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1、学员姓名： 学科教师：年 级：六年级 辅导科目：语文授课日期时 间主 题第3讲 阅读中环境描写的作用及其在作文中的应用学习目标1、了解环境描写的基本作用并能够在写作中运用，使写景有序；2、能够将环境描写的作用运用到记叙文阅读中。教学内容【互动探究 】一、前次课重点知识：人物心理描写训练课后巩固：写出每个句子的修辞手法二、 互动探索（讲评完之后，在导入新课之前对学生的完成情况进行点评并打分。）1、预习作业 2、教法指导：教师以讲故事的形式，绘声绘色的演绎。如果此故事学生都知道，老师可以让学生角色扮演，把故事表演出来。结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索。我的爸爸我的爸爸4
2、0多岁了。他对我的学习非常关心。 那是四年级时，因为我贪玩，所以功课很差，期末各科平均才60多分。老师决定利用暑假给我补一补，免得上五年级时跟不上。 这天外面下着大雨，瓢泼一般。“这不是成心跟我作对吗？”我望看窗外的大雨嘟嘟囔囔。正在发愁时，爸爸走过来对我说：“走，小飙，我送你去！”我本来不想去了，听爸爸说要送我去，又不好说不去。没办法，我只好跟着爸爸钻进雨幕。一路上，雨越下越大，浇得人睁不开眼。爸爸尽量把雨衣往我这边挪，生怕我淋透了。快到学校了，我忽然想起自己没拿课本。爸爸对我说：“你在这等着，我给你拿去。”说着，爸爸把我领到一家门楼下面躲雨，自己又转身钻进雨雾里。他一步三滑地往回走着。突然
3、，他一下栽倒了，又不顾一切地站起来，满身是泥水。接着，爸爸那跌跌撞撞的身影渐渐消失在茫茫的雨雾中了。 此时，我的眼睛湿润了，心里热乎乎的：我还有什么理由不好好学习呢？ 1、 看完这篇短文，你被感动到了么？ 2、 你觉得这篇短文写的怎么样？为什么？ 3、 什么是环境描写？你觉得应该如何通过环境描写突出中心思想？ 4、翻开一至两篇自己以前状物或写人叙事的习作，看看文中是怎样通过描写环境突出中心思想的。文中还有什么问题，动笔改一改。 这是一篇感人至深的短文。文章之所以感人，与事情发生的典型环境及作者巧妙穿插环境描写是分不开的。作者几次描写环境：“这天外面下着大雨，瓢泼一般。”“雨越下越大，浇得人睁不
4、开眼。”“爸爸又转身钻进雨雾里。”“身影渐渐地消失在茫茫的雨雾中了。”这样，既交代了事情发生的背景，推动了情节的发展，更映衬出爸爸坚强的意志，为了“我”的学习、不惧任何困难的高大形象。难怪爸爸的行动令“我”感动得“眼睛湿润了，心里热乎乎的”。 这篇短文也告诉我们，随着故事情节发展穿插环境描写时：穿插的时机要妥当；描写的目的要明确；描写的语句要精练，防止喧宾夺主。 【知识精讲 】教法指导：1、专题知识梳理模块，请大家采取灵活的策略来处理本部分。由于本讲课程为作文课，吸收和掌握较有难度，讲解时尽量放慢速度，力求学生都能听懂，可适当延展难度，但不要过难。2、如遇学生基础好，已经熟知写景作文的，老师可
5、采用回顾式、思维导图式、提问式等方式进行知识梳理。注意由于学生年龄段不高，知识梳理时尽量多使用一些联想式、图画式和简单、直白的语言，便于学生理解。3、知识梳理中，教师注意：侧重细致讲写活景物的秘诀和环境描写的作用。4、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理】趣味话题讨论：考数学前为何要下雨？揭晓神答案：考数学前为何要下雨？从侧面烘托语文考砸了为接下来的数学考试的预知成绩作铺垫交代考试已经进行至第二天了衬托我们悲凉的心情 一、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2、渲染气
6、氛。如故乡中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。3、烘托人物的心情。4、反映人物的性格或品质。5、推动情节的发展。6、深化作品主题。二、环境描写的总体介绍： “一切景语皆情语”。在记叙文、散文的写作中，环境描写可以渲染气氛，可以烘托人物，可以推动故事情节的发展。 欣赏：1、李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。2、冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上
7、的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。 环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思想。三、环境描写三大误区：误区之一：环境描写不真实、不典型。恩格斯说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”因此，环境描写要真实，要典型，才能“创造”人，才能是一个有血有肉有骨有感情的人。误区之二：环境描写详略不当，喧宾夺主。茅盾曾批评过某些青年作者为写景而写景的作法：“有些作品，开头写了几百字的外景，而后写到室内的人物，展开故事；这一段外景与室内发生的故事不相关联。因此，外
8、景的描写成为赘瘤。”（关于艺术的技巧）误区之三：人物的思想感情没有渗透到环境描写之中。描写环境的目的是刻画人物，通过描写反映人物的思想感情，而不要把描写当成一贴膏药硬往文章中贴，或当成一种装饰品，去从形式上美化文章。只有在描写中融进真情实感，才能达到很好的效果。环境描写不能为景而写景，更不可“情不够，景来凑”，应该学会让景物说话，这样它才能为我们的文章“锦上添花”。【例题精讲】爱是一朵无声花 十三年前，我在乡里邮局工作。 那是一个冬日的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着
9、地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。我一个人呆在办业务的窗口，无所事事，索性就看起了报纸。 近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪花。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此寒冷的天气，老妇人的衣着颇显单薄，一边不断搓着双手，一边哈着气。 她走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。“多少钱？”她弱弱地问。“一毛五一个字。”我说，然后看她一身颇为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？” 要知道，在那个年代里，若非太紧急的事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。 “嗯。”老妇人点点头，听了我报的价格，短暂的一愕。接着，摩挲地
10、从口袋里拿出一个纸包，慢慢地打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，说：“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。” 我心里一暖，放下了报纸，便细细端xing起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次我突然想起家中的老母，和眼前的她竟是如此相像。 “大娘，您要发什么内容？”我问她，“字数越少，越省钱。”我提醒了她一句。老妇人思索了一阵子才说：“你就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。还要告诉他，我很想他。”老妇人说完，自己在心底核算了一下，补充说，“十六七个字，是吧？” 我按照她要表达的意思，在心底默算一下，
11、还真是。就觉得语言不够简洁，便对她说：“大娘，您看天冷，多加衣这几个字可以不？简洁，意思又表达了出来，而且省钱。” 老妇人一听，显得很高兴，刚准备点头之际，突然又想起了什么，说：“你得告诉他，我这个当妈的很想他。在后面加四个字妈很想你。” 我笑了：“看您说的，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意把“六毛”两个字加重了语气。 老妇人稍微犹豫了一下，显然她被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间，她改变了主意。“不！ ”老妇人坚持要加上这四个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，
12、在我接钱的那一瞬间，老妇人忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿呢！ ” 我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然没了踪迹。只觉得，老妇人那略微冰凉的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖,瞬间就在我心头铺展开来。 原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。1、第段画线句在文中的作用是 (3分) 2、对第段画线句理解最恰当的一项是（ ）（3分） A、老妇人那冰凉的手轻轻握住我的手，瞬间使我倍感亲切。 B、“一阵又一阵”强调了握手的时间长，带给我无限温暖。 C、“鸟
13、语花香”形容春天的美好，与冬天的寒意形成对比。 D、老妇人春天般温馨、美好而深切的母爱，使我倍感温暖。参考答案：1、内容上描写了天气寒冷，交代了故事发生的背景(1分)和后文中母亲不畏严寒来 邮局给儿子拍电报形成对比，体现出母亲的伟大（2分）。2、D（A项情感错，不是关心“我”；B项时间长错了，和握手时间长没关系；D项对鸟语花香理解错。）【巩固练习】（难度）生命的轻重2005年，我和一些素不相识的人在丽江组成一支临时团队，计划沿滇藏线进藏。途经梅里雪山，我们在飞来寺停下去转山。飞来寺海拔3400米，它可以说是朝圣路上最受垂爱的y zhn（ ），因为此处直面梅里十三峰，也是观看日照金山的最佳地点。
14、然而，这里的气候变幻无常，雪雨阴晴全在瞬息之间。如果要徒步游览，那是需要一定体力的，健康的人都未必能坚持下来。而就在此时，同行一个北京女大学生不经意间嘀咕了一下：“哦！我的腿肿了！”声音不大，并没有引起大家的注意，近旁的我出于职业习惯，马上意识到这并非小事，于是问：“怎么会？累了？还是”女孩并不十分在意，只是淡淡地答道：“没事吧，老毛病了。我有再生障碍性贫血，在京时几乎每个月都要去输血。”我一下就抬高了声音道：“那你为什么还要到高原来？”要知道，再障患者的血液携氧功能本来就很差，更何况是在高原。女生不敢抬头，嗫嚅道：“到西藏是我的人生梦想，这一路走来，非常开心，就算死在这里也是值得的。”女孩的
15、解释让我不知如何回应，我有些生气。我清楚地知道女孩这样进藏是不行的，于是我当即提出要返回。我们一行共有六人，两个资深的徒步旅行者直截了当地表达了意见：“我们这样的团队本来就是临时组合的，每个人都清楚自己在做什么。她已经成年，应该对自己的行为负责，她应该自己回去而不影响别人。”两个广州游客相视片刻后耸了耸肩，表示无所谓。藏族向导扎西面色凝重地同意返回迪庆，说那里有医院。大家争论了很久也没有达成一致，而女生一直沉默着，只是呼吸越发地沉重困难，似乎又感冒了。我迟疑了片刻，决定和向导扎西一起带女孩离开。女孩还有些抗拒，可吃力的呼吸已经让她没有了争辩的力气。我们轮流背着女生下山，赶回德钦已是黄昏。终于，
16、我们找到一家医院，当时女生已经站不起来了，情况看起来很严重。我扯着嗓子喊了好一会儿，才出来一个中年人，他挽着裤腿，手里拿着螺丝刀，似乎刚才正在修理什么。“医生呢？”我问。他说：“我就是。”我很着急：“这个女生有贫血，现在可能需要吸氧。”他答道：“我们这里没有吸氧机。”我抱起女生扭头就走，看来必须要回香格里拉了，女孩几乎毫无知觉，无力地伏在我的背上。我们连夜踏上归途，顾不得疲累，也忘记了特殊环境下自己的种种不适，一路紧赶慢赶地到了当地最大的迪庆自治州医院。值班的是位年纪和我相仿的男医生。“大夫，我也是医生，这个女生患有再障，她可能需要吸氧。”男医生不语，掏出处方纸，刷刷写了几笔，我接过来一看，是
17、吸氧需要的费用显然，要先付钱才能吸氧。“同志，那能不能给她查一个血常规？”我又问道。他不慌不忙地说：“血常规明天早上可以查，下午5点左右可以出报告。”我一下醒悟过来：这是在藏区！如果是北京，医院一般10分钟就可以出报告，可此刻我们唯一能做的就是等待。那是一个漫漫长夜。所幸，女孩当夜病情平稳，第二天我们把她送上回丽江的班车，我只记得她隔着车窗的眼神，很复杂。从此再无联系。之后多年，我一直对那几个医生同行的态度耿耿于怀。后来，我很多次参加了这样的徒步旅行，走过无人区，登过雪山；我还选修了户外运动课，结识了专业运动员，直到那时我才体会到，对自己生命的尊重，也就是对整个团队的负责以及对他人生命的尊重。
18、在通往珠峰的道路旁，散落着许多逝者的遗骸，后来者经过时莫不心存敬畏。但多年已过，却无人能将他们带回故里，因为，那必将冒着极大的风险，甚至会付出生命的代价。在极端环境下挽救生命是如此不易，但如果是一个连自己都不珍惜的人，别人又何苦冒险去保护她呢？我不知道那个女孩后来怎么样了，我也不知道那次经历对于她的影响，我只希望，她一切安好。注释转山：藏族人表示虔诚的一种方式，是盛行于西藏等地区的庄严而又神圣的宗教活动仪式。步行甚至一路磕头，围着圣山，转一圈，或多圈。信徒们相信绕神山转可以清洗一生的罪孽，转山朝圣者年年不断。1、文章第节自然环境描写的作用是？(3分) 参考答案：这一节写出了此地自然环境多变，徒
19、步旅行对身体有要 求，为下文女孩的突发状况做铺垫。（环境1分，身体1分，铺垫1分）【知识梳理2】一、写活景物的秘诀：（1）观察要全面调动感觉器官用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”（2）要善于捕捉景物的特征一年四季的草有着不同的特点：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄
20、”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。（3）善于运用联想和想象把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。 （4）注意多种修辞手法的运用 （5）融情于景，情景交融二、怎样进行环境描写呢？1、连串式描写 在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在一篇以关心为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。” 结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆
21、呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。2、情景式描写把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。如：芦花荡结尾中写到：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。”把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。3、对比式描写环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。如：“首次看见外
22、国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。”“日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了。就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了。”界碑周京东4、五觉法描写 “五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果
23、。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。如：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。听潮5、组合式描写描写景物时，既有“特写”，又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。如：临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了
24、。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说“无忧无虑”，这真是田家乐呵！【例题精讲】请欣赏下面三篇范文，并针对其中的景物描写做简要评价（难度）这也是一种爱潮水击打卵石，是因为它知道这能使卵石更完美。题记 时至夏日，天气越发炎热，火炉似的太阳将大地烤得火热。辗转于繁华的街头，一切喧嚣都
25、变成了远处落寞的声音。独自走在街头，一种莫名的伤感涌上心头，或许是因为这闷热的天气，或许是因为考试的再次失利。 “我回来了。”一个失望而又痛苦的声音打破了这一秒的宁静。“考的怎么样？”父亲焦急的问我。望着父亲充满希望的眼睛，我好想哭，我不想让父亲满满的希望都变成失望，但是，我不能骗他！“没考好！”这是我第二次这样回答。我清楚地看到父亲眼中的神色变了。父亲拿着成绩单，默默地，没有说话，成绩单上清楚地写着“物理：87”。我知道他此时有多失望，因为当我拿到试卷后，我难过的想去撞墙，更何况是为了儿女辛苦付出的父亲！过了许久，他都没说话，而我，早已躲到房间中一个人哭泣。 一片寂静，只有一个人的哭声过了良
26、久，父亲说话了：“别哭了。晚饭想吃什么，我去买。”我抬起头，望着父亲，他居然没有对我说些什么，只是这一句话，让我倍感愧疚，或许，这也是一种爱。我没说什么，因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一点儿胃口。父亲叹息了一声，出门了。夜拉下了它的帷幕。饭桌上，摆满了我爱吃的菜。此时，只能看见父女俩坐在饭桌前，只能听见碗筷相碰撞发出的声音和单调的咀嚼声。此时，我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿，至少我不会这么难过，也不会这么愧疚！“爸，你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至你比我还难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！”我说话了，强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说话
27、了：“我为什么要骂你？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如鼓励你。你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！我总是相信，你的好状态能回来！”听了这段话，眼角划过了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！“你也不要难过了，还要努力啊！”父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，也已暗暗下定决心：下一次一定要考好！或许，这也是父爱的一种表达方式。没有过分的迁就，也没有严厉的责骂。或许，这就是如山而又无言的父爱！ 你的点评：_ _ _【巩固练习】阅读下面的文字，你觉得哪里值得你学习？（难度）春天在这里春，是爆发的季节。春来了，它就像一个法力无边的魔法师，魔棒一挥，万物苏醒，种子发芽。春天在
28、哪里？我们为什么看不见？它们在这里：枯草下、旷野里、肥沃的泥土里，蕴藏着一颗颗种子。它们努力地探寻春的气息，吸收春的营养，接收春的能量。它们坚持着、努力着，就为那一个破土而出的时刻！伴随着时间与努力，种子的胚芽冲破坚硬的外壳，挣脱出了土壤。就这样，一个个完美的新生命来到了这个春意盎然的世界。春，是生长的季节。看啊，在这公园里。光秃秃的树枝上点缀着点点嫩绿，它们小小的、尖尖的若有若无的。不承想，才过了几日，你再去，它已郁郁葱葱，变成这林荫道上的一道风景。再看看这片土地，原来深褐色的泥地，转眼就被绿毯子覆盖。你能不惊叹生命成长的速度吗？春，是展示的季节。那片花瓣飘过，把你我的目光牵到了这天堂般花的
29、世界。在花园里，春意把你压的透不过气。你看看这迎春、这桃花、这月季到处都有它们怒放的身影。那遍地的花朵啊，娇艳、美丽。这一朵比火更红，那一朵比黄更灿。看啊，色彩斑澜，五彩缤纷都不足以形容它们娇美的容颜；亭亭玉立、娇艳欲滴都不足以形容它们亮丽的身姿！那边，树林青翠葱葱，四周，草地绿茵一片，世界上的万物生机勃勃、争奇斗艳，展示了最美的风采。春，是播种希望的季节。春是个美丽的季节。同时，它又是那么有内涵。人们并没有浪费这春的繁华，在这蕴藏着无限生机的季节里，他们播下了一年的种子。有好的开头，就有好的结果，等到金色的秋天，人们把丰收的果实拥抱。春，是个美丽的季节，它有的是力量，有的是希望！春，是美好的
30、季节。我们要跟着它爆发，跟着它生长，跟着它绽放，去播种，去追寻人生的希望！春天在哪里？春天在这里，在我的心里，在你的心里，在我们美好的世界里。点评：_【参考答案】在这篇描写春景的作文中，作者准确地把握了春天的特点：“春，是爆发的季节”、“春，是生长的季节”、“春，是展示的季节”、“春，是播种希望的季节”、“春，是美好的季节”，并将之一一描绘出来，全文语言优美精彩！作者在结尾处对上文进行总结，表达了美丽的春天“在我的心里，在你的心里，在我们美好的世界里”，同时也表达自己对春天的喜爱和赞美。【课堂检测】检测一（难度）济南的秋天 老舍_，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路
31、，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松
32、树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。那
33、山的高低也更显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的
34、鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。1、第自然段的横线上应填入的句子是()（3分）A、济南的秋天是静谧的B、济南的秋天是温和的C、济南的秋天是诗境的D、济南的秋天是虚幻的2、第自然段写作者幻想中的济南的特征是_、_、_。（3分）3、第、自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山秋水具体景象的描摹。山是从_、_、_的不
35、同来写的；水是从_、_、_上来写的，给人留下深刻的印象。（6分）4、第自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是_ _ _。（2分）5、 第自然段描写绿藻的“绿”，其用意是_ _。（2分）6、从全文看，作者是抓住景物的特征和变化来写的。济南秋天的景物特征是_的；写景物的变化，则融合了_和客观景物的变化。全文着力写景，但又在描绘景物中渗透了热爱祖国山山水水的丰富感情，诗情画意融为一体。贯穿以全文的线索应是_。（4分）【参考答案】1、C2、古朴、安静、秀美3、颜色、方向、高矮；量、质、形式4、既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰做铺垫
36、5、用绿藻的绿来突出水的澄清6、诗境的；作者的主观想象；对济南秋天的赞美（情线）“我的总结”包含2个方面：1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。我的总结：环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景。2.渲染气氛。3.烘托人物的心情。4.反映人物的性格或品质。5.推动情节的发展。6.深化作品主题。 【课后巩固 】【巩固练习一】题目：（难度）父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；同伴的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品
37、尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取人生的启示请以“咀嚼 ”为题，写一篇600字左右的文章要求：用题记或后记的形式行文，记叙事件的过程中穿插环境描写。【巩固练习二】阅读（难度）父亲二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。寒冬，天黑漆漆的，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴。 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴禾和我上路了。 “最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵寒风袭来
38、，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。 不知不觉，县城到了。 街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“老乡，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗
39、?”那人瞟了父亲一眼。“昨天您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” 风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。 “爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路,只有读书才能进城。” 雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加