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1、记录物体的运动信息教学设计本节教材分析打点计时器是高中物理学习中常用的器材之一，掌握使用打点计时器来帮助我们记录物体的运动是研究运动学的基础，本节课教学设计的出发点是基于新课程改革下研究性学习的兴起和迅速发展，同时考虑到学校和学生的实际情况，让学生自已动手完成本节的实验，有利于提高学生的动手能力，得到记有信息的纸带后，让学生自主分析，有利于提高学生分析解决问题的能力。学习过程中采用分组实验的方法，充分体现以学生为主体的课程理念，在探究的过程中注重培养学生自主学习、终生学习的能力，发扬团结合作的精神。在初步了解了时间与位移等物理量后，教材设计让学生自主进行记录物体运动时间、位移的实验，在实验过程
2、中了解打点计时器的计时原理、纸带的记录与运动信息的关系，为后面进一步探究物体的运动打下基础。本节的重点在于纸带上记录的信息与物体运动情况的对应及分析。教学目标：一、 知识与技能了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移）。二、过程与方法在做记录物体的时间与位移实验时，培养学生实验能力和操作动手能力。三、情感、态度与价值观精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 认识实验在物理学研究中的作用；发扬团结合作精神教学重点
3、：纸带上记录的信息与物体运动情况的对应及分析，教学难点：打点计时器的原理；记录的信息与运动情况的分析。教学方法：分组实验法；探究性学习法教学用具：低压交流电源；电磁打点计时器；电火花打点计时器；长木板；钩码若干；纸带若干条，多媒体电脑、展示仪。课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课记录物体运动的时间和位移各有哪些常见方法？动画演示 ：模拟打点计时器分析特点：周期性地打点；运动的物理接连在纸带上二、新课教学自主学习 电磁打点计时器和电火花计时器的构造和工作原理是怎样的？请阅读课本第9 页和参考两种计时器的说明卡 ，对照实验室台面的打点计时器，了解两种计时器的构造及工作原理，找出异同点，完成下列
4、填空。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 1、打点计时器是一种通过在纸带上打出一系列的点来记录物体_的仪器。分为两种： _ 和_ 。电磁打点计时器电火花打点计时器工作原理被交变磁场磁化的振片在永久磁铁的作用下振动，振针打在复写纸上使纸带上打出一系列的点。是利用火花放电在纸带上打出小孔而显出点迹的计时仪器电源电压 V的交流电 V的交流电电源频率频率为 Hz，即表示 1s 内打点次。每隔 s打一个点。2、两种打点计时器的周期都是_s，即相
5、邻两点间的时间间隔是_s ，使用的都是交流电。交流电与直流电不同，每家每户使用的电是交流电，而电池供给的是直流电。3、根据图 1 所示，它是_计时器的构造图， 指出各主要部件的名称：_ _；_；_；_；_；_； _ 合作探究 探究一：如何使用打点计时器去记录物体运动的信息？使用计时器的参考步骤：（1）把电火花计时器固定在木板上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间。（2）把计时器上的电源插头插在交流220 V 电源插座上。（3）打开电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打下一列小点，随后关闭电源。 （注意：打点计时器只能连续工
6、作很短时间，打点之后要立即关闭电源）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 实验任务：1、用手水平拉动纸带2、让小车在斜木板上运动拖动纸带动手做一做：（挑选你最满意的2 条纸带最清晰的一段贴在下面）（温馨提示：请把多余的纸带妥善处理好！）思考： 根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是： （）A、时间间隔B、位移C、瞬时速度D、平均速度探究二：如何从纸带上提供的信息确定的物体运动情况？思考提示： 由于纸带上相邻两点间所
7、对应的时间是_，故如果点与点的间隔越大，说明对应的速度_；如果点与点的间隔均匀，则物体做_运动；如果先打的点间隔小，后打的点间隔大，则物体做_运动，反之物体做_运动。问 1：你刚才贴在上面的纸带各反映你的手或小车在做什么运动？第一条：第二条：问 2：请判断哪条纸带反映的运动快？从能看得清的某个点开始，在纸带上取一段，数一数共有多少个点。如果共有 n 个点，点子的间隔数就为个，计算出纸带的运动时间t.= 用刻度尺测量一下，打下这些点，纸带通过的距离s有多长？把测量和计算的结果填入表1 中。第一条第二条精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
8、- - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 表 1：纸带点 子 数n 点子间隔数 （n-1） 运动时间t/s 位移 s/m 平均速度)/(1smv第 1 条第 2 条结论：训练题 1：某同学用电火花计时器研究手拉纸带的运动情况，得到的纸带如下图所示， 他在纸带上找出连续的n 个点，分别标上记号 A、B、C、D并用刻度尺测出两个相邻点间的距离（数据见表2） 。（1）根据下表数据，判断物体在做何种运动？表 2 (2)BF 段的平均速度 VBF= 训练题 2：当纸带与运动物体连接时， 打点计时器的纸带上打出点痕，下列关于纸带上的点痕说法中正确
9、的是（）A、点痕记录了物体运动的时间B、点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C、点在纸带上的分布情况，反映了物体的质量和形状D、点在纸带上的分布情况，反映了物体的运动情况自主评价 两点间距AB BC CD DE EF FG GH HI IJ 1cm 1.5cm 1.8cm 2.0cm 2.0cm 2.0cm 1.6cm 1.3cm 0.9cm 判断的结果 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 请在相应的内容评价中用A、B
10、、C 来表示评价等级：表3 内容自我评价合作人评价情感态度与价值观对打点计时器的探究始终有着浓厚的兴趣如实记录实验数据不畏困难，愿意与人合作知识与技能会正确使用打点计时器理解纸带中包含的物体运动的信息过程与方法你的实验动手能力得到体现和提高对实验提出质疑或改进建议用一句话评价你在这节课学到了什么？三、小结这节课以学生的自主学习，合作探究出发，采用分组实验的方法，了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的原理和构造；理解打点计时记录物体运动信息（时间和位移）的方法；懂得分析纸带数据与物体运动的关系；会用纸带求物体运动的平均速度。板书设计自主学习：如何使用打点计时器去记录物体运动的信息？探究一、电磁打
11、点计时器和电火花计时器的构造和工作原理是怎样的？探究二：如何从纸带上提供的信息确定的物体运动情况？课后思考： 对比以前接触过的频闪照片， 想想它是怎样记录运动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 情况的？作业：Page 9 第 1 题，第 2 题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -
12、- 两种计时器的说明卡电磁打点计时器电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的一起。它使用交流电源。由学生电源供电，工作电压在10V 以下。当电源的频率是50Hz 时，它每隔0.02s 打一个点。电磁打点计时器的构造如图1 所示。 通电以前， 把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面。接通电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动。这时，如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点。如果把纸带跟运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移。测量点的位置，我们就能了解物体的运动情况。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -