《六年级语文讲义-阅读与训练：【文言文培优】共15讲（教师版+学生版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文讲义-阅读与训练：【文言文培优】共15讲（教师版+学生版）.docx（93页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级语文讲义-阅读与训练：【文言文培优】共15讲（教师版+学生版）1 乘 船 华(hu)歆(xn)、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄(zh)难之。 朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍(sh)所携(xi)人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪(y)？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【注释】俱：一起。辄：当即。幸：幸而，恰巧。尚：还。可：肯，愿意。贼：这里指作乱的人。舍：丢弃。本：原先，先前。所以：的原因。纳：接纳，接受。托：请托，请求。宁：难道。邪：通假字。相当于“吗”，表示疑问。遂：于是。拯：救助。 译文华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）一个人想要搭船，
2、华歆当即感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的贼兵追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是华歆还像当初一样救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。 课堂笔记本字词积累：1.俱：一起。遂：于是。2.辄：当即。3.幸：幸而，恰巧。4.尚：还。5.可：肯，愿意。6.舍：丢弃。7.本：原先，先前。8.所以：的原因。9.纳：接纳，接受。10.托：请托，请求。11.宁：难道。12.邪：通假字。相当于“吗”，表示疑问。13.拯：救助。14.遂：于是。 提升练习
3、一、解释加点词的含义。(1)有一人欲依附，歆辄难之 (2)幸尚宽，何为不可 (3)本所以疑，正为此耳 (4)世以此定华、王之优劣 二、上文最后一句中的“此”指代的是 。三、用现代汉语写出“宁可以急相弃邪?”一句的意思。 四、从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么? 五、本文在写法上最大的特点是什么？试作简要分析。 六、 从本文中，我们可以得到哪些启示？ 【答案】一、（1）感到为难 （2）幸好、幸亏 （3）相当于“了”、“啊” （4）凭借二、能不能讲求信用(大意符合即可)三、难道能因为事情危急就丢下他吗?四、我认为是华歆优王朗劣。理由是：华歆讲信用而且考虑问题很周到，当初难之的原因就是考虑
4、到接纳欲依附者后的问题，毕竟，他们自己也是避难者。而王朗表面上是见义勇为，救助他人，实际上，他却胆小怕事，一见事态危急就想把逃难者丢下，不讲信用。五、主要采用对比的写法来表现人物a、贼未至时，王朗不计后果，满口应承b、贼追至时，王朗为保自身，欲舍所携之人，有始无终，毫无信义。六、只有保全自己后，才有能力保全他人，遇事当谨慎，不轻易承诺，既诺，则言出必行，始终如一，讲究信义。 课堂小结 1 乘 船 华(hu)歆(xn)、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄(zh)难之。 朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍(sh)所携(xi)人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪(y
5、)？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【注释】俱：一起。辄：当即。幸：幸而，恰巧。尚：还。可：肯，愿意。贼：这里指作乱的人。舍：丢弃。本：原先，先前。所以：的原因。纳：接纳，接受。托：请托，请求。宁：难道。邪：通假字。相当于“吗”，表示疑问。遂：于是。拯：救助。 译文华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的贼兵追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是华歆还像当初一样救助这个人。世人通过这件事来评定华
6、歆、王朗的优劣。 课堂笔记本字词积累：1.俱：一起。遂：于是。2.辄：当即。3.幸：幸而，恰巧。4.尚：还。5.可：肯，愿意。6.舍：丢弃。7.本：原先，先前。8.所以：的原因。9.纳：接纳，接受。10.托：请托，请求。11.宁：难道。12.邪：通假字。相当于“吗”，表示疑问。13.拯：救助。14.遂：于是。 提升练习一、解释加点词的含义。(1)有一人欲依附，歆辄难之 (2)幸尚宽，何为不可 (3)本所以疑，正为此耳 (4)世以此定华、王之优劣 二、上文最后一句中的“此”指代的是 。三、用现代汉语写出“宁可以急相弃邪?”一句的意思。 四、从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么? 五、本文
7、在写法上最大的特点是什么？试作简要分析。 七、 从本文中，我们可以得到哪些启示？ 课堂小结 2 薛(xu)谭学讴(u) 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗(f)止，饯(jin)于郊衢(q)，抚节悲歌，声振林木，响遏()行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】讴：唱歌。于：向。穷：学完。技：本领。自谓：自认为。遂：于是，就。弗：没有，不。止：挽留，阻止。饯：用酒食设宴送行，设酒送行。郊衢：郊外的大道边。郊：城外大道旁。衢：大路，四通八达的路。抚节：打着节拍。悲歌：慷慨悲壮的歌。振：使动。响遏行云：遏，使停止，阻拦；行云，飘动的云彩。形容歌声嘹亮。谢：道歉。反：通“返”，返回。
8、言：说。 译文薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 课堂笔记本字词积累：1.讴：唱歌。2.技：本领。3.自谓：自认为。4.遂：于是，就。5.弗：没有，不。6.饯：用酒食设宴送行，设酒送行。7.郊衢：郊外的大道边。郊：城外大道旁。衢：大路，四通八达的路。8.抚节：打着节拍。9.悲歌：慷慨悲壮的歌。10.振：使动。11.响遏行云：遏，使停止，阻拦；行云，飘动的云彩
9、。形容歌声嘹亮。12.谢：道歉。13.反：通“返”，返回。14.言：说。 提升练习一、解释下列加点的词语。薛谭学讴于秦青 未穷青之技 遂辞归 秦青弗止 求反 终身不敢言归 二、文言文中，很多词语的意思和现在不同，请你联系上下文，想一想文中“薛谭乃谢”中“谢”的意思是( )。A.感谢 B.道歉三、对成语“响遏行云”的意思理解正确的一项是( )。A.秦青的歌声太悲壮了。B.秦青的歌声由于声音很大，天空中的云都被镇住了，不能流动了。C.形容秦青的歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。这里运用了夸张的修辞手法。四、 薛谭为什么要“辞归”回家？ 五、 薛谭身上有没有什么值得我们学习的地方？如果有
10、，是什么？ 六、这个故事给你以怎样的启示? 【答案】一、 向 的 于是，就没有 通“返”，返回 说，提出二、B三、C四、因为薛谭认为自己已经学完了秦青的唱歌技巧，所以要“辞归”回家。五、有。他能够知错就改，改正骄傲自大的缺点，重新回去向老师虚心求教，值得我们学习。六、读了这个故事，我明白了：学海无涯，学习知识要虚心求教，不能骄傲自大，要知错就改。 课堂小结 2 薛(xu)谭学讴(u) 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗(f)止，饯(jin)于郊衢(q)，抚节悲歌，声振林木，响遏()行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】讴：唱歌。于：向。穷：学完。技：本领。自谓：自认为。遂
11、：于是，就。弗：没有，不。止：挽留，阻止。饯：用酒食设宴送行，设酒送行。郊衢：郊外的大道边。郊：城外大道旁。衢：大路，四通八达的路。抚节：打着节拍。悲歌：慷慨悲壮的歌。振：使动。响遏行云：遏，使停止，阻拦；行云，飘动的云彩。形容歌声嘹亮。谢：道歉。反：通“返”，返回。言：说。 译文薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 课堂笔记本字词积累：1.讴：唱歌。2.技：
12、本领。3.自谓：自认为。4.遂：于是，就。5.弗：没有，不。6.饯：用酒食设宴送行，设酒送行。7.郊衢：郊外的大道边。郊：城外大道旁。衢：大路，四通八达的路。8.抚节：打着节拍。9.悲歌：慷慨悲壮的歌。10.振：使动。11.响遏行云：遏，使停止，阻拦；行云，飘动的云彩。形容歌声嘹亮。12.谢：道歉。13.反：通“返”，返回。14.言：说。 提升练习一、解释下列加点的词语。薛谭学讴于秦青 未穷青之技 遂辞归 秦青弗止 求反 终身不敢言归 二、文言文中，很多词语的意思和现在不同，请你联系上下文，想一想文中“薛谭乃谢”中“谢”的意思是( )。A.感谢 B.道歉三、对成语“响遏行云”的意思理解正确的一
13、项是( )。A.秦青的歌声太悲壮了。B.秦青的歌声由于声音很大，天空中的云都被镇住了，不能流动了。C.形容秦青的歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。这里运用了夸张的修辞手法。六、 薛谭为什么要“辞归”回家？ 七、 薛谭身上有没有什么值得我们学习的地方？如果有，是什么？ 六、这个故事给你以怎样的启示? 课堂小结 3 读书有三到 大抵(d)现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记
14、亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?【注释】漫浪：随随便便。 急：要紧。 译文只要是读书，就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍自然而然就顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说过，“读书百遍，其义自见。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的道理了。我曾经说过：“读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎
15、么会不到位呢？” 课堂笔记本字词积累：1.漫浪：随随便便。2.急：要紧。课外知识拓展古人勤奋好学的故事1.悬梁刺股东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力
16、读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。2.凿壁偷光出自西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代名相的故事。现用来形容家贫而读书刻苦。匡衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。3.萤囊映雪晋孙康家贫，冬夜映雪光读书；晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤， 借萤火虫的微光读书。事见初学记卷二引宋齐语、晋书车胤传后以“映雪囊萤”形容夜以继日，苦学不倦。4.闻鸡起舞晋书祖
17、逖传记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 提升练习一、解释加点的字。可以有得 其义自见 自晓其义 二、 读书要分哪两步进行？怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答) 三、作者在“三到”中，强调了 的重要，这是因为 。(用原文短句正面回答)四、作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。(不超过15个字) 五、朱熹在观书有感中说： ？为有源头活水来。意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。【答案】一、收获 同“现
18、”，显露 明白二、第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”三、心到 心既到矣，眼口岂不到乎。四、读书要熟读精思，要做到“三到”。五、问渠那得清如许 课堂小结 3 读书有三到 大抵(d)现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?【注释】漫浪：随随便便。 急：要紧。 译文只要是读书，
19、就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍自然而然就顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说过，“读书百遍，其义自见。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的道理了。我曾经说过：“读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？” 课堂笔记本字词积累：1.漫浪：随随便便。2.急：要紧。课外知识拓展古人勤奋好学的故事1.悬梁
20、刺股东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清
21、醒起来，振作精神继续读书。2.凿壁偷光出自西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代名相的故事。现用来形容家贫而读书刻苦。匡衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。3.萤囊映雪晋孙康家贫，冬夜映雪光读书；晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤， 借萤火虫的微光读书。事见初学记卷二引宋齐语、晋书车胤传后以“映雪囊萤”形容夜以继日，苦学不倦。4.闻鸡起舞晋书祖逖传记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家
22、，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 提升练习一、解释加点的字。可以有得 其义自见 自晓其义 三、 读书要分哪两步进行？怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答) 三、作者在“三到”中，强调了 的重要，这是因为 。(用原文短句正面回答)四、作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。(不超过15个字) 五、朱熹在观书有感中说： ？为有源头活水来。意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 课堂小结 4 朝(zho)三暮(m)四 宋有狙(j)公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将
23、限其食。恐众狙之不驯(xn)于己也，先诳(kun)之曰：“与若芧(x)，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎?”众狙皆伏而喜。【注释】狙：猴子。得：懂得。 心：心意。 口：口粮。 欲：欲望，要求。俄而：一会儿，不久。 匮：不够。 限：减少。 恐：恐怕。驯：驯服，顺从，听从。诳：欺骗，瞒哄。与：给。若：人称代词，就是“你”、“你们”。 芧：橡粟，一种粮食。足：够。众：所有的。起而怒：一起生气起来。怒：恼怒，生气。朝：早上。 译文宋国有一个养猕猴的人，他很喜欢猕猴，养了一大群猴子，他能理解猴子们的心意，猴子们也能够了解宋公的心思。那人减少全家的口粮，来满足猴子们的欲
24、望。然而过了不久，家里缺乏食物了，他想要限制猴子们吃橡粟的数量，但又怕猴子们不听从自己，就先瞒哄猕猴们：“(我)给你们橡粟，早上三颗，晚上四颗，够吗?”猴子们一听，都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又说：“给你们橡粟，早上四颗，晚上三颗，够吗?”猴子们听后都服服帖帖了。 课堂笔记本字词积累：1.狙：猴子。2.欲：欲望，要求。3.俄而：一会儿，不久。4.匮：不够。5.限：减少。6.驯：驯服，顺从，听从。7.诳：欺骗，瞒哄。8.与：给。9.众：所有的。10.起而怒：一起生气起来。怒：恼怒，生气。 提升练习一、解释下列加点字在文章中的意思。(1)能解狙之意 (2)损其家口 (3)充狙之欲 (4)众
25、狙皆伏而喜 二、 养狙之人是怎样使猕猴们满意的呢?(用自己的话概括) 三、 文中的“朝三暮四”指的是 ，到了现代，已经演变成了另外的意思： 。四、 从本文中你收获了什么道理? 【答案】一、（1）了解、理解 （2）损失、减少（3）满足 （4）驯服、服服帖帖、趴下 二、原来早晨三粒芧晚上四颗芧，后来早晨四颗芧，晚上三颗芧。总量没有变，只是调整了一下早晚的量。三、用诈术欺骗人 比喻常常变卦，反复无常，变化多端，捉摸不定。四、要善于透过事物表面现象看清本质，因为不论形式有多少种，本质只有一种。看问题不要只停留在表面，应该看到其实质。 课堂小结 4 朝(zho)三暮(m)四 宋有狙(j)公者，爱狙，养之
26、成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯(xn)于己也，先诳(kun)之曰：“与若芧(x)，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎?”众狙皆伏而喜。【注释】狙：猴子。得：懂得。 心：心意。 口：口粮。 欲：欲望，要求。俄而：一会儿，不久。 匮：不够。 限：减少。 恐：恐怕。驯：驯服，顺从，听从。诳：欺骗，瞒哄。与：给。若：人称代词，就是“你”、“你们”。 芧：橡粟，一种粮食。足：够。众：所有的。起而怒：一起生气起来。怒：恼怒，生气。朝：早上。 译文宋国有一个养猕猴的人，他很喜欢猕猴，养了一大群猴子，他能理解猴子们的心意，
27、猴子们也能够了解宋公的心思。那人减少全家的口粮，来满足猴子们的欲望。然而过了不久，家里缺乏食物了，他想要限制猴子们吃橡粟的数量，但又怕猴子们不听从自己，就先瞒哄猕猴们：“(我)给你们橡粟，早上三颗，晚上四颗，够吗?”猴子们一听，都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又说：“给你们橡粟，早上四颗，晚上三颗，够吗?”猴子们听后都服服帖帖了。 课堂笔记本字词积累：1.狙：猴子。2.欲：欲望，要求。3.俄而：一会儿，不久。4.匮：不够。5.限：减少。6.驯：驯服，顺从，听从。7.诳：欺骗，瞒哄。8.与：给。9.众：所有的。10.起而怒：一起生气起来。怒：恼怒，生气。 提升练习一、解释下列加点字在文章中的意思。(1)能解狙之意 (2)损其家口 (3)充狙之欲 (4)众狙皆伏而喜 五、 养狙之人是怎样使猕猴们满意的呢?(用自己的话概括) 六、 文中的“朝三暮四”指的是 ，到了现代，已经演变成了另外的意思： 。七、 从本文中你收获了什么道理? 课堂小结 5 公仪休拒收鱼 公仪休相(xin)鲁而嗜(sh)鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰：“夫(f)子嗜鱼而不受，何也？”曰：“夫(f)唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色。有下人之色，将枉(wn)于法。枉于法，则免于相。免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给(j)鱼。”此明夫恃