《2022年《羚羊木凋》课堂教学设计表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《羚羊木凋》课堂教学设计表.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课堂教学设计表课程名称初中语文设计者第六小组单位（学校）汕头教育学院授课班级七年级章节名称七年级第三单元上册羚羊木雕学时2 教学目标课程标准：(7-9CLA2.2.4.1.1)(7-9CLA2.2.4.2.4)(7-9CLA2.2.4.2.5)(7-9CLA2.2.4.2.8)(7-9CLA2.2.4.4.2)(7-9CLA2.2.4.4.8)(7-9CLA2.2.4.5.1)(7-9CLA2.2.4.5.2)本节（课）教学目标：知识和技能 : 1. 读准字音，对课文的生词生字有大概了解。2. 整体感知文章，理解作者的思想感情。3. 学习本文的写作方法，运用到日常写作中。过程和方法 : 1.通
2、过阅读初步感知文章分角色朗读课文，加强对人物的内心感受的理解，同时也加强对语言能力的表达。2.通过辩论，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。3.通过自主总结辩论结果，培养概括能力。情感态度和价值观: 1.学会多角度的分析问题，学会正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系， 然后形成正确的价值观念。2.学会在日后的生活中用正确的情感价值感处理问题。形成性评价量规.xls学生特征1.这个阶段的学生正处于叛逆期间，与家长间的联系也比较紧张，也还不能正确树立正确的人生观和价值观。2.除了使学生掌握好文中的重难点，更要针对学生这一特点在课堂上开展关于“人生观与价值观”的讨论，引导学生从多方面思考分析
3、解决问题。3.学生注重沟通的重要性，和学生交流关于日常生活中父母做法与看法的对与否。4.这个时期的学生观念比较浅薄，要求个性，讨厌束缚，追求自我。5.从以上这些鲜明的特点，把这篇文章的教学重点放在情感方面，对学生情感方面进行有益的疏导。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.2.4.2.5 2.2.4.2.4 2.2.4.5.2 2.2.4.5.1引导了解体会讨 论1、设计话题，引导学生思考进入主题。2、通过话题引导学生自主发言。1、阅读课文，了解课文情节。2、带着问题阅读课文，初步理解课文主题与思路。1、通过阅读分析课文问题。2、分角色演绎课文角色，分析人物特点，引导学生探究性合作学习
4、。1、开展辩论赛，提高分析概括能力。2、学会对日常生活中的事情进行多角度分析问题。项目内容解决措施教学重点角色朗读，理解矛盾冲突。通过角色扮演来理解人物心理活动。教学难点学会正确看待友谊与礼物的关系，学会与父母、他人沟通。通过辩论赛，学会多角度分析看待问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教 学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.2.4.2.8 2.2.4.1.
5、1 2.2.4.4.8 2.2.4.4.8 2.2.4.4.8 2.2.4.4.2 2.2.4.2.5 2.2.4.5.1 引导了解理解理解理解体会掌握讨论投影投影声音投影设计疑问,导入新课。课文中出现的生字。阅读课文， 回答问题。听课文录音， 回答问题。阅读课文， 回答问题。朗读课文分析人物形象。分析课文内容。分小组讨论。B A G F B E G B B C B H H A F B 解决与长辈发生的矛盾。读准字音，对课文生字、生词有大概的理解。文章的主要内容。多个角度思考问题。换位思考。分析人物形象。学习写作方法。换位思考。554331044自制自制自制网 上资源自制自制自制自制媒体在教学
6、中的作用分为：A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G .设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。板书设计送木雕追问木雕要回木雕倒叙今天昨天今天精品资料 - - - 欢迎下载
7、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 课堂教学过程结构的设计教学模式：探究性学习教学过程结构：教师进行逻辑判断磁带听课文录音媒体的应用教学内容和教师的活动学生的活动开始设计提问，导入新课讨论与长辈发生意见冲突时怎么解决感知课文课件认识课文中的生字学生朗读课文设计问题课件文中主要讲了一件什么事情？换位思考讨论如果是文中的“我”会怎么做讨 论 如 果是 父 母 你会怎么做1.要保护小朋友间的情感。2.让孩子保管好珍贵的物品。分析人物形象我：重视友情，软弱爸爸：委婉沉稳万芳
8、：仗义明理妈妈：重财轻义分析文中的写作方法开展辩论对比、 烘托等学生自由讨论发言万芳妈：口直心快奶奶：通情达理总结全文结束精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 形成性检测知识点编号学习目标检测题的内容2.2.4.1.1 2.2.4.2.4 2.2.4.5.1 2.2.4.5.2掌握理解掌握知道讨论1多音字注音并组词。藏（）2解释下面划线词语在句子中的意思。他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧
9、，”3下面句子中划线的词语用错了，请把它们改正过来。这会儿， 我的心蹦蹦 （）地跳了起来， 因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。父亲茫茫地 （） 走了进来，听妈妈讲完事情的经过， 他静静地点燃一支烟爸爸的声音一直很安静（），不过带有一种不可抵抗的力量。4请给下列句子加上合适的标点。我小声地说爸爸不是说给我了吗你不知道那是多么名贵的木雕妈妈一边递过糖盒一边说那么贵重的东西怎么能随便送人呢妈妈坚定地说你现在就去把它要回来5. 阅读段落，回答问题。上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好， 人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳
10、完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。“当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体
11、育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。6 从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？7“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”，为什么？8从以上片断中，你觉得万芳是一个怎样的人？9. 开展辩论：如果是你，你怎么做？形成性评价（1）在教学过程中学生牢固掌握了本文的基础知识并对深刻理解课文内容。（2）学生在课堂上积极回答问题，敢于表达自己的看法。（3）对本文的写作方法倒叙有了一定的了解，能够熟练地运用在日常
12、写作中。（4）通过辩论，学生的对自我的主体意识有了充分的了解，树立了正确的价值观。教学设计成果评价量规 .xls教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 附表： 有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格形式：教学环节教师的活动学生的活动设计意图教学环节教师的活动学生的活动教学媒体的作用教学环节教师的活动学生的活动信息技术的应用流程图学生的活动教师的活动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -