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1、生物人教版七年级上册3.3绿色植物参与生物圈的水循环 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分） (2017七上长沙期末) 森林在生态价值方面发挥着巨大的作用下列各项中，不属于此列的是（ ）A . 提供木材B . 涵养水源C . 保持水土D . 防风固沙【考点】 2. （2分） 我国从东到西，森林覆盖率逐渐减小，起主要作用的生态因素是（ ）A . 水分B . 阳光C . 温度D . 土壤【考点】 3. （2分） (2015七上阿拉善左旗期末) 关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ）A . 能维持生物圈中碳一氧平衡B . 为生物的生命活
2、动提供能量C . 在生物圈中充当分解者的角色D . 直接或间接为其他生物提供食物来源【考点】 4. （2分） (2015七上清远期中) 在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（ ）A . 气孔没有开放B . 表皮细胞外壁有不透水的角质层C . 水分太多，已吸收饱和D . 表皮细胞外壁有不透水的脂肪层【考点】 5. （2分） (2018七上柘城月考) 有森林的地区，降雨往往比较多，这是因为（ ） A . 树林呼吸作用强，释放的水多B . 树林能遮住天空中的云，从而增加降水C . 森林的蒸腾作用增加了大气湿度，使云量增加D . 以上都不对【考点】 6. （
3、2分） (2020七上茂名期末) 下列各项中正确描述水分在无机环境中和生物界中的循环途径的是（ ） A . 大气植物叶片植物根系大气B . 大气一自然降水植物根系植物茎叶大气C . 植物叶片植物根系大气D . 自然降水植物茎、叶植物根系大气【考点】 7. （2分） (2020鸡西) “一片森林就是一座绿色水库”，绿色植物参与生物圈水循环说法正确的是（ ） A . 绿色植物阻碍了生物圈的水循环B . 绿色植物提高大气湿度，增加降水C . 绿色植物对水循环只是参与作用D . 绿色植物蒸腾作用减少了地下水【考点】 8. （2分） (2017八上江津期中) 大面积的植树不仅美化了环境，还能促进生物圈中
4、的水循环，这是因为植树造林能够（ ） A . 提高大气湿度，增加降雨B . 增加空气中的氧含量C . 多吸收二氧化碳D . 提高空气湿度【考点】 9. （2分） (2017龙岩模拟) 关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ）A . 能维持生物圈中碳氮平衡B . 在生物圈中充当分解者的角色C . 为生物的生命活动提供能量D . 直接或间接为其他生物提供食物来源【考点】 10. （2分） 下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ） A . B . C . D . 【考点】 11. （2分） (2012丽水) “太平白枇杷”（如图）是丽水的品牌水果要获得优质高产
5、的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误是（ ）A . 带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率B . 合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量C . 移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率D . 以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度【考点】 12. （2分） 孙悟同学为探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了如下表所示实验10天后，两组种子均未萌发，最可能的原因是（ ）温度光照水分空气甲组25有适量充足乙组25无适量充足A . 温度太低B . 实验时间过短C . 种子储存时间过长，胚已死亡D . 光
6、照不适宜【考点】 13. （2分） (2018七上台商期末) 漳州花博园种植多种绿色植物，让游客感觉空气清新湿润。由于植物的（ ） A . 光合作用和蒸腾作用B . 蒸腾作用和呼吸作用C . 光合作用和吸收作用D . 植物呼吸作用【考点】 14. （2分） (2018七上平定期末) 植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是 （ ）A . 根尖的成熟区B . 根、茎、叶内的导管C . 根、茎、叶内的筛管D . 叶片表皮的气孔【考点】 15. （2分） (2017七上长沙期末) 根不断生长的主要原因是（ ）A . 分生区和伸长区细胞的分裂B . 分生区细胞的分裂和伸长
7、区细胞的伸长C . 分生区和伸长区细胞的伸长D . 分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂【考点】 二、 综合题 (共2题；共18分)16. （6分） (2012福州) 如图是“生物圈碳氧平衡”示意图，分析回答：（1） 推测图中A、B所代表的生理活动：A是_作用、B是_作用（2） A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是_（填字母）（3） 以下叙述不符合事实的是 A . 碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B . 碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C . 人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D . 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳氧平衡（4） 在维持
8、生物圈碳氧平衡方面，人类可以做些什么？_【考点】 17. （12分） (2019七上宁县期末) 下图表示探宄植物两个生理作用的实验，请据图分析回答问题：（1） 在实验一中，A装置中放入氢氧化钠溶液的目的是_；实验一的变量是_。 （2） 在实验开始前，需要将实验一A、B装置中伪枝条放入黑暗处2-3天，其目 的是_。 （3） 将实验一的两套装置光照2小时后，分别摘取一片时，检验叶片中是否有淀粉产生。在检验淀粉之前，我们需要用_将叶片的叶绿素褪去，然后再滴加_来检验淀粉。我们观察到的现象是：_装置中的叶片变成了蓝色。 （4） 在实验一中，A、B装置形成对照实验，其中对照组是_。 （5） 实验二是呼吸
9、作用的实验装置示意图，图中广口瓶内装的是萌发的种子，装置A的试管内装的是_，装置B的试管中的现象是_。通过实验二，我们得出的结论是：萌发的种子进行呼吸作用时释放_。 （6） 科学研究证明，不仅萌发的种子进行呼吸作用，千种子也能进行微弱的呼吸作用，凡是具有_的种子时刻都进行着呼吸作用。实际上，植物的呼吸作用主要是在细胞内的_这一结构中进行的。 【考点】 第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：答案：14-1、考点：解析：答案：15-1、考点：解析：二、 综合题 (共2题；共18分)答案：16-1、答案：16-2、答案：16-3、答案：16-4、考点：解析：答案：17-1、答案：17-2、答案：17-3、答案：17-4、答案：17-5、答案：17-6、考点：解析：