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1、2022年期中考试语文总结2022年期中考试语文总结2022年期中考试语文总结尊敬的在座的各位家长们，下午好。，首先还是要在这里衷心的感谢各位家长的到来，相信大家对我已经不陌生了，为了更好的让各位理解本班语文科的学习情况，接下来我会将会对前半学期的语文作业进行一个总结。说是半个学期，其实已经过了一大半了，马上就要接近的生地会考和中考应该让同学们更加努力，可我们班却正好相反，先不说所有的科目，就是语文，上课的纪律吵吵闹闹，感觉都浮不下心来，有些同学不想学就不要打扰想学的同学，毕竟这个班还是有那么一些努力的人在.有这么一些同学认为语文不重要、对语文课提不起兴趣。因为语文功底比较差，所以有同学对待语
2、文作业不认真完成甚至有不写、不交作业的现象。把作业当做应付，应付老师应付家长，最后应付的是自己。分别是，周港14次没写，5次少些或作业不合格，彭静研5此没写8次少写或不合格，俞贺鑫11次没写，11次少些或不及格，唐耀民8次没写6次少写或不及格，方亮4次少写8次少写或不及格；梁舒豪2次没写3次少写；许正伟6次没写10次少写或不及格；谭威6次没写3次少写或不及格；肖澧强1次没写6次少写或不及格；邹港4次没写5次少写或不及格；欧一这就是班上某些同学的态度，学习语文不像英语一样，你说你听不懂，学数学一样弄不明白，这是很基础的知识，中考拉分比较大的科目，我们有什么理由不学好它？在我们班，认真的同学也有很
3、多，在这里提出表扬，分别是刑静，唐淼芳，张文君，贺雨晴，刘艳婷，谭惠，沈硕晗，尹海鸥，戴志权，廖冬香，郭子倩，周娟珠等等。只要你有好的态度，有什么学不会，学不好的呢?就像刑静同学一样，我们都不笨，但我们要笨鸟先飞。书到用时方恨少。成功是需要积累的，语言文字能力也是。我希望家长们能够积极配合老师的工作，努力培养同学们对语文的兴趣，如果有可能，给同学买些课外读物，充实同学们的词汇量，通过大量阅读认识到语文的重要性。这样才能使同学们的语文成绩有所提高，让同学们不再为偏科发愁，如果有些家长做不到，但至少要督促子女按时高标准的完成语文作业啊。我自认为语文刘老师很负责，只是大家自己不努力罢了，在剩下的日子
4、里，我希望家长和我们一起，为我们创造出一片万里无云的蓝天。我的工作总结到此结束，如果还有什么问题的话，欢迎在家长会结束后河我一起交流，谢谢扩展阅读：2022学年七年级第二学期语文期中考试质量分析及总结七年级期中语文考试质量分析及总结各位领导、各位老师：下午好。下面我来总结一下语文期中考试的情况。从三个方面来谈谈；1、考试成绩情况分析。2、前半学期的教学反思。3、期中考试后学科教学的工作措施和基本思路。一、考试成绩情况分析全级考试人数考试情况如下：科目语文考试全卷人数总分528平均分优良率%58.90及格率%难度98.900.72全卷得分率72.40%150108.60最高和最低分相差5分左右，
5、分数距离正常。语文检测是从三大板块（积累与运用、阅读与鉴赏、写作）来考察学生的语文素养。从总体成绩和学生的答题情况来看，“积累与运用”的板块部分，学生的基础知识还是比较好的，如写字检查，字的音、形、义、词语运用、病句、古诗默写、古文重点词解释，觉得还满意，从侧面反映我们注重双基教学的方法是正确和有效的。“阅读与鉴赏”板块部分的古诗文阅读也不错，但是现代文阅读部分就不尽人意，由此反映出学生的现代文阅读能力不强，现代文阅读的质量不高，答题的规范性、技巧、表述方面均有有欠缺。作文平均分45.6分，优生表现突出，有三个学生的作文是58分；但是有相当一部分学生在选材方面的方向不够正确，表现在：学生在正确
6、人生观方面的缺失和价值观的模糊。如：只写自己的休闲、放松、快乐，自己喜欢做的事情（内容不够大气、内容不够健康、美好）思路狭窄：学习的繁忙要在假期休闲、放松。思想不够健康、乐观、发牢骚：学业重、做人辛苦、爸妈管得严、嗦、玩的时间少、老师布置作业多，只看到生活的阴暗面、看不到生活的美好、健康的内容。从头到尾都在写自己的“真想过一个这样的假期”的原因、看法。比较好的选材有：陪伴爷爷奶奶、到敬老院慰问老人、为爸爸妈妈做一顿饭、到图书馆看书、到科学馆长见识、到慈善超市义务劳动、做志愿者等。二、前半学期的教学反思1、我们七年级的全体语文老师始终坚持“以人为本”的语文教育观，以新课标的理念为经线，以素质教育
7、为纬线，多角度、多渠道地拓宽教学的模式和方法；积极营造良好的文化氛围，着力培养学生自主、合作、开放的个性化阅读；尝试“三维知识”的最佳结合点；多方面努力提升学生的创作愿望和写作水平，踏踏实实地提高学生的语文素养。教学时，主要从积累与运用、阅读与鉴赏、写作三大板块有序地展开，按照考点一一落实。2、继续推行学案教学。以“课堂导学”中的“课前预习、初步感知”来夯实学生的基础，课前自主学习放在堂上来检查，通过带有小测的检查形式落实。“课堂导学”中的“问题探究”的问题尽量在课堂上完成。让学生带着“问题探究”中的问题去研读课文内容，课堂上把更多的时间还给学生，使学生有更多的时间和精力投入到探索、讨论和书面
8、表达中去，把问题解决，然后老师点评。“课堂导学”中的“阅读鉴赏”里面设计的题目用来落实课堂讲练结合的教学环节，要保证阅读训练的质量。三、期中考试后学科教学的工作措施和基本思路1、加强集体备课活动。备课组的老师一如既往的齐心协力，同心同德，群策群力。2、继续抓好练字。3、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合各班学生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学考虑梯度设计，尽量堂堂清，作业的设置要有分层设计，面批辅导与集中讲评相结合。4、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、
9、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。组内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，在比较交流中更快提高自身的教学效率。5、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加大优生和学困生的教育和培养力度。对优生：通过方法指导和提高要求督促相结合加以落实；提升优生的语文综合素养。对学困生：除加强思想加以外，准备在基础知识方面着手，先打好基础，再提升阅读和作文的能力。此外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶学习；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步，让他们找到自信心。6、知识点的梳理是一个长期积累的过程。在平时的教学过程中，注意进行知识点的系统梳理，引导学生对知识点从消化到内化最后达到运用。训练学生自己习得知识的能力。在教学的过程中，就让学生养成勤查资料书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，提高他们的自学能力。7、加强课外阅读，用好每周一次的阅读课，引导学生经常去借书阅读。做好读书笔记，写好读书心得。第 6 页 共 6 页