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1、看图说话学拼音4d t教学设计一、教学目标：复习个单韵母，个声母，个整体认读音节。学会个声母，读准音，认清形，正确书写。学会与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。二、教学重难点：1学会个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。三、教学准备：拼音本、课件。四、教学时数：一课时三、教学过程儿歌预热：铃声响，进教室，书放好，坐端正。老师讲，专心听，要发言，先举手，站起来，大声讲。同学讲，仔细听，有问题，要补充。认真上课我最棒！（一）创设情境，复习导入1. 复习学过的个单韵母，个声母，个整体认读音节，谈话导入。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
2、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 师：今天我们继续走进拼音王国，老师要考考你们，同学们还认得他吗？（课件1：逐个出示字母）2. 多种方式读字母，强化复习。（二）借助插图，学习新知学习“”音形出示字母“”（）引导学生说话：图上画的是什么？（指导学生说完整的话）（）教师示范读音，学生观察、模仿、体会发音要领。师讲的发音要领：是舌尖音， 发时， 舌尖抵住上齿龈，堵住气，然后舌尖突然放开，感觉不到气流冲出。（） 多种方式读，教师正音。启发记忆字形（学习“”的形）（）观察字母“”的笔顺，占格。（）指导学生
3、书写（教师指导书空范写）（）学生练写。（）展台展示评价。3学习与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。（1）复习拼读顺口溜：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）教师教读学生跟读个别读师纠正开火车读全班读。学习“”的音形精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 出示字母“”（）引导学生说话：图上画的是什么？（指导学生说完整的话）（）教师示范读音，学生观察、模仿、体会发音要领。师讲的发音要领：是舌尖音， 发时，舌尖抵住上齿龈，感觉有强烈的气流冲出。
4、（）多种方式读，教师正音。启发记忆字形（学习“”的形）（）观察字母“”的笔顺，占格。（）指导学生书写（教师指导书空范写）（）学生练写。（）展台展示评价。3学习与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。（）复习拼读顺口溜：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（）教师教读学生跟读个别读师纠正开火车读。（三）拓展训练游戏：认字母（课件逐一弹跳出一个字母，学生认读）游戏：带红花（学生点一朵花现出一个拼音，学生拼读）（四）板书设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 板书：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -