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1、三-六年级小学教案检查总结三-六年级小学教案检查总结20222022学年度第二学期教案、作业检查总结为了进一步加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学区和学校的工作安排，三六年级对教案、作业进行了细致的检查。通过认真查看，小组会议汇总反馈，总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。本次检查的主要目的是对老师们学初第一次工作的检查，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。下面将检查的情况总结如下：一、备课优点（1）全体教师能按规定备课，备课有超前意识。能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采
2、用形式多样的备课方法。（2）大多数教师的教案能采用多种教学手段，能充分利用教具，特别是青年教师运用电教媒体整合本学科，使得重点突出、难点很容易突破，教学效果直观、具体、明显。（3）教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。（4）大多数教师教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。不足（1）教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。（2）注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。（3）总结评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具
3、有概括性。（4）作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。（5）个别教师没有吃透新课标精神，对“教学理念”的含义不甚理解，还有的“三维目标”的确立不够全面，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。（6）有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思调整改进的作用。二、作业重点检查如下几个方面：1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本封面、正确率、书写、格式、订正这几个方面。2、检查教师布置作业的水平：从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性
4、、难易搭配的程度等几个方面检查。3、检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。存在的问题：学生作业书写质量有待进一步提高，
5、学生写字随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，页面有擦破小洞的现象。书写格式不规范、成段文字开头不空格。有些教师作业批改不规范。没有要求补错，鼓励性评语较少。有些教师的作文尾批不按照规范的行文格式书写。三、几点建议：1、要加强对新课程标准的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的重视，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。2、切实把作业设计纳入集体研讨中。3、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得比较简。缺乏鼓励性
6、的语言，只是一些空话套话。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。总之，本次教案、作业检查好的做法我们要认真学习，继续发扬，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。扩展阅读：小学教案检查小结港头中心小学教案检查小结一、检查科目：1、四、六年级科学教案；2、二、六年级体育教案；3、三、六年级美术教案。二、检查时间：2022年1月12日三、检查人：朱永敏吕超成四、检查反馈整体印象：各校都能采取有效措施，强化管理，定期检查，都有具体的检查日期、学校印章，个别
7、学校还附有批语和指导意见；大多数教师编写教案规范及时，能体现新课标的理念，突出教法、学法，反思给力。现将检查情况汇报如下：(一)、四、六年级科学优点：教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，以指导自己的教学实际。附有板书设计，书写认真规范，操作性强，教学反思分析透彻等特点。如：（港小）袁婷老师的四年级科学教案突出“三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的科学教学模式，有一定的教学准备，过程清晰，注重对学生实验操作能力的培养。值得大家学习和借鉴。如：（潼沟小学）何莹老师的六年级科学教案，内容详细，备课认真规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现
8、了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性和教学反思有针对性的特点。存在问题和改进措施：1、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在本节课教案上，补上去或修改好。2、打印教案要体现个人的教学特色，留有二次备课的痕迹。(二)、二、六年级的体育教案优点：绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。如（港小）张大伟的二年级体育教案课时数足，体现教法
9、、学法项目齐全。有学生阶段性考核成绩登记和阶段性总结，教学反思给力。值得大家学习；（史圩小学）杨秀平六年级体育教案，项目齐全，教学反思透彻，备课质量较高。存在问题：1、部分教案的“单元计划”项目填写不齐全，如“单元学习评价”缺项；2、部分教案的课时计划填写不全，如“练习密度”和“预计心率”等缺项；3、教学反思流于形式，针对性不强。(三):三、六年级的美术教案优点：多数教师都能在学校整体教学管理中完成课时计划，认真地按照教学进度备课，并且在学习课标、研读教材的基础上，结合学生实际，比较准确地确立每节课的三维目标、重点难点，教学环节齐全，教学脉络清晰明了，教案的格式也能全面考虑到教学的实际需要。许
10、多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。如（港小）闫婷老师的三年级美术教案：作画方法指导详细，有过程，有展示活动，且范画逼真，备课质量高；（港小）季鸽老师的六年级美术教案：备课中形成了一种良好的备课习惯，做到了实案，并能够把预先设计与实际教学实践通过教学反思加以完善补充，真正发挥了教案在教学中的实际作用。存在问题：1、个别教案传授知识过程的方法过于简化，对于教学中会遇到的困难不能做到心中有数。2、板书设计、教学反思不够深刻。在检查中发现个别老师板书设计过于简单，甚至没有板书设计和教学反思。其实，教学反思应注重解决实际问题，这节课中有哪些成败，这是检查教学设计是否合
11、理的主要标准。注：成绩统计附后港头镇中心小学教案检查积分统计一：四、六年级科学教案学校港小大营潼沟戴沟史圩傅庄学校港小大营潼沟戴沟史圩傅庄学校港小港小大营潼沟戴沟史圩傅庄四年级科学姓名综合得分袁婷93周学刚89.5钱懂礼91马敬礼89钱洪侠90黄继勇89二年级体育姓名综合得分张大伟94.5张子华87卢兴泰88.5赵言斌86.5蒋依静86丁勇87三年级美术姓名综合得分闫婷91孙正坤86袁增宇84张树尧83许海明85王倩90.5许红84六年级科学姓名综合得分袁婷93.5刘现刚90何莹94马敬礼90王珊91.5许红88六年级体育姓名综合得分杨惠90.5刘现刚90.5王问诺92.5杨秀平93.5卢其军
12、87马敬礼90六年级美术姓名综合得分季鸽91.5杨宝玉90.5柳继彬91傅妍89.5卜凡红89.5钱聪慧89二：二、六年级体育教案三：三、六年级美术教案教案作业检查小结（数学学科）教案：优点：本次抽调的数学教案有一、三、五、六年级，绝大部分教师教案项目齐全、教学目标明确具体、教学过程能够以学生为主体展现了教法和学法指导、教学反思剖析深入。像港头小学薄其红、田艳涛、付庄小学王冠雯态度认真，以学生为主体设计教案，体现了新课标的理念；史圩小学汪静、杨秀平、港小孙正坤能够结合学生实际对教案进行个性化修改，始终把学生的发展放在第一位；代沟梁成祥、港小孙先茹讲评课逐题进行错例分析，有改进措施，有针对练习，
13、港小晁旭阳及时记录学生典型错题，并加以分析，这些做法脚踏实地抓质量，值得发扬；港小陈倩、史圩王珊、大营袁增宇反思深入，结合教学中得或失进行剖析，有理论有做法。问题与建议：1、态度要认真，注重细节，教师要做有心人。2、教干要加强检查力度，杜绝课时不足、缺项等问题，尤其对青年教师和代课教师要加强常规指导。3、教学反思按照单元撰写，应就某课成功或失败方面，也可着眼于某单元整体教学后思考进行反思。而不是简单的目标达成情况。作业：优点：港小闫闪、薄其红、陈倩、田艳涛教师批改有激励性符号，大营潘光辉、港小孙先茹、史圩汪静、潼沟王问诺作业要求规范，形式丰富，学生书写工整。建议：1、加强要求，从学生工整书写、
14、细心认真等良好习惯的培养开始要求。检查者发现学生使用魔笔、涂改液、正方形贴纸等现象很严重，教师要明确要求，坚决杜绝。2、教师要把作业封面项目填写齐全，批改英语教案作业检查小结三年级英语：教案：总的来说，每位教师的教案都能做到像面具齐全，书写认真规范。田恬老师的备课整洁，教学设计合理，发丝深刻。不足之处：大营小学打印的备课没有二次备课；个别学校复习备课一试卷代替作业存在问题：1、有的学生字母书写不规范，教师未及时点出，如：戴沟小学；批改粗略，未逐题批改；“用笔不一致。六年级英语：教案：项目齐全，课时足，书写认真，教学计划详实，能体现师生双边活动，较突出的有：杨惠、闫婷。不足之处：课时数不足，如傅
15、庄小学；教学计划用纸不统一。作业不足之处：1、封面项目填写不齐；2、学生错题未改出；3、订正不及时。一、六年级全镇六年级共有7个教学班。所抽检的7位语文老师教案，其中六位老师的教案是打印教案，只有付庄小学钱聪慧老师的是手写教案。抽检的作文和钢笔习字，教师都能及时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：1、教案方面：主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。尤其是钱聪慧老师教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。王永远主任的教案重难点把握准确到位，注重教法、学法。王欣
16、主任的教案注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。刘现刚老师旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。存在问题及建议：（1）教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。（2）注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。（3）有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。对期中考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。（4）个别老师教
17、学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。2、作业方面优点：（1）钢笔习字作业形式多样，学生书写工整。尤其是代沟小学、港头小学两校学生钢笔字书写工整、美观。（2）教师能认真批阅，及时修改。（3）作文都能上本7篇且做到全批全改。检查建议：（1）每次批完作业打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。（2）在抽查部分学生的作文中，有的班级，教师批改作文眉批较少，不能给予学生作文细节方面的指导。尾批言语流于形式，套话较多。建议作文批改以鼓励为主，针对不同学生的习作批改要以先鼓励，后建议为原则，不断培养学生热爱生活，积极写作的强
18、烈愿望。四年级语文教案作业教案共性优点：大部分老师的教案较为完整规范，均已备完，（部分教师复习备课已经背完）能依据课标要求、学生发展设计教学过程，教学环节清晰，渗透新课程理念，注重朗读、写字指导，拓展迁移训练。注重二次备课（修订栏切合教学实际）（港头小学王艳老师等）。细节问题：1、教案雷同现象严重，有些教案不仅课时设计雷同，甚至连教学反思都一样，应引起注意。2、课时教案无教学重难点设计；3、缺少毛笔字指导备课。4、书写字迹欠认真作业：四年级语文补充习题：均已做完、批改完毕，大部分教师批改等第书写认真、规范，错误作业及时订正。细节问题：1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角
19、或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁。2、作业的要求要严格，书写要整洁、美观；3、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。写字作业：细节问题：教师等第书写欠认真，指导作用不明显，（红圈圈太少，几乎没有），个别学生作业丢掉未批改，应引起注意。二年级语文教案作业教案优点：1、教案内容规范、项目齐全、重难点突出，还体现了学习方法，学习形式多样性。2、教师能根据学生的实际教学需要设计环节，注重学生学习兴趣的激发，注重读书方法的指导。如港小的王方、大营的王金光。3、教案体现注重写字的指导。注重读书训练和写字训练。如港小李娇、王文化等老师。4、教学反思有一定的量，部
20、分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。5、教学调整书写认真，有针对性。如港小王印娟、戴沟臧飞亚。存在的问题：1、有的老师有时文字书写比较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。2、教学过程过于简单，体现不出教法与学法的指导。3、老师应创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。4、教学反思要避免粗浅、形式化，要有针对性、实用性，写出优点和存在的不足，写出改进措施及从中受到的启发或启迪，能很好地起到反思调整改进的作用。5、尽量少照抄教案书籍，备课时多备教材，备学生，努力将课程标准、教材研究和学生实际结合，以求得教学时能达到最佳效果。补充习题优点：1、批改及时认真。评语中肯且能起到激励作用。如港小五个班戴沟二（1）班。2、能跟上教学进度，做到一课一作。3、大部分班级学生书写认真。4、多数班级学生订正及时，作业封面整洁。不足：1、学生错字教师未批改出来。2、学生错题未及时订正，有的学生订正过教师未批改。3、作业封面姓名学生书写。作业批改有等第但未写日期。第 12 页 共 12 页