0 | 节奏处的演唱。7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适?为什么?各自选择, 分批伴奏,教师、学生随机评价。 (乐器是否合适、 节奏是否合适、表演得怎样等等)8、随着美妙的歌曲声,学生离开教室。第三课时教学目标:1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“ 春” 的歌曲,再次感受春的

8、意境、春的美丽。2、展开想象、联想,与同伴合作即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。教学重、难点:即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。课前准备:音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。教学过程一、再次聆听、感受春和春到沂河。1、聆听乐曲春进教室,随机跟着音乐即兴表演,(表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍,或表演春姑娘热情报春的情景),再次感受春天脚步声的来临。2、复习听听春到沂河,能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。二、即兴创作以 “ 春” 为主题的音响作品。 1 、启发引导谈话。 师 :本课所欣赏的、学唱的音乐作品,都集中表现大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,这些都是作

9、者对春天的有感而发。我们小朋友也度过了九个、十个春天,你们是否也尝试一下创作呢?课本上有四幅表现春天的图画,我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画;欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现,我们的小演奏家可以用打击乐器或自精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 制的乐器表现;当然,热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春天 。创作活动你可以是一个人,也可以和同伴一起,加油吧,充分发挥你的想象去参与创作吧!2、尝试创作,教师巡视、帮助。3、分组展示,

10、集体评议。三、听听、唱唱,再次感受并在心里留住“ 春” 的美1、各种形式,有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天举行音乐会。2、教师引导:小朋友,我们除了这一课接触到的四首歌曲以外,你们还知道哪些“ 春” 的歌曲。3、学生一起回忆、说说。4、用钢琴伴奏,一起唱唱,演演。5、每一位学生对春天说一句心中的话。(背景音乐春晓)6、随机结束音乐活动。第二课可爱的动物(二课时)第一课时教学目标:1、通过欣赏森林深处的杜鹃,学唱顽皮的杜鹃,学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象,并激发学生对小动物的喜爱之情。2、认识低音 “ 5 6 7”,掌握“ 5 5” 的八个音的音高与唱名,听辨“5 、7” 的音高。教

11、学重点:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。2、掌握 “ 5 5” 的八个音的音高与唱名。教学难点:用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。教学准备:钢琴、音响设备,“ 杜鹃手偶 ” 等。教学过程:一、组织教学:听音乐狮子进行曲自由律动进教室。二、欣赏森林深处的杜鹃1、初听乐曲,当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。2、学学 “ 杜鹃” 鸟的叫声,评评 “ 口技大王 ” 。3、再听乐曲,师

12、生讨论:(1)描绘乐曲里想象中的森林景色。(2)这是一只怎样的杜鹃鸟。4、复听乐曲:请学生用喜爱的表情、动作,简笔画来表现自己对音乐形象的理解。三、视唱与听辨。1、出示 “ 音乐高楼 ” 的卡片,认识三个新朋友 “ 5 6 7”,并聆听、练唱。2、“ 音乐高楼 ” 之旅:随琴练唱 “ 5 5” 。3、听辨并填写音符 “5 、7” 。4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。四、学唱顽皮的杜鹃1、初听歌曲录音,练唱杜鹃的叫声“ 5 3 ” 2、视唱比赛:出示歌曲前4 小节的曲谱,比一比谁唱得最准确。3、完整地随琴轻声视唱全曲。4、学唱歌曲。5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。精品资料 - - - 欢迎下载

13、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 第二课时教学目标:1、学唱歌曲花喜鹊和小乌鸦,感受歌曲的情绪与内容,并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。2、欣赏乐曲赛马,观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果,从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。3、试用 “ 5 5” 八个音即兴创作4 小节曲调。教学重点:1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。2、即兴创作简短的曲调。教学难点:创造性地编写曲调;创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。教学准备:钢

14、琴、音响设备、二胡等。教学过程:一、组织教学:听音乐顽皮的杜鹃,自由律动进教室。二、认识民族乐器 “ 二胡” 1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。2、探索 “ 二胡” 。探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。3、感受 “ 二胡” 。老师(或擅长演奏二胡的学生)来演奏最形象的“ 拨奏” 片断,请学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音?三、欣赏赛马1、用“ 马” 和“ 赛马” 的相关问题导入。2、欣赏全曲。(1)乐曲开始,想象草原上是一派怎样的景象。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7

15、页,共 43 页 - - - - - - - - - - (2)乐曲结尾,骏马们好像在干什么?(3)请学生创造性地选择音色相近的物品表现。四、学唱花喜鹊和小乌鸦1、以谜语导入: “ 小鸟俩同穿黑黑衣,一个报喜不报忧,一个说话不惨假。” 2、听录音范唱,教师表演。3、教师范唱,学生表演。4、唱唱。5、探究活动:讨论该选择哪些合适的节奏型为歌曲伴奏。6、综合表演学生用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲。五、创编曲调。1、随琴模唱 “ 5 5” 的音阶。2、出示节奏卡片: “ 、” 并念一念,拍一拍。3、老师宣布创编要求,学生开始自主创编并记录。4、唱一唱自己创作的歌。5、把学生的优秀作品收集

16、起来,装订成“ 我们的歌 ” 精品曲集。第三课童趣(三课时)第一课时教学内容:1、学唱并表演一只短笛轻轻吹。2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:1、学会唱并即兴表演一只短笛轻轻吹。2、掌握反复跳跃记号。3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。教学重点:学唱歌曲并表演。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。教学准备:钢琴、多媒体等一、组织教学1、随一只短笛轻轻吹伴奏音乐进教室。2、师生问好。二、学唱歌曲

17、1、师:课外,你最喜欢玩哪些有趣的活动?2、学生自由说。3、出示课件图片(傍晚,小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面)请学生说说小男孩喜欢在做什么。4、引出新歌5、课件出示歌谱歌词,学生边听赏边打出节拍。6、再次感受,根据歌词自由创编动作。7、那位小男孩吹出的笛声好听吗?引出难句(带衬词的那两句)8、跟琴学唱这一句,并指导学生唱得短促、轻快。9、老师与学生合作演唱第一段,学生唱所有带衬词的乐句,其余的老师唱。10 、即时纠正错误。11 、学生跟琴演唱第二段。12 、认识反复跳跃记号,在演唱中讲解实践。13 、图色快表示曲调顺序巩固14 、各种形式巩固练唱三、创编表演1、分组讨论,自选道

18、具,设计表演唱。(笛子、羊头饰、书包、鞭子等)2、各小组展示、评议。四、结束部分随一只短笛轻轻吹出教室。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 第二课时教学内容:1、聆听猜调和木偶的步态舞。2、节奏问答并创编。教学目标:1、通过欣赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣。2、通过节奏问答活动,培养学生节奏创编能力。教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点:创编表演教学准备:钢琴、多媒体等一、组织教学1、师弹奏不同的速度春天在哪里的音乐

19、,让学生随音乐表现不同的律动进教室。2、师生问好二、聆听表演木偶的步态舞1、课件放一段木偶戏2、学生模仿木偶的动作及走路。3、说说木偶的形象4、揭题 木偶的步态舞5、 课件播放第一部分音乐 (学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作)6、再次聆听第一部分(学生离开位置,互不交流,听音乐走合拍的步子)7、教师评价。8、聆听第二部分的音乐(学生还是听音乐合着拍走)9、说说两部分音乐速度的变化,表达的木偶的形象。10 、完整地聆听乐曲(学生随音乐发展变化模拟木偶动作)三、节奏创编精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

20、 - - - -第 10 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 1、 师: 同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生, 老师想问问大家木 偶/ 怎样 的/ ,请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。2、学生答。3、继续问:你是怎么/ 表演 的/ 4、学生继续答。5、学生问老师答。6、同学之间相互问答。四、聆听猜调1、老师问:什么长长上天?哪样长长海中间?什么长长街上卖?哪样长长在你跟前?想知道谜底就请仔细听。2、欣赏猜调并出示歌词。3、学生间说说刚才的谜底。4、分析歌曲演唱形式及速度变化。5、布置课外收集谜语。五、结束部分。随猜调出教室。第三课时教学内容:1、学唱摇船调。2、猜谜活动

21、交流。教学目标:1、学唱并表演摇船调,感悟谜语的乐趣。2、通过收集谜语,把谜语修改创编成摇船调的歌词。教学重点:学唱歌曲教学难点:把谜语改编歌词教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等一、组织教学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 1、随摇啊摇,摇到外婆桥音乐做摇船动作进教室。2、师生问好。二、学唱新歌1、我们一起摇到了外婆桥,外婆请小朋友猜谜语。(老师打扮成外婆的形象)2、课件出示:什么圆圆在半天?什么圆圆街上卖?什么圆圆在河边?什

22、么圆圆在眼前?3、学生猜。4、出示课件第二段歌词,并且老师弹琴范唱。回答刚才的谜语。5、这首摇船调跟我们上节课欣赏的哪首曲子一样的形式?是怎么样的?6、学生说。(一问一答对歌的形式)7、课件播放,再次感受歌曲,随音乐做摇船动作。8、学生随琴学唱,即时纠正错误。9、男女生相互对唱。三、创编歌词1、我们唱完了外婆给我们出的谜语,一起来猜猜我们自己的谜语吧!2、交流收集的谜语。3、小组合作为摇船调编创新的歌词。4、教师巡回指导。5、演唱创作新的歌词的摇船调,并进行表演。6、评议。四、结束部分唱着新编的摇船调出教室。第四课音乐会(三课时)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

23、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 第一课时教学内容 : 聆听苗岭的早晨、游击队歌、那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲(第五号)教学目标 : 1、聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲,犹如参加一切音乐会活动,感受不同的音乐作品情绪, 给我们一次美的享受, 并在这场音乐会中, 能听辨各种独奏乐器的音色。2、听辨乐器,选择曲名与画面练习。教学重点、难点 : 熟悉乐器的音色及种类课件准备 : 课件图片等一、导入1、播放游击队歌和苗岭的早晨的第一名音响。2、设问:你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。3、揭

24、示作品的名称及演奏器乐的名称。二、听游击队击歌1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。2、聆听歌曲,出示歌谱。3、复听歌曲。三、听苗岭的早晨1、出示苗岭的早晨的图片。2、课件播放乐曲。3、介绍乐器、口笛。四、欣赏匈牙利舞曲1、出示图片。2、初听乐曲。3、听师介绍三角琴。4、复听乐曲。五、欣赏那不勒斯舞曲1、讲述有关天鹅湖的故事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 2、初听乐曲,想想:主奏乐器是什么?“ 吹、拉、弹 ” 属于哪一种。3、课

25、件展示。六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。3、师小结。第二课时教学内容:学唱歌曲嘹亮歌声教学目标: 1学唱歌曲嘹亮歌声。2在演唱的过程中,实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。3完成活动与练习(一)。教学重点、难点:掌握轮唱的基本演唱形式。课前准备:课件、节奏卡片等一、新歌1、导入:我们去山上的山谷中玩说话有什么声音(回声)。2、模拟回声练习:师: 你 好 | 吗 O O O| O O O O 生: O O O O | 你 好 | 吗 O O O O 3、演唱形式轮唱的说明。4、播放嘹亮歌声。5、分别范唱一声部和二声部。6、播放歌曲嘹亮歌声,范唱歌曲二声部。7、再次播放歌曲的一声部。8、教唱二声部的

26、最后一句歌词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 11 、听师范唱 “ 歌从远山 啊歌声哟 ” 13 、师生合作唱唱歌曲,师唱一声部。15 、一学生分别分成A 组、B 组唱歌曲(一声部、二声部)。16 、师指挥。17 、教师评价。二、活动与练习1、师范唱一一一民歌(第五册第二段草原上)。3、设问:这首歌可以轮唱吗?4、师小结:常见的可以有这样两种:隔两小结进入隔一小节进入7、点评:表扬有创新的小组。师生再见第三课时教学内容:表演我

27、是小小音乐家、八分休止符;活动与练习(二) 教学目标: 1、学唱歌表演我是小小音乐家,完成活动与练习(二)。2、在演唱过程中,进行编创活动,体验做小音乐家的情趣。3、掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。教学重点:学习演唱我是小小音乐家教学难点:掌握八分休止符的时值。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 课前准备:图片课件等一、新课教学1、你有自己的理想吗?2、我们来听一听美国的孩子是干什么。3、设问:在歌曲中唱些什么内容?是

28、哪几个国家?哪几个城市?他们各演奏什么乐器?怎样演奏。4、边听音乐边出示各组图片。5、教授奖励的礼物,节奏舞。6、再次播放音乐,并作点谱唱。7、用动作暗示弱起处。8、讲解音乐知识:八分休止符。 出示 出示 出示 11 、提出创作要求。13 、评价。二、活动与练习 (二) 2、在四分音符上标上 在四分音符上标上 4小结第五课牧童之歌(三课时)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 第一课时教学内容: 1、聆听牧童短笛2、表演剪羊毛教学目

29、标: 1、通过聆听牧童短笛和表演剪羊毛,感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家贺绿汀。3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重、难点:从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。教学用具:钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教学过程创设情境1、师生边唱一支短笛轻轻吹边做律动进教室。2、师生问好!一、欣赏牧童短笛1、师引言:同学们,刚才我们边吹笛子边进教室,你的心情如何?2、生反馈(开心的、悠闲的 )3、师言:你们看(出示牧童短笛的投影片),牧童骑在牛背上吹着笛子,这是一幅多么淡雅的水墨画。 这一情景你能想像吗?作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现,请听音乐,听后说说你的想象与感受(播放牧童短笛第一

30、部分)4、师生讨论对第一乐段的感受。5、揭题;牧童短笛,对照图形谱哼唱1 6、师言:刚才我们聆听和哼唱了第一乐段,乐曲还有第二乐段,这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、 节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的?(聆听第二乐段)7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。8、完整地听全曲。设问:全曲分几段?为什么 ?有没有相同或基本相同的乐段? 9、师生讨论完成问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 10 、完成课本上的涂色块及

31、线条连接的作业。11 、简单介绍作曲家贺绿汀。二、学唱剪羊毛1、师引言:水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛,同学们,你们知道在地球令一半上有一个国家 澳大利亚,那里的小伙伴们会干些什么呢?2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲,提问:歌曲中唱些什么内容?3、反馈,再次欣赏歌曲4、为歌曲取名(揭示课题剪羊毛)5、听教师弹唱,学生可跟唱曲谱6、解决难点:符点和休止符。7、再次聆听范唱,感悟歌曲的情绪。8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境1、师:澳大利亚民歌剪羊毛为二段体结构,第一乐段由四个方整的乐句组成,第二乐段前两个乐句音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快,为了突出这一部分,我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴

32、奏?2、学生分组讨论,为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。3、各组展示表演并进行点评。(随机)4、(下课)师生再见。第二课时教学内容: 1、表演小小羊儿要回家2、表演剪羊毛精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 教学目标: 1、通过学唱表演小小羊儿要回家和剪羊毛,进一步感知栩栩如生的牧童形象。2、在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及延长记号。教学重、难点:掌握全音符的时值及延长记号。教学用具:钢琴、打击乐器、投影片创设情境1、

33、师生边唱剪羊毛边做律动进教室。2、师生问好!入境激情1、师引言2、学生跟音乐演唱歌曲3、将歌中的 “ X.X ”节奏改为 “ XX”唱一唱,比较感觉如何?4、学生自主感受改变后的节奏,反馈各自的感觉5、再次有感情地演唱歌曲,可配有律动。二、学唱小小羊儿要回家1、师引言:我们剪完羊毛后,还会怎么样呢?(引到羊儿要回家)2、出示课题,提问:小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?3、聆听歌曲,感知歌曲的内容、速度和情绪4、学唱曲调:(1) 听一遍教师范唱。要求:边听边看谱,是否发现歌谱上出现一个新的音符。(2) 简单复习已学过的音符 “X ;X;X;” 。(3) 新授全音符 X 。(4) 学生再

34、听一遍曲调范唱,找出X出现几次 ? (5) 跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(6) 完整地唱全曲。5、学唱歌曲与处理:(1) 跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页,共 43 页 - - - - - - - - - - (2) 师生讨论剪羊毛和小小羊儿要回家两首歌曲演唱的相同点与不同处。(相同点:题材相同,描述牧场牧羊的内容。不同处:地区风格不同;中国山区与澳大利亚牧场。情景不同:黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪

35、不同;中速、抒情与稍快、活泼。) (3) 从对比分析中唱好小小羊儿要回家(4) 讲解延长记号。结合歌曲的意境,让学生想像最后的“ 嘿” 和延长是怎样的情景。(5) 分组讨论创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。拓展情境1、师言2、表演实践。以小组为单位,可以选择小小羊儿要回家,也可选择剪羊毛。曲目、队伍确定后,进行适当的排练活动,然后展示表演成果。4、(下课)师生再见。第三课时教学内容: 1、聆听孤独的牧羊人2、曲调接龙教学目标: 1、通过聆听孤独的牧羊人,再一次感受栩栩如生的牧童形象,让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中获得感受与体验。 2 、在曲调接龙活动中,以即兴创作相

36、连接,提高音乐基础的综合能力。教学重、难点:通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 教学用具:钢琴、打击乐器、投影片、音乐之声影片创设情境1、师生边聆听歌曲雪绒花,边做律动进教室。2、师生问好入境激情一、游戏:曲谱接龙1、出示曲谱,讲解游戏规则2、开始游戏。按组接龙。3、师小结二、欣赏孤独的牧羊人1、师引言:刚才我们进教室时所听到的歌曲,谁知道叫什么歌名?2、学生回答3、教师讲解影片音乐之声的剧

37、情4、播放影片音乐之声中孤独的牧羊人的片段(聆听英语版孤独的牧羊人)5、教师介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。提问:这首歌曲中每隔两小节就出现“ 来咿噢嘟 ” 这是谁的歌声 ?再听时,请在 “ 来咿噢嘟 ” 处轻轻地合着拍子拍手。6、再次欣赏(中文版孤独的牧羊人)7、教师介绍这一插曲的风格:影片的故事发生在奥地利,但这是一部美国的音乐剧,所以这首插曲是美国乡村音乐的风格,尤其是“ 来咿噢嘟 ” 是用假声唱法,这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。8、复听歌曲。可边听边表演。结束1、师小结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

38、 - - - - - - - - - -第 21 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 2、(下课)师生再见。第六课爱祖国(三课时)第一课时教学目标1、用亲切、柔和的声音演唱一个妈妈的女儿。2、在音乐作品和历史影片的感染下,激发学生的爱国热情。教学重、难点重点:学唱好歌曲一个妈妈的女儿难点:把握高音区的正确演唱方法教具准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程一、激情1、谈话导入:太阳和月亮有个妈妈,它叫光明长江和黄河有个妈妈,它叫海洋藏族和汉族有个妈妈,它叫中国2、请同学说说你所了解的中国3、欣赏中国风光,教师作一定的介绍,音乐一个妈妈的女儿伴奏桂林山水 黄山迎客松

39、草原海南沙漠天坛兵马俑 长城上海等三、学唱一个妈妈的女儿精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 1、聆听、教师跳藏族舞2、再次聆听,学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱,指出难点5、学习 112 小节曲调A、跟琴唱唱歌谱B、按节奏朗读歌词C、演唱歌词6、学唱 13 尾曲调A、教师范唱 “ 啊” (要求喉头放松、不要压)学生试唱。B、学唱结束句C、演唱歌词7、整体演唱8、再次聆听 感受录音机唱的情感、表情9、学生

40、跟伴奏演唱三、结束第二课时教学目标1、聆听我们走进十月的阳光感受不同速度,情绪所表现的情绪,并能创编出适合的动作。2、聆听红旗颂,感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教学重、难点重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪教具准备精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 影片开国大典、 VCD、磁带、录音机教学过程一、欣赏红旗颂1、看影片开国大典升国旗片段,让学生说说看后的感受。2、谈话:红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征

41、。它火红炽热,燃烧着无数先烈血染的风采。今天,我们来欣赏一歌红旗颂3、哼唱 “ 红旗” 主旋律教师在小黑板中写出歌谱,学生哼唱。4、整体聆听,说说乐曲分为几个部分,情绪怎样?5、分段欣赏A、引子(问:乐曲一开始的音调熟悉吗?)B、第一部分(问:从标题出发,你想到什么?)C、第二部分(问:音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较,相同在哪里,不同在何处?)D、唱唱主题的两种不同情绪第一部分抒情性;第二部分进行曲风格6、完整地聆听,学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。二、欣赏我们走进十月的阳光1、欣赏开国大典片段,感受十月的和喣阳光。2、谈话:因为有了1949 的 10 月,才让我

42、们有了幸福生活,让我们一起走进十月的阳光3、聆听我们走进十月的阳光,感受不同的情绪、速度。4、有感情的朗读歌词,体会歌曲的爱国热情。5、再次聆听,小组讨论画出第三部分的图形谱根据三段音乐,设计三种动作6、各组汇报、各人表演三、拓展精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲,听一听,学一学。第三课时教学目标1、在演唱只怕不抵抗,聆听救国军歌中,感受队列行进的音乐特征并进行表演。2、认识人民音乐家冼海星,感受音

43、乐家的爱国热情。教学重、难点重点:演唱歌曲难点:感受队列进行的音乐特征教具准备实物投影,西安事变资料、磁事、录音机教学过程一、欣赏救国军歌1、实物投影,看抗日战争时的图片(游行时被日本鬼子枪杀,人们生活水深火热等)2、师:这时,有很多有识之士起来各起反抗, 像张学良将军 (教师讲 “ 西安事变 ”的故事)3、师:除了张学良,还有很多音乐作曲家,也创作了许多歌曲,也创作了许多歌曲激起人们的反抗意识救国军歌4、聆听救国军歌,请说说音乐上的特点。5、自由朗读歌词,说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“ 枪口对外 ” ?6、再次聆听,学生作进行步伐操练。7、再听,学生做队列方整队伍行进。8、实物投影介

44、绍冼星海。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 二、学唱只怕不抵抗1、师:冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲,我们来听一听。2、聆听歌曲,说说歌词和歌曲情绪。3、教师范唱,学生按歌词想动作。4、边听边律动5、请一些同学上台表演6、学生学唱歌谱7、完整演唱歌曲8、再次聆听,进一步体验歌曲情绪,学生有感情的演唱三、综合表演1、小组活动:组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。2、评选最佳小组四、小结爱祖国是一个永恒的主题,我们应以什么行

45、动表现我们对祖国的爱?第七课老师的歌(三课时)教学目标: 1、通过本课时学习,体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基本知识打下基础。3、采访自己的老师并互相交流,感受老师的辛苦,表达自己对老师的一片热情。教材组合:第一课时:1、 学唱 每当我过走过老师窗前 。2、 音乐知识 单纯音符。3、布置课外采访任务。第二课时: 1、学唱甜甜的秘密 。2、聆听飞来的花瓣。 3 、听辨练习。第三课时: 1、采访交流。2、聆听我爱米兰。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

46、 - - - - - -第 26 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 第一课时教学目标: 1、学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前,感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。2、通过复习、比较,系统地掌握已学过的单纯音符和休止符。教学重点:学唱歌曲每当我走过老师窗前。教学难点: 1、一字四音的 “ 啊” 的演唱。2、倒数第八小节的正确演唱。(敬爱的)教学准备:电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中,学生进教室。2、师生问好。二、学唱歌曲每当我走过老师窗前。1、导入与衔接。2、看歌词,聆听歌曲的录音范唱。3、按学生的喜好,选

47、择自己最喜欢的一段词,有感情地朗读。4 复听歌曲,找一找最能体现歌曲情感的一句话:“ 啊,每当想起您 ” 并学唱这一部分歌曲:(1)学唱这一部分歌谱。(2)用“ 啊” 进行歌曲模唱。(3)难点的练习与纠正。5、跟琴模唱歌曲。 116 小节用 “ 呣” ,后一部分用 “ 啊” 来模唱。6、听老师范唱歌曲,同时用笔圈出一字多音的地方。7、跟琴轻轻填词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 8、选出领唱同学,按教材要求有感情地演唱歌曲。三

48、、音乐游戏:分蛋糕1、导入。2、游戏过程:(1)复习已学过的单纯音符:5、5- 、5、5- 、5 (2)把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩,(全音符= 一个完整的蛋糕)。(3)用白纸代替蛋糕,四人小组动手分一分,并进行讨论与比较。(4)归纳得出: 5- = 5- + 5- 5- = 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5 (5)全班抢答:一个全音符等于几个四分音符?一个全音符等于几个十六分音符?四个八分音符等于一个几分音符? 3、探究延伸:(1)、通过这个游戏,你发现单纯音符有怎样的规律?(2)、想一想,休止符的规律是不是相同的?四、结束部分1、课堂小结。2、课外作业:采访自己的老

49、师,并把采访体会写下来。3、在每当我走过老师窗前的歌声中,学生出教室。第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页,共 43 页 - - - - - - - - - - 教学目标: 1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆听歌曲飞来的花瓣,感受全社会对老师的爱戴。3、提高学生的听辨能力。教学重点:学唱歌曲甜甜的秘密。教学难点:歌曲中八分附点的正确演唱。教学准备:电子琴、磁带、放音机教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中,学生轻唱歌曲进教室。2、师生问好。二、聆听飞来的花

50、瓣1、从歌曲每当我走过老师窗前说起,导入歌曲的聆听。2、初听歌曲飞来的花瓣(1)谈谈对歌曲最基本的印象(旋律、曲调特点、情绪、速度 )(2)用自己的话说说歌曲名字的含义。3、复听歌曲。提问:(1)你是怎样理解这首歌曲的?(2)长大以后,你会用怎样的方式来怀念自己最喜欢的老师?4、再一次听歌曲,请学生跟着录音轻轻唱。三、演唱歌曲甜甜的秘密1、导入:请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事。2、初听歌曲,说说歌曲说了一件什么事?3、学唱歌曲曲谱:(1)提示:观察一下,在歌谱的学习中,我们应当注意什么?(休止符号)(2)教师完整地范唱歌谱。(3)指导学唱 14 小节。比一比谁能唱好58 小节?(4)完

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